СНІД

Ми знаємо кілька інструментів для перетворення одиниць довжини, але я пропоную вам просту історію для запам'ятовування перетворення одиниць довжини, змісту та ваги. Я вважаю, що прочитавши його, ви більше не помилятиметесь, до якого числа множити чи ділити.

кольський

Історія буде відображена після відкриття файлу.

Дізнатися більше ТУТ.

Ви хотіли б розважати та працевлаштовувати своїх дітей, щоб вони навіть не помічали, що вони навчаються?
Є кілька занять для батьків-першокурсників, які можуть робити, вчитися та розважатися зі своїми дітьми.
Відкритий лист більше тут
Знайдіть все більше тут
Складіть осколки більше тут
Хованки більше тут

Діяльність - Відкритий лист

Мета діяльності: Метою заходу є створення плаката з листа в тривимірному варіанті клеєного дрібного матеріалу.

Підхід: За допомогою батьків дитина малює правильну форму написаної букви на малюнку А3, наносячи клей шириною близько 1 см. Він покриває поверхню невеликим пухким, кольоровим контрастом матеріалом. Після видалення недоклеєного матеріалу на кресленні залишається лист, сформований із приклеєного матеріалу. Інші три форми друкованого та письмового листа, або вирізані чи намальовані зображення речей, імена яких починаються на цей лист, також можуть бути написані на плакаті на додаток до тривимірного листа, що наноситься.

Якщо зроблено кілька букв, хоч і з різних матеріалів, їх можна розпізнати і визначити на дотик. Лист також можна скласти з порваних шматочків кольорового паперу і приклеїти частинами до креслення. Перевага такої діяльності полягає в тому, що дитина довше має справу з правильною формою букви, що є припущенням, що форму букви буде легше запам’ятати при довшій фіксації.

Діяльність - Знайдіть все

Мета діяльності: Розпізнайте букву в ряді інших букв і обведіть її.

Підхід: У заздалегідь підготовленій серії букв (або в тексті) дитина повинна знайти та обвести букву кольором. Він шукає літери в рядках зліва направо, таким чином практикуючи орієнтацію праворуч-ліворуч, рухи очей зліва направо, що необхідно під час читання та письма. Діяльність запобігається безперервними та хаотичними рухами очей під час читання, або відпрацьовуються і регулюються рухи очей, а також концентрація і точність виконуваної роботи. Спочатку в серії букв ми вибираємо букви різної форми, потім дитина розпізнає букву між буквами подібної форми.

Діяльність - Складіть осколки

Мета діяльності: Розрізняти і правильно призначати письмову форму літери та її друковану форму. Перевірте свою роботу.

Інструменти: паперові тарілки (3-10 штук), які розрізають на дві частини. Кожна пластина ріжеться на дві частини по-різному, по різній лінії, так що одна частина пластини має рівно один аналог. На кожному вирізаному шматочку пластини пишуться букви (письмові та друковані), утворюючи пари.

Підхід: Ми спонукаємо дитину бути активними, говорячи про найпопулярніший прийом їжі на обід і про правильне харчування та їжу з столовими приборами. У ельфів або гномів теж були тарілки, але вони падали і розбивали їх.

На стіл перед дитиною ставимо вирізані паперові тарілки. Ми закликаємо його знайти і з’єднати правильні пари букв, тим самим «склавши розбиті тарілки». Намір також полягає в тому, що якщо дитина помилиться, на основі зворотних форм пластин, вона може перевірити свою роботу самостійно, без допомоги, оскільки різні вирізані пластини можна правильно скласти лише одним способом. Таким чином кожна дитина може легко перевірити правильність своєї роботи.

Варіація: Можна утворити слова, в яких розташовані літери (на початку, в кінці або в середині слова) на звуки, в яких ми знайшли письмові та друковані форми букв.
Склади (їх друкований та письмовий вигляд) можна писати на табличках пізніше. Їх також можна використовувати в математиці, пишучи на них приклади та призначаючи їм результати.


Примітка: Замість паперових тарілок можна використовувати інші моделі човнів, іграшкових машин тощо, близьких до дітей, але для кращого контрасту букв і моделей добре, якщо вони мають пастельні кольори.

Діяльність - Хованки

Мета: - Визначте та назвіть букви відповідно до деталей діаграми.

Присвоїти правильну голосну букві, правильно сформулювати.

Інструменти: картки з буквами (приблизно 10x7 см), прозора картка (приблизно 12x9 см)

Підхід: Розмова про рухливі ігри дітей, чи подобається їм грати в хованки.
Листи також були приховані від нас. Ми постараємося знайти їх і назвати якомога швидше.

Ми тримаємо картку з написаним листом для більшої чистої картки. Ми поступово розкриваємо лист, і дитина намагається якомога швидше зрозуміти, про яку букву йдеться. Ми міняємо літери лише тоді, коли дитина впорається із завданням і впізнає букву. Щоб не знижувати інтерес та мотивацію дитини, ми використовуємо максимум 4-5 листів.

Батько може розкривати картки з різних сторін, що робить діяльність ще цікавішою. Це можуть бути письмові або друковані форми букв. Ми міняємо листівки, щоб дитина їх не бачила. Можливе утворення слів, у яких літери розташовані на заданих буквах (на початку, в кінці або в середині слова).

У цій діяльності діти розпізнають букви за частинами, що є складнішим, оскільки букви мають деякі частини однакові (великі літери S та великі літери L). Діти швидко розбираються і говорять більше варіантів про те, якими можуть бути букви.