Спробуйте згадати деякі свої приємні дитячі враження ... Чи є у вас? Це відбувалося всередині чи зовні? Ви були наодинці чи з друзями, братами та сестрами, з родиною? Це було щось організоване чи це була безкоштовна гра, якою ви керували самі? Більшість людей уявляють собі безкоштовну самоорганізовану гру на природі. На жаль, сучасний спосіб життя дедалі більше відокремлює нас від природи, життя переходить у міське середовище, у замкнені простори будинків, квартир та різних установ. Ми намагаємось досягти того чи іншого, ми ведемо до цього своїх дітей, і тому вони подорожують із тренувального кола ... звичайний час, коли просто МОМ - наодинці, з родиною, з друзями, з природою є на хвості життя людей, в тому числі дітей та молоді. У цьому контексті американський журналіст і письменник Річард Лув, автор книги "Остання дитина в лісі", говорить про "розлад відсутності контакту з природою" (не офіційна медична хвороба чи недостатність, а образний вираз) та "вітамін N ". = Природа), що призводить до зміцнення здоров'я та щастя у нас самих, наших сім'ях та громадах.

молодь

Глобальна мережа Children's & Nature, баченням якої є світ, у якому всі діти мають можливість щодня грати, вчитися та рости у зв'язку з природою, підсумувала результати різних досліджень у цій галузі. Вони перелічують наступні переваги присутності природи у житті дітей та молоді:

Здорові немовлята
Якщо матері контактують з природою, це допомагає поліпшити ріст немовлят під час внутрішньоутробного розвитку та здоровішу вагу немовлят. Контакт з природою особливо корисний для матерів із низьким соціально-економічним та освітнім середовищем.

Здорові очі та рівень вітаміну D.
Час, проведений під яскравим сонячним світлом, зменшує короткозорість і підвищує рівень вітаміну D в організмі.

Підвищена фізична активність
Доступ до парків та інших зелених насаджень позитивно сприяє збільшенню фізичної активності та зменшує ризик ожиріння. Коли діти та молодь живуть біля дерев та зелених насаджень, вони краще здатні справлятися зі стресом.

Соціальна та емоційна рівновага
Навчання на природі сприяє покращенню навичок міжособистісного спілкування, зменшує стрес, гнів та агресію.

Кращі академічні результати
Навчання в природному середовищі зміцнює академічні результати в галузі читання, письма, математики, природничих та соціальних наук. Водночас це підвищує креативність, критичне мислення та вирішення проблем. Навіть сам погляд на природу з вікна класу сприяє кращим навчальним результатам.

Вища увага
Проведення часу на природі допомагає дітям поліпшити свою увагу та концентрацію уваги. Чим зеленішим буде навчальне середовище для дітей та молоді, тим краще вони можуть сконцентруватися. Контакт з природою також зменшує симптоми СДУГ у дітей та молоді.

Збільшення участі в навчанні та ентузіазму
Дослідження та відкриття за допомогою ігор на відкритому повітрі допомагає дітям та молоді бути мотивованими до навчання та більше брати участь у навчанні.

Покращена поведінка
Навчання в природному середовищі, відп. таким чином, що опосередковує контакт з природою, це пов'язано зі зниженням агресивності у дітей та молоді, а також меншою кількістю проблем з їх дисципліною. Діти та молодь краще управляють різними імпульсами та справляються з ними, вони також виявляють менш підривну поведінку.

У США створена ініціатива та мережа кількох міст під назвою "Міста, що з'єднують дітей з природою". За її словами, будь-який представник міста, який хотів би, щоб його місто надало більше можливостей дітям, молоді та, фактично, усім громадянам, мати безпосередній контакт з природою, повинен задати собі три основних питання:

  1. Моє місто надає багато можливостей та місця для спілкування дітей та молоді з природою?
  2. Які програми та партнерські стосунки можуть допомогти дітям, молоді та сім’ям краще контактувати з природою?
  3. Як моє місто може інтегрувати вимогу доступу до природи з іншими функціями міста?

Посібник дій Мунніціпалу більш детально пояснює, як отримати позитивні відповіді на такі запитання:

Моє місто надає багато можливостей та місця для спілкування дітей та молоді з природою?

Для того, щоб мати можливість добре відповісти на це питання, необхідно зробити аналіз наявних зелених насаджень у місті, а також аналіз демографічної ситуації у місті. Якщо існують розбіжності у кількості дітей та молоді та наявних зелених насадженнях, місто має реагувати творчо, щоб вирішити цю диспропорцію. Це означає максимально використовувати міський простір, напр. додавання природних природних елементів в озеленені парки; перетворити невикористані площі та простори міста на зелені оазиси; відкриті городські сади, доступні для дітей, молоді та всієї громади; створення безпечних доріжок між місцем проживання дітей та молоді та природою (вже існуючими природними зонами), де вони можуть грати та проводити час, щоб батьки не боялися відпустити їх самостійно.

Одним із креативних рішень є створення зелених шкільних дворів та садів. Таким чином, діти та молодь опиняються в природі прямо біля порогу шкільних дверей. У багатьох країнах вони стали на шлях перетворення асфальту чи чистих пасовищ у природні зони. Діти та молодь можуть пізнавати на природі, а також про природу, проводити в ній час, грати, відкривати. Є також ставки та заходи для уловлювання дощової води, сади для вирощування фруктів та овочів. Зелені шкільні двори та сади часто доступні після школи як дітям, так і молоді, а також іншим членам громади. Потім вони беруть на себе відповідальність за них.

У Словаччині організація Živica присвячена створенню шкільних садів, яка видала практичний методичний посібник під назвою The Garden, який навчає.

Які програми та партнерські стосунки можуть допомогти дітям, молоді та сім’ям краще контактувати з природою?

Ця сфера головним чином стосується дозвілля дітей, молоді та їх сімей, можливостей для контакту з природою та програм, в яких вони можуть брати участь. Перш за все, мова йде про посилення їхнього доступу до природи - тобто забезпечення безпечного шляху від їхнього дому до природи та усунення таких бар’єрів, як. забезпечити відповідні тротуари, велосипедні доріжки або сполучення громадського транспорту, забезпечити низькі збори тощо. За кордоном прийнято, що місто не лише опікується утриманням парків, але і у вільний час дітей та молоді (після уроків, у вихідні та святкові дні) реалізує, відповідно, різні освітні програми. співпрацює з різними неурядовими організаціями та установами, які пропонують та проводять такі програми.

Як моє місто може інтегрувати вимогу доступу до природи з іншими функціями міста?

На міському рівні існують різні відділи, установи та відповідальні працівники, до компетенції яких більш-менш входить галузь охорони природи. Це зони навколишнього середовища, містобудування, парки, зелені насадження та транспорт тощо. Їм важливо знати, що зв’язок дітей, молоді та громадян із природою загалом позитивно впливає на їхнє життя та те, як вони почуваються у місті, і вони намагалися знайти способи підтримати це зі своєї позиції. Наприклад відповідальні за парки та дитячі майданчики повинні розглянути способи створення та забезпечити якомога більше контактів з природою. Тим, хто планує громадські простори, слід подбати про те, щоб було якомога більше зелених насаджень і щоб діти та молодь могли грати в ньому та відкривати природу. Ті, хто відповідає за стійкість міста, можуть, наприклад, при плануванні використання дощової води проектувати колекції ставків у школі, парку, дитячому майданчику та залучати до створення та догляду самих дітей та молодих людей.

За кордоном ми також познайомилися з тим, що бібліотеки розширили сферу своєї діяльності на навколишню територію, зміцнили природні елементи у своєму саду, у разі гарної погоди дозволяли дітям та молоді читати на вулиці - у саду бібліотеки навіть для дітей та молоді підготовлені рюкзаки з таким обладнанням, як лупа, бінокль, путівник по рослинах та жуках, які діти та молодь можуть запозичити та відкрити для себе природу в саду бібліотеки. Або в рамках турботи про міські парки та ліси були створені програми для дітей та молоді, де вони або стали волонтерами, і допомогли у догляді та утриманні цих зелених насаджень. Або ж старші могли б долучитися до програми "першого досвіду роботи" та допомогти в утриманні бригади, яку їм надало місто в межах цих своїх установ.

Два приклади зі Словаччини

У Словаччині ми ще не стикалися з систематичним підходом у цій галузі, але ми позитивно сприймаємо деякі ініціативи та заходи міст, найчастіше у співпраці з організаціями громадянського суспільства та активними людьми. Унікальний приклад - муніципальний парк Ланіце у Зволені, який завдяки великій відданості Асоціації Слатінка зумів захиститися від втручань у розвиток і забезпечує місце для контакту з природою, екологічних освітніх заходів для дітей та молоді, а також як місце для відпочинку та активності для всієї місцевої громади.в зв’язку та контакті з природою. Інший приклад - ініціатива «Дерево дарування», яка садить дерева в місті Нове-Замки - діти та молодь беруть участь у цих заходах: вони можуть брати участь у посадці дерев, бути їх покровителями і, завдяки посиленню росту дерев у місто, мати більше контактів з природою.

Як створити вдалий план

У посібнику з дії Мунніціпал ми також дізнаємося, як успішно планувати кроки, які зроблять ваше місто містом, яке більше пов’язує дітей та молодь з природою:

Доступ дітей та молоді до природи є пріоритетом місцевого самоврядування, в якому провідну роль відіграють мери та керівництво міста
Мері та керівництво міста мають велику владу, оскільки вони своєю керівною посадою визначають політичні пріоритети самоврядування, за яке вони відповідають. Роль міського голови та керівництва міста полягає в тому, щоб повідомити про цей пріоритет зовнішньо та внутрішньо своєму кабінету, щоб забезпечити його подальше перетворення у стратегічні документи та конкретні заходи, що також забезпечить належне фінансування.

Конкретні заходи потрібно будувати на основі реальних даних, що оцінюють поточний стан та можливості розвитку в громаді
Багато місцевих факторів сприяють можливості доступу дітей та молоді до природи. Вони, наприклад, сімейні умови, найближче оточення квартири чи будинку, безпека в околицях (реальна чи передбачувана), варіанти транспорту, культурні звичаї тощо. Тому важливо розглянути можливості, які мають діти та молодь у громаді, а також скласти карту тих, які не використовуються. Основними напрямками збору та аналізу даних є:

  • Аналіз чинних документів державної політики та заходів, перелічених у них та впроваджених.
  • Огляд конкретних фізико-географічних місць у муніципалітеті щодо можливостей та можливостей контакту дітей та молоді з природою.
  • Список організацій, установ, груп активних громадян, програм тощо, тобто діючих учасників та можливих партнерів, які намагаються підтримати та забезпечити доступ дітей та молоді до природи в межах міста чи муніципалітету.
  • Демографічні показники та інші, а також якісні дані, які допоможуть приймати рішення та визначати пріоритети для індивідуальних можливостей розвитку району.

Нам вдається рухатися разом краще, тобто у партнерстві з іншими організаціями та установами
Міська влада має важливе значення у встановленні тенденції та створенні загальної основи співпраці задля спільної мети, якої, однак, дуже складно досягти самостійно. Тому важливо, щоб вони склали перелік можливих співпрацюючих організацій та установ, розпочали з ними діалог і поступово шукали шляхи для більш широкого спілкування з дітьми та молоддю на природі. Це організації та установи, які (спільно) відповідають за водопостачання та водовідведення, житло, охорону здоров’я тощо.

Діти та молодь самі повинні бути партнерами та брати участь у цих заходах
Заходи, що стосуються дітей та молоді, повинні консультуватися та виконуватися з ними. Вони найкраще знають, що їм потрібно і як, і їхні погляди слід серйозно враховувати і враховувати. Крім того, якщо вони самі беруть участь у прийнятті рішень та конкретних заходах, вони будуть відчувати більшу відповідальність за рішення, більше використовувати їх та піклуватися про них. У цьому контексті відповідальність дорослих - забезпечити різноманітність груп дітей та молоді, з якими ви працюєте, а не лише тих, хто має найкращі результати в школі, поведінку та належить до більшості населення. Водночас такий підхід допомагає виховувати нових лідерів, які поступово братимуть на себе відповідальність за своє місто, а в зрілому віці будуть відповідально керувати ним та керувати ним.

Мешканці повинні брати участь у плануванні, і важливо будувати з ними стосунки
Самі люди значною мірою знають, що найкраще для їх сусідства, як цього можна досягти найефективніше. Тому важливо будувати з ними стосунки, запитувати їх думки, залучати їх до створення, впровадження рішень та їх оцінки та переоцінки. Це нескінченний цикл, який допомагає підтримувати постійну відповідальність за місце і середовище, в якому ми живемо. Мешканці знають сильні та слабкі сторони свого найближчого оточення, яких їм, відповідно, слід було б сприйняти. краща якість життя. Однак це також вимагає, щоб міська влада зустрічалася там, де проживає, вела з ними діалог, поділяла процес прийняття рішень та відповідальність.

Як забезпечити стійкість

Виведення дітей та молоді на природу - це біг на великі відстані, але навіть у повсякденному житті йому потрібні конкретні видимі кроки, завдяки яким можна побачити і пережити, що ситуація змінюється, краще, все рухається. Наступні шість областей сприяють стабільності ініціатив зі створення та будівництва міст, що пов’язують дітей та молодь з природою:

  1. Бачення та довгострокове планування
  2. Повсякденне управління в районі
  3. Постійне залучення та співпраця окремих ключових гравців у громаді
  4. Інституціоналізовані зміни - у галузі державно-політичних документів міста, містобудування та окремих етапів їх реалізації
  5. Забезпечення та використання ресурсів - фінансових та нефінансових
  6. Вимірювання впливу за допомогою конкретних даних та навчання на них при плануванні подальших дій

Протягом історії людства та в кожній культурі природа була присутня у кожному періоді дитинства та юності, гра дітей та молоді включала відкриття у природному середовищі та певний зв’язок із цим. Однак останніми роками дитинство та юність все частіше відбуваються всередині будинків, квартир, установ. Діти та молодь втрачають контакт з природою та світом природи. Міста та їхні представники відіграють велику роль, а також можливості для кращого зв’язку дітей, молоді та всіх жителів з природою. Однак для цього потрібні відданість, відданість та інвестиції, які швидко повернуться у вигляді підвищення якості життя та задоволення життям та щастя не лише дітей та молоді, а й усіх жителів міста.

Використані джерела

Чеснакова, К. та ін. (2018) Сад, який вчить. Центр екологічного та етичного виховання Živica.