Мова відіграє ключову роль у нашому житті. Він починає розвиватися у дитини, як тільки він народжується. Її культивують і розвивають далі протягом усього життя. Але не завжди все йде згідно таблиць. Деякі діти воліють вказувати пальцем на спілкування і не розмовляють до трирічного віку або мають власну мову, яку ніхто не розуміє. Причин може бути кілька, батьки часто стикаються з діагнозом затримки розвитку мовлення або порушення розвитку мови. Дошкільний вік - це період, який не можна пропускати при виправленні порушень або недоліків у розвитку мовлення. Ми обговорили цю тему з монархом. Крістіна Просухова, шкільний логопед (на фото), яка діє при Загальноєвропейській приватній початковій школі, школі з інклюзивною освітою в експерименті Міністерства освіти Словацької Республіки.
- Батьки, а іноді і професіонали, задаються питанням - коли саме час почати з дитини логопедичну роботу?
Розвиток мовлення тісно пов’язане з руховими навичками, мисленням, пізнанням, сприйняттям дитини та є важливим предиктором здатності вчитися писати та читати та самого навчального процесу. Ось чому ми повинні знати, як розвивати мовлення здорової дитини. Сама мова та розуміння дитини повинні бути для нас показниками гарного прогресу в розвитку.
У своїй роботі шкільним логопедом я бачу, що пізній візит до логопеда - пізня діагностика та подальше відкладене вирішення проблеми в мовленні дитини призводять до інших проблем у шкільному віці. Ці проблеми починають переповнюватись зростаючими вимогами до кожної дитини в школі.
Загалом, якщо батькам не подобається розвиток мовлення дитини, їм слід звернутися до фахівця. Дошкільний вік є оптимальним для корекції або полегшення мовленнєвих розладів.
- Кожна дитина різна. Одні розвиваються швидше, інші повільніше. Те саме з першими словами. Загалом, можна охарактеризувати етапи часу для оптимального розвитку мовлення дитини?
Протягом першого року дитини ми повинні спостерігати перші дитячі слова в мовленні. Приблизно на 12-му місяці дитина починає формувати від одного до 16 слів. Серед перших слів ми включаємо звуки, за допомогою яких дитина навмисно називає предмети чи види діяльності. Сюди також входять такі вставні слова, як нявкання, хав. У цей період дитина також використовує жести для спілкування з батьками та коханими.
У період з 18 до 24 місяців дитина починає формувати висловлювання з двох слів, тобто утворює такі фрази, як - мама дай. У цей період дитина починає вживати першу граматику - у нього починає формуватися множина, наказовий настрій, а в його розмовах починає з’являтися минулий час.
Між 24-м і 30-м місяцем дитина починає висловлюватися розвиненими реченнями, дитина висловлюється кожну осінь. У період між другим і третім курсом словниковий запас дитини значно збільшується, дитина починає утворювати речення і в мовленні з’являються сполучники, він використовує прийменники, він схиляє іменники. Дитина повинна бути зацікавлена у спілкуванні з батьками та їхніми однолітками, а також зацікавлена у грі з ними.
- Зазвичай батьки реєструють, що щось не так. Наприклад, що їхня дитина спілкується інакше, ніж його однолітки, власною промовою чи жестами. Тож коли відвідати логопеда?
Кожна дитина розвивається індивідуально, але батько повинен принаймні вказати, якщо її дитина не досягає або відстає від відомих віх розвитку мовлення, про які ми вже згадали вище. Якщо спостерігається відставання в мовленні протягом 6 місяців, ми говоримо про затримку розвитку мовлення дитини. Якщо відставання довше 6 місяців, це порушений розвиток мовлення дитини, т. Зв дисфазія розвитку. Точний діагноз визначає логопед у співпраці з психологом. Під час розвитку мовлення можуть виникнути проблеми, які є природними для розвитку та з часом зникнуть. Однак інакше, якщо це розлад, який ширше зумовлений розвитком. Рання діагностика та подальше логопедичне втручання є першою передумовою належного прогресу дитини у своєму розвитку.
Логопед варто відвідати:
- якщо у дитини немає після другий рік життя, необхідність висловлюватись за допомогою мови та коментувати діяльність та предмети навколо нього - тому йому не цікаві спілкування та соціальні контакти з коханими - батьками, родиною та однолітками
- якщо дитина за два роки не утворює щонайменше 10 зрозумілих слів і не утворює двословних зв’язків
- якщо мова дитини незрозуміла оточуючим, дитина пише орфографії та має проблеми з повторенням довших слів - тому його розмови важко зрозуміти
- і після третій рік утворює голосну в неправильному місці, якщо у дитини після четвертого року неправильно вимовляється кілька голосних
- якщо дисграматизм зберігається в мові дитини - дитина неправильно згинає слова, не використовує прийменників, навіть після повторного правильного малюнка
- якщо сталися мовленнєві невідповідності, які зберігаються більше 6 місяців, і дитина виробляє мовлення із надмірними навантаженнями та психічним напруженням
У разі будь-яких сумнівів щодо розвитку мовлення дитини немає необхідності відкладати візит логопеда. Кабінет логопеда - це барвиста кімната, повна іграшок, в якій діти почуваються комфортно. Логопед використовує діагностичні тести для визначення рівня мовлення дитини та консультує батьків з результатами. Він пояснить їм, як стимулювати правильну дитину, які подразники для нього підходять, як правильно з ним спілкуватися та порекомендує відповідні засоби для розвитку мовлення. Водночас він вкаже на те, що не зовсім доречно і що потрібно обмежити, наприклад, щоденне тривале сидіння маленької дитини перед телевізором тощо. Якщо необхідно розпочати регулярну логопедичну процедуру, батьки повинні регулярно займатися з дитиною відповідно до інструкцій у домашніх умовах. Співпраця в цьому випадку дуже важлива, а також терпіння та послідовність є основними передумовами успіху.