Незважаючи на те, що це звучить страшно, дитина може дуже добре (відповідно до інтонації, частоти та тембру голосу) розрізнити, звертаються до нього мати чи батько.

скаже

Він може це показати, рухаючи або б’ючи ногою. Це дивовижно, що ви говорите. Цю істину можна легко перевірити пізніше. Коли дитина народиться, поговоріть з ним. Він неодмінно впізнає знайомий голос і заспокоїться, коли заплаче.

Мова як інструмент спілкування

Таким чином, розвиток мовлення триває навіть після народження. Мами інтуїтивно знають, що дитина слухає їх з самого початку, тому вони також розмовляють з ним, розмовляють з ним. Дуже важливо з раннього дитинства піклуватися про дитину, «приділяти» йому час, обійматися з ним, жартувати, співати, катувати.

Немовлята не тільки люблять це, але вони також підтримують розвиток спілкування з оточуючими.

Слухаючи, дитина сприймає звуки людської мови, і навіть якщо він просто лежить невинним на виду, насправді його мозок працює на повній швидкості і вчиться.

Досвід показує, що діти, до яких їх батьки регулярно та з любов’ю змалку, швидше вчаться нового, а також вчаться легше вчитися. Це означає, що вони навіть починають розмовляти самостійно, спілкуючись зі своїми близькими.

Перша дитяча промова - ниття

Малюк «говорить» свою першу мову практично з народження. Ці звуки він видає. Це одна з багатьох вроджених характеристик.

Таким чином, його промова вже має основи, на яких вона буде розвиватися далі. Чим більше ми будемо розмовляти з малюком, тим більше він буде практикувати свій «мовний» слух, записувати слова рідною мовою.

Вже кілька місяців дитина може повторювати деякі звуки та рухи за мамою - що знову є вродженою справою. Ба, бабаба, лалала, бу, джа, гага, ле, лі, ло, о, бу, ма, а - тепер це справді лише крок до першого слова. Це буде мама?

Дійсно, перше слово - "мама"?

Можливо, з дитиною, але це скоріше виняток. Той факт, що перше сказане слово - це мама, - це міф, який передається з покоління в покоління. Це, мабуть, сумна новина для мам, адже вони справді заслуговують на цю честь. Як це насправді?

Перші слова дітей короткі, часто повторюють склади, вони навіть не повинні бути схожими на справжні слова. Зазвичай вони висловлюють те, що дитина хоче і захоплює. Вони можуть мати навіть кілька значень: "це" - це може бути миготливий і бурчачий іграшковий автомобіль, навіть світиться свічка. Витягнувши вказівний палець, це може означати, що він хоче піти туди в тому ж напрямку.

Перше спілкування дитини з батьком - це жести та короткі склади, за допомогою яких дитина щось називає (гого - пилосос, бубу - привид). При цьому він жестами показує, що насправді хоче (наприклад, піднімає руки, коли хоче, щоб його носили на руках матері, вказує на іграшку, на воду, якщо хоче пити тощо).

Чому не перше слово "мама"?

На першому році життя дитина вважає себе частиною матері. Лише пізніше він усвідомлює свою особистість та індивідуальність - здебільшого з появою перших періодів непокори, які часто бувають байдужими і які достатньо підтверджують батьківське терпіння.

Тож якщо вона вважає себе частиною своєї матері (як і раніше залишком внутрішньоутробного розвитку, коли вона насправді була частиною своєї матері), чому б вона апелювала.

Як стимулювати мовлення дитини?

За допомогою простого спілкування з ним, шляхом повторення слів, називання речей, предметів, які цікавлять дитину, з якими вона грається, які вона в даний час бачить. Якщо вони вивчать прості слова, додайте до них більше.

Як ми вже згадували у вступі, деякі діти починають говорити свої перші прості слова самостійно приблизно через рік, інші пізніше. Найбільший "мовний бум" припадає на вік від двох до трьох років. Потім він вивчає граматику рідної мови (якою б складною вона не була), розширює словниковий запас, утворює речення.

З трьох років він вчиться самостійно розповідати коротку історію, самостійно мислить, цікавиться усім, вдосконалює свою граматику, утворює складніші речення, знає багато слів.

Коли загострювати увагу?

Якщо дитина не розмовляє у віці трьох років, слід підняти попереджувальний палець. Не потрібно сприймати легковажно. Він все ще може розмовляти і наздоганяти однолітків, але буває і так, що не може. Тому не ризикуйте!

Це може бути порушений розвиток мовлення - т. Зв дисфазія, при якій діти говорять мало, неправильно, невпевнено і часто не розуміють мови. До цього згодом можна додати інтелектуальну відсталість, проблеми в школі тощо.

Тому є більш ніж необхідним і важливим вчасно виявити та діагностувати цю проблему. Хто вам у цьому допоможе? Безумовно, логопед у логопедичній клініці.