метою

В освіті існує різниця між природним наслідком поведінки дітей, з одного боку, та безглуздим покаранням, з іншого. Перший тип базується на логіці дії та реакції, а другий - на стрільбі важкого калібру, яка часто є невиправданою, непотрібною і ні до чого не призводить.

За словами Джеймса Лемана, автора багатьох освітніх програм, наслідки, природно, повинні бути наслідком поведінки, щоб зафіксувати атмосферу в сім'ї. Вони допоможуть вам виховати дитину, яка поважає межі та обмеження, здатна нести відповідальність та поводитися відповідно до свого віку. З правильним наслідком він дізнається, що робити по-іншому наступного разу. Не просто витримати встановлений вами час.

Наслідком є ​​те, що природно є наслідком дій чи бездіяльності людей або їх рішень. Це не те саме, що покарання. Ми можемо розглядати покарання як відплату за поведінку. Ми компенсуємо іншій особі те, що вона не поводилась так, як ми очікували. Зазвичай ми хочемо нашкодити покаранню, нанести шкоду іншому за те, що він нам зробив. Якщо ми їдемо на машині і перевищуємо обмеження швидкості, нас штрафують. Це не відплата за нашу поведінку, тому ми не можемо розглядати це як покарання, це результат нашого неправильного рішення.

Кожна дія викликає логічну відповідь

Якщо ви хочете, щоб ваш малюк відчув наслідки його поведінки, Джеймс Леман радить вам дозволити їм природним чином спричинити те, що зробила ваша дитина. Наприклад, якщо ваш син пізно лягав спати і не встиг прийти до школи вранці, результатом буде те, що він завтра ляже спати, щоб добре виспатися і рано встати. Тож природне рішення - не конфіскувати його мобільний телефон цілий тиждень. Леман рекомендує, наприклад, сказати йому, що йому доведеться лягати спати раніше протягом наступних трьох днів, і якщо він зможе це зробити, то зможе встати і прийти до школи вчасно, ви перенесете його вечірку на пізніше клас.

Другий ключовий момент полягає в тому, що наслідки стосуються події, а не часу. Ті, що пов’язані з часом, неефективні, вони не вчать дитину, як змінити свою поведінку, лише як певний час терпіти покарання. Наприклад, коли ви забороняєте йому користуватися телефоном на два тижні, або ви не дозволяєте йому виходити з друзями цілий тиждень. Якщо ваша дочка пізно повернеться з дискотеки, вона не навчиться цьому, якщо ви не пустите її на наступну, і вона пробуде у своїй кімнаті лише два тижні. Швидше за все, Леман рекомендує попросити її прийти додому якомога раніше і довести вам, що вона може це зробити. Якщо вона це зробить, ви можете залишити її на вулиці на стільки часу, скільки раніше. Заборонивши їй виходити на найближчі кілька тижнів, вона нічого не навчиться, а атмосфера у вашій родині згустіть.

Найкращі наслідки - це ті, на яких дитина вчиться. Інший приклад - це коли ваш син завдає шкоди своїй сестрі. Як результат, вона не зможе грати з телефоном, поки не напише листа з вибаченнями. Там вони повинні заявити, що робитимуть наступного разу, коли вступлять у суперечку. Вони дізнаються, що для того, щоб повернути телефон, він повинен щось зробити, а не просто пасивно чекати, поки закінчиться термін покарання.

Наслідки неадекватної поведінки, звичайно, змінюватимуться з віком. Чим старші діти, тим більше їм доводиться думати про свою поведінку. Наприклад, якщо добробут вашого сина в школі погіршується, оскільки він не виконує свою роботу і сидить перед комп’ютером, візьміть його. Він буде з вами, поки його вчитель не скаже вам, що ви знову покращили свої переваги.

Якщо з одного боку є покарання, з іншого має бути винагорода

Дізнайся, що ти хочеш

Коли ви ходите покарати свою дитину, запитайте, чого ви хочете, щоб він досяг. Ви хочете показати йому, хто такий господар, чи хочете, щоб він сів і писав завдання? У першому випадку ви даєте йому зразкове покарання (наприклад, вищезгадане видалення мобільного телефону) і знімаєте весь журнал одразу на початку. У другому ви почнете з того, що наслідки, які його чекають, змусять його писати завдання, наприклад, він не зможе грати на комп’ютері, поки не виконає їх.

Леман рекомендує суворі покарання лише за важливі помилки, такі як цінності чи повага. Це фізичні або словесні напади, серйозні проблеми, наприклад, крадіжка тощо.

Якщо наслідки, які ви застосовуєте в освіті до неадекватної поведінки, не спрацьовують, ви десь помиляєтесь. Простий прийом телефону протягом двох тижнів може ні до чого не призвести для вашої дитини. Причин може бути кілька. Можливо, чотирнадцять днів - це занадто довго. Краще скажіть своїй дитині: "Я підніму твій телефон, поки ти не зробиш цього і того протягом дня". Щоразу, коли ти починаєш лаятися з нею, твій час стає довшим. ”Завжди запитуй себе, чого ти хочеш досягти. Якщо ви хочете йому нашкодити, бо він нашкодив сестрі, візьміть його телефон на два тижні. Тільки не чекайте сліпого послуху. Якщо ви хочете, щоб він навчився контролювати свій гнів, відведіть йому таку роль у покаранні.

Інша річ, про яку слід подумати, - це різниця між впертістю та силою. Це нормально заступатися за себе, але бути суворим за будь-яку ціну і в будь-якій, навіть дріб’язковій ситуації, лише призводить до того, що у дітей розвивається невігластво як спосіб захисту. Це загальний наслідок використання великої зброї для дрібних злочинів.

Рекомендована література: Кевін Леман: Як виховувати дітей і не втрачати розум