Якщо ви думаєте, що на Луніку IX вас ніщо не здивує, ви помиляєтесь. Поселення, невідомо відоме по всій Словаччині, приховує приклади того, як все повинно і могло працювати, щоб рухатися вперед. Прочитайте про Петру Куруцову, яка переїхала з Праги працювати на це місце. "Її діти" чекають її щогодини протягом години, перш ніж вона відчинить двері місцевого будинку культури. В рамках міжнародної програми Прикордонний наступ там тиждень у грудні разом із сербським художником Протом, сформували паперовий театр ляльок.

Сучасний громадський центр посеред забороненої зони Кошице

За залізними сходами та сіткою під ключ ми потрапляємо в нові, барвисті простори, де панує веселий ура. Петра показує нам добре обладнаний та сучасний громадський центр, де за столом сидять близько 15 дітей, художник Прота та соціолог Івана. Є також підлітки, які допомагають утримувати увагу дітей. Перш ніж вони почнуть виробляти власні театр ляльок з паперу, вони із задоволенням розкажуть нам, що їм подобається і в чому вони вміють. "Мені подобається математика", "Я не люблю битися", "Я досить мудрий".

Петра пояснює, що громадським центром управляє місто Кошице, яке забезпечує власних польових працівників. Вони займаються з дітьми вранці. У другій половині дня вони здають приміщення громадському об’єднанню ETP Словаччина - центр сталого розвитку, на яку працює Петра. "Ми працюємо у Словаччині більше 22 років, і зараз ми маємо свої осередки у чотирьох місцях - Раньковці, Велька Іда, Стара Любовня та Лунік IX. Це наш останній проект, йому лише 3 роки ", - додає він.

  • діти

Вони йдуть, бо хочуть. Вони також чекають годину

Заходи в центрі починаються щодня о другій-третій. Петра пояснює, що їхня програма виступає як плацдарм для подальшого розвитку. Його фіксованим ядром є близько 15 дітей, які ходять туди щодня і зазвичай приводять із собою друга. "Нам вдалося розпочати співпрацю з місцевою початковою школою. Щодня в другій половині дня вони випускають один клас, де діти зустрічаються з учителем спеціальної методики - Інструментальне збагачення Фейерштейна,Каже Петра. Цей метод виник в Ізраїлі і може застосовуватися майже завжди і скрізь. Це форма робочих аркушів, головоломок та мислячих завдань, що розвивають аналітичне мислення у дітей. Це, в свою чергу, підвищує їх здатність та мотивацію до навчання. "Ми працюємо таким чином у Велько Іде вже кілька років, саме там ми отримали методологію та довели переваги цього методу. Вона розробила дослідження Петра Словакова в університеті Карла ", - додає він.

Однак центр присвячений не лише клубу початкової школи та неформальній освіті. Сюди також входить робота з молоддю старше 15 років, завдяки чому підключити членів громади і будувати в них стосунки з меншими дітьми. Мета - залучити їх більше до того, що відбувається в житловому масиві. "У нас є група, яка формується близько 2 років. Вони придумали власні проекти, які громадський центр підтримав. Ми допомагаємо їм з пробілами, намагаємось дістати для них кілька маленьких кишень. Якщо, наприклад, у них є оркестр і їм потрібно щось придбати для інструментів, ми розвантажуємось самі або заощаджуємо гроші з нашою допомогою тощо. Багато вчаться на асистентів або громадські польові працівники і вони набувають практики з нашими дітьми в нашому центрі », - пояснює свою діяльність Петра.

"Я успадкував одних дітей, інших отримую. Вони йдуть поодинці, вони знають, що я загублю іншого, але вони стоять тут від одного і кричать у мережі. Тут все поширюється усно, надзвичайно швидко. Вам не потрібен мобільний телефон для спілкування на Луніку IX ".

ПЕТРА КУРУЦОВА

Вона повернулася з Праги до Луніка IX, бо колись це був її дім

В організації ETP Словаччина Петра працює рік, і Лунік IX був однією з головних причин, чому вона вирішила повернутися додому з Праги. Навчалася художній освіті в Карлів університет і проводили дитячі куточки в ресторанах. Сьогодні вона є координатором проекту Ми будуємо надію на Лунік IX Приходьте Міністерство юстиції. Він здивує нас, коли скаже: «Я сам з Луніка. Ми з сім'єю прожили тут одинадцять років у той час, коли поселення тільки починало заселятися і коли ніхто не знав про його майбутнє ".

Як він почувається, коли залишає роботу в темряві? Парадоксально, але кажуть, що це безпечніше, ніж у сучасному домі, в житловому масиві Чагановці. "На Луніку IX завжди і скрізь багато людей. Якщо з вами щось трапиться, це побачать ще 50 пар очей. Те саме говорять соціологічні дослідження, згідно з якими чим більше вікон, тим безпечніша вулиця. У центрі Кошице та в інших житлових кварталах я часто відчуваю себе невпевнено, там люди бовтаються біля телевізора чи комп’ютера ", - пояснює він.

Робота Петри не зовсім традиційна, і люди, які її оточують, часто її не розуміють: «Коли я кажу, що працюю над Луніком IX, багато людей починають благословляти, вони кажуть, що стискають мені пальці або запитують, чи є у мене воші. Сьогодні я знаю, наскільки поверхневими та спотвореними є їх ідеї. Тут живуть звичайні люди зі своїми радощами та турботами. Батьки дітей із центру часто запрошують мене відвідати їхній дім і дуже сердечні. Різниця між ними та нами лише одна: вони живуть в бідність поколінь. Ми знаємо щонайбільше той момент, який можна порівняно швидко і легко вирішити. Якщо ви походите із середовища бідності поколінь, перехід до нашого "нормального" світу з його суворим прагматизмом може негайно вас пригнітити. І коли решта міста дивиться на вас як на марнотратство, це насправді не додає вашої ситуації ", - описує він свої загальні враження від житлового комплексу.

«Одного разу я повез дітей у машину. Ми поїхали на морозиво в сусідній Костолян. По дорозі ми пройшли електричні стовпи
на полях. Найбільшим досвідом за всю подорож для них було побачення Ейфелевої вежі ".

ПЕТРА КУРУЦОВА

Вони хочуть перетворити страх перед містом на житловий масив, як і будь-який інший

ETP Словаччина має бачення і активно співпрацює з містом у його реалізації. Вони хочуть стати Луніком IX еквівалентний розрахунок. Вони хочуть, щоб люди з центру міста могли туди приїжджати без турбот, а також щоб мешканці житлового масиву могли їхати до центру. "Багато дітей ходять до школи в місті. Їм соромно визнавати, де вони живуть, бо їх друзі через це перестають з ними говорити. Це як штамп, який засуджує вас до певного способу життя, і ваші подальші шанси будуть дуже обмеженими. Я вже давно помічаю, що все, що написано про це поселення, автоматично спричинить величезну лавину ненависті. Мені страшенно шкода ", - каже Петра.

Станьте наставником, покажіть дитині з Луніка IX його можливості

Центр також розпочав свою діяльність офлайн та онлайн програма наставництва. Наставник - це людина, яка одночасно є і вчителем, і другом. Це допомагає дитині розкрити свої можливості, розкриває власний прихований потенціал і показує їй життя за межами ізольованого поселення. Мовляв, чому житловий масив ізольований? Петра пояснює, що автобус сюди не їде навіть щогодини, звичайні сполучення навіть не зупиняються на перехресті населених пунктів. Вони не привезуть вам сюди піцу, і вам часто доведеться чекати таксі тут без потреби.

Luník IX має декількох місцевих наставників, але існує також наставництво в Інтернеті. Більшість із них - словаки за кордоном, які телефонують або пишуть разом із дітьми через соціальні мережі. Той, хто закінчив середню школу, має стосунки з дітьми і має певний час для вагомої справи, може стати наставником. В даний час є багато офлайн-наставників, але якщо вам хочеться стати онлайн-наставник невелика оплата, не соромтеся зв’язуватися з нами, і ми будемо раді зв’язати вас і Петру. Контакт можна знайти в кінці статті.

1200 дітей на двох дитячих майданчиках та перспективні паркуристи

Дітям у цьому житловому комплексі не так багато місця для гри. Тому вони вигадують різні заняття, граються зі старими ганчірками, роблять з них кульки і, зовсім недавно, стрибають на паркурі. Щоб уникнути непотрібних аварій, їх громадські об'єднання уклали співпрацю з Сімейний тренажерний зал Оазис. Вони забезпечили трьох тренерів, які відібрали 8 хлопчиків. Вони навчатимуть їх раз на місяць, щоб вони могли навчати молодших дітей. Окрім того, наразі в громадському центрі є проблема з пробілами, тож вони шукають місце для тренувань на зиму. Можливо, ви знаєте когось, хто готовий передати їм його за символічну суму, або ви можете надати його самостійно? якщо так, відлуння на електронну адресу нижче.

"Якщо я маю тут великий досвід для порівняння з тим, що я читав про Луніка IX, це величезна різниця. За 3 години я зустрів дивовижні проекти, і ми з дітьми дуже швидко знайшли шлях один до одного. На мою думку, стосунки - це найважливіше. І навіть якщо мова йде про соціальну інтеграцію різних груп населення. Завжди йдеться про налагодження стосунків та пізнання одне одного ".

ІВАНА РАПОШ БОЖІЧ

Читання та побачення на власні очі має різницю

Соціолог Івана Рапош Божич походить з Братислави. У своїй практиці він зосереджується на тому, як мистецтво допомагає (або не допомагає) створити більш відкрите суспільство, в якому є місце для всіх, і як мистецтво сприяє руйнуванню забобонів у суспільстві. Він брав активну участь у проекті "Прикордонний напад" з самого початку. Вона була в Кошицях рік тому, коли він тільки починався. Сьогодні, коли реалізуються окремі твори мистецтва, воно знову тут. Він спостерігає, як ці творіння впливають на людей, і в кінці проводить дослідження. "Однак я вперше в Луніку IX, і я вдячний за це. Вся Словаччина знає його в негативному сенсі, у мене є можливість познайомитися з його чудовими та функціональними проектами ", - додає Івана.

Створіть щось у хаотичній реальності

Прота Шкарт є сербським художником, який подорожував декількома країнами зі своїм паперовим театром ляльок. Кошице був останньою зупинкою в гастролях з паперовим театром ляльок. Сам він каже, що його реалізація в громадському центрі була дещо хаотичною та неконтрольованою, але йому дуже подобається, як вони тут реагують на його роботу. "Я представляю свої роботи в різних куточках Європи, в різних культурних сферах та умовах. Лунік IX є специфічним, оскільки тут мешкає переважно ромська меншина в дуже суперечливих умовах. Єдине важливе, що ми могли і хотіли зробити тут, - це заохочувати їх творчість », - говорить Прота. Він додає, що діти хотіли засвоїти нові навички, а також те, як самовиражатися перед зовнішнім світом, своїми мріями, цілями, а також позитивними та негативними емоціями. Діти могли стати акторами, режисерами та хлопчиками на тиждень. "Кожен міг долучитися, ми нікого не пропустили із заходів. Вони бігали, приходили та йшли, це було абсолютно некеровано. Але в цьому була краса створення у позитивному хаосі чогось позитивного. Ми були найбільш задоволені тим, що наприкінці вони запитали Петру, чи зможуть вони робити це щотижня відтепер ", - говорить Прота.