Харчова терапія

клініка

Я пропоную консультації щодо їжі батькам, чия дитина має одну з наступних різних харчових звичок та труднощів внаслідок тимчасової або постійної травми:

  • не їжте кремезну їжу
  • не кусається
  • не жує
  • ·важко або не може ковтати
  • характеризується сильним кусаючим рефлексом, можливо ковтанням язика
  • їх часто зригує, коли вони їдять, може, скільки (самостійно не є симптомом)
  • він не може закрити рота
  • йому важко перекручувати язик з їжею
  • ·не пийте також зі склянок або дитячих пляшок
  • характеризується високим ступенем слиновиділення

Для більшості людей їжа, включаючи ковтання, є очевидною діяльністю, яка не вимагає особливої ​​обізнаності. Харчування - це також соціальна подія, приємний, приємний досвід, який, крім цілей харчування, також служить основою для наших емоційних, поведінкових та навіть комунікативних навичок. Наші харчові звички розвиваються в дитинстві. Це коли дитина засвоює правильний вибір їжі, гігієнічні та культурні правила прийому їжі, бажані харчові звички, тоді схеми харчування фіксуються і формується смак, тож це є основою харчової поведінки протягом усього життя.

Однак для тих, кому заважають їсти з біологічних чи психологічних причин, їжа замість того, щоб бути джерелом задоволення, стає складним та страшним завданням, що має багато труднощів і страхів. У таких випадках при харчуванні потрібна допомога зі спеціальними знаннями та навичками. Допомога у прийомі їжі є дуже чутливою областю як для постраждалого, так і для помічника, оскільки незнайомець рідко може глибше проникнути в інтимну сферу іншої людини.

Розлад харчової поведінки - це коли дитина/дорослий не може їсти певні продукти або відмовляється це робити. Відторгнення може бути спричинене порушенням обміну речовин, спричиненим деякими генетичними аномаліями, нестачею ферментів (наприклад, часто спостерігається, що у дитини, яка відмовляється вживати молоко, не вистачає ферменту, який дозволяє переробляти молоко у фоновому режимі). Причини можуть бути також через м'язові захворювання (наприклад, відмова від їжі через нещільну або надмірну напругу в м'язах ротового апарату не стосується самої їжі, а через харчові труднощі) або психосоціальної дисфункції (наприклад, маленьких дітей часто "карають" ”Для їжі)., З вибором, який також призводить до серйозної проблеми з вагою). І останнє, але не менш важливе: розлад харчової поведінки може розвинутися внаслідок більш серйозного психічного розладу (наприклад, при деяких формах аутичного спектру дитина може послідовно відкидати всі, крім однієї чи двох вибраних продуктів).

Порушення харчування найчастіше виникають не як самостійне захворювання, а як поєднання інших факторів навколишнього середовища, здоров’я, соціальних та харчових факторів. Однак існують умови, які зазвичай включають розлади харчової поведінки. Сюди входять ураження центральної нервової системи (ХП - церебральний параліч), важка інтелектуальна недостатність або будь-яке інше захворювання з важким ураженням центральної нервової системи (наприклад, важкий менінгіт, гідроцефалія, вроджені вади розвитку, вікові вади розвитку, пухлина головного мозку тощо).

Важливо якомога швидше лікувати розлади харчової поведінки. Мова йде не лише про подолання харчових бар’єрів, а й про побудову важливої ​​функції м’язів. Деякі м’язи, що беруть участь у харчуванні, згодом також відіграють певну роль у розвитку мовлення. Тому не дивно, що важкі розлади харчової поведінки внаслідок вроджених пошкоджень мозку та/або порушень розвитку мозку можуть бути попередником відсутності або недостатності розвитку мовлення. Ось чому важливо якомога швидше лікувати складні харчові розлади, оскільки це може запобігти або полегшити пізніше серйозну проблему розвитку мовлення.

В процесі індивідуального консультування можна правильно розробити та відпрацювати ситуації годування та прийому їжі, навчитися різним спеціальним технікам.

Курс консультування:

  • Розмова та знайомство з родиною, причетною особою, дитиною
  • Після вивчення найнеобхідніших даних (медична, спеціальна освіта, стан руху), ознайомлення з проблемою харчування та годування, згадування попередніх.
  • У цей час, або вдруге, навіть переглядаючи домашній запис (близько 5 хвилин) проблемної або вдалої їжі.
  • Це улюблена їжа, яку можна їсти на місці, оскільки дитина в даний час може їсти
  • Обговорення побаченого
  • Встановлення цілей їжі

  • Це також може бути відео про успіхи та труднощі, з якими стикаються вдома
  • Винайдення стратегій та методів
  • Харчування разом з дитиною - випробування ситуацій, хитрощів, інструментів
  • Обговоріть цілі та завдання з батьком

Проблеми, пов’язані з різними дієтами, можуть бути самими різними, частота консультування визначається стратегіями та цілями, розробленими спільно з батьком, і часом їх реалізації, очікуваннями сім’ї, співпрацею дитини разом. Відповідно, частота зустрічей може різнитися від випадку до випадку.