сприяють

Ми запитали шкільного психолога Елішку Костельникову та психолога Матея Штепіта, який займається дітьми з розладами уваги, як смартфони впливають на дітей.

Уряд Франції хоче заборонити мобільні телефони в школах для дітей до 15 років з вересня 2018 року. Це розумний крок?

Матей Штепіта: Я вважаю це дуже розумним і відповідальним за дітей з ряду причин. Перш за все, у більш ліберальній освіті сьогодні вчителю дуже важко підтримувати дисципліну в класі. Заборона мобільних телефонів може йому суттєво допомогти, що також піде на користь дітям - при кращій дисципліні вони дізнаються більше. Водночас це більше повертає дітей до сьогодення та реального світу відносин, реального спілкування віч-на-віч. У них буде менше стимулів, що відволікає їх від навчання та через перерви в реальних розмовах чи іграх. І нарешті, це допоможе здоровій незалежності дітей від батьків, які сьогодні часто використовують мобільний телефон як подовжену пуповину.

Елішка Костельникова: Це розумно. Мобільні телефони позбавляють дітей їхнього дитинства. Сьогодні діти на вечірці бачать, як усі в іншому кутку тикають по телефону, замість того щоб грати разом.

Він дзвонить у школі на мобільний телефон?

Діти мало рухаються через гру з мобільними телефонами, мають зайву вагу і не можуть спілкуватися з оточенням та однолітками. Ви бачите ще деякі недоліки?

Костельникова: Я думаю, що наведених причин достатньо. Я можу придумати ще один, мобільні телефони - це ще одне, що сьогодні діти можуть порівняти - є багато дітей, які просять у батьків дорогих нових мобільних телефонів, бо їх однокласники сміються зі свого старшого успадкованого мобільного телефону.

Кроки: Багато часу, проведеного в електроніці, може бути одним із факторів розвитку або погіршення діагнозів СДУГ та СДУГ, тобто гіперактивності та розладу уваги. Я вже згадував про продовження залежності дитини від батьків. Також дратує те, що електронне спілкування ніколи не буває таким живим, як воно є, воно давно виснажує дітей та дорослих. Багато сучасних дітей, які сидять за екранами або мобільними телефонами, буквально бліді і нездорові. Їм не вистачає руху, але і жвавого міжособистісного контакту, який забезпечує життєву силу. Зрештою, сучасні діти, навіть через мобільні телефони, не можуть просто почекати деякий час і все одно не мають до цього нічого спільного. Це виглядає нешкідливо, але здатність бути із собою дуже важлива для здорового психічного життя.

Що таке мобільні телефони для дітей у школі? Кажуть, діти скаржиться батькам на важкі приклади, але з іншого боку вони також можуть домовитись з батьками, як повернутися додому ...

Костельникова: Практично для батьків, коли у дитини є мобільний телефон у школі, вони можуть домовитись з ним, коли обставини, про які домовилися вранці, якось змінюються. Я не використовую вчителів, щоб використовувати мобільний телефон як калькулятор.

Кроки: Добре, коли дитина поступово засвоює самостійність, може планувати і приймати рішення. Коли у нього є мобільний телефон, він часто використовує батьків як друга по телефону, який вирішує за нього рішення, плани та ситуації. Життя без мобільних телефонів вимагало б більше планування та ритму життя сімей, що є позитивним елементом. Сьогодні навіть завдяки мобільним телефонам людям комфортно і вони не планують занадто багато заздалегідь, вони не дотримуються термінів та домовленостей - ми можемо скасувати та перемістити все через мобільний телефон у будь-який час. Сьогодні життя багатьох сімей виглядає як антикризове управління.

Мобільний телефон є навчальним інструментом? Чи може він брати участь у навчанні? Він може бути використаний для підготовки статті або для пошуку інформації щодо навчальної програми?

Костельникова: Звичайно, але для цього можна використовувати комп’ютер. Сьогодні дітям потрібно повертатися до енциклопедій як джерела інформації, не завжди мати відповідь Google, яка блискавично відповідає на всі питання, але не завжди правильно.

Кроки: Особливо більш просунуті мобільні телефони, звичайно, роблять. Однак вони точно не незамінні. Натомість учні можуть спокійно користуватися шкільними комп’ютерами, коли це потрібно, і вони нічого не можуть зробити. Тут важливий і момент власності. Комп’ютер є власністю школи, тому вчитель може сказати, коли і як дитина буде до цього ставитись. Мобільний телефон є власністю дитини, тому вчителю складніше керувати ним, що погіршує атмосферу в класі.

Заборона на мобільні телефони також повинна допомогти у боротьбі з кібер-знущаннями. Як?

Кроки: Я можу уявити кілька переваг у цьому плані. З одного боку, неможливо буде знімати відео під час занять і особливо на перервах, що може завдати шкоди дітям. По-друге, стільникові телефони сьогодні часто служать проявом певного статусу. Діти заможніших батьків, якщо вони їх дозволяють, все ще мають останню модель, і це приносить напругу та нерівність. Це також було б усунуто забороною. Порівняння та змагання між дітьми не зникнуть, але учні можуть повернутися до здорового спорту, більше спілкуватися, зосереджуватись на стосунках тощо. Виключення мобільних телефонів зі шкіл також скоротить час для перегляду дітьми різних відео разом. Це також усуває частину мотивації для кібер-знущань, оскільки більшості всіх дітей потрібна можливість весело провести час разом за рахунок іншого.

Костельникова: Діти говорять набагато потворніше в соціальних мережах, ніж просто в очі.

Чи можуть діти стати залежними від мобільних телефонів? Яка вікова категорія ризикує?

Кроки: Безумовно, так, я також працював із кількома дітьми, залежними від комп’ютера, і це досить складна ситуація. З 10 до 12 років ми можемо говорити про залежність, можливо навіть раніше. Найкраща профілактика залежності - це підтримувати хороші міжособистісні стосунки, не боятися бути суворими з дітьми, коли це необхідно, підтримувати їх незалежність, самостійність і здатність долати перешкоди в різних сферах. Також дуже важливо подбати про партнерські стосунки батьків. Залежність часто виникає, коли стосунки батьків руйнуються, і одна з пари, частіше мати, залишається емоційно залежною від своїх дітей.

Костельникова: Залежність загрожує різним вікам, просто озирніться, коли сидите в трамваї, маленькі діти, підлітки, дорослі та пенсіонери постукують по своїх мобільних телефонах.

Чи можете ви підрахувати, скільки словацьких дітей мають мобільний телефон у школі? Це більшість?

Костельникова: У Братиславі більшість дітей, ймовірно, не мають мобільного телефону в першому класі, тоді як у четвертому лише хтось виключно не має його.

Не може бути проблематично, що батьки не зможуть зв’язатися зі своїми дітьми після заборони мобільних телефонів?

Кроки: Це, безумовно, будуть аргументувати багато. Але все-таки 30 років тому мобільних телефонів не було, і всі знали, як з ними зв’язатися. Кожен батько контактує з учителями в школі, якщо їм дійсно потрібно щось терміново. Якщо ні, то я думаю, що краще, якщо у дітей буде трохи спокою, особливо від батьків, які дуже бояться і повинні тримати своїх дітей під контролем. Це точно буде проблемою для батьків, але я думаю, що це дуже здорово. На мою думку, діти легко звикають, вони більш пристосовані і не обтяжені таким страхом, як дорослі. Звичайно, іноді може бути ситуація, коли мобільний телефон у школі може бути перевагою. Але тут, на мій погляд, переваги суттєво домінують.

Костельникова: Нам довелося б звикнути ще раз, але ми жили без цього. Думаю, вигоди перевищуватимуть незручності.

Адріана Главінкова, вчитель: Хороший слуга, поганий господар

На уроках школярі мають при собі мобільні телефони, це їх власність, але внутрішні правила школи стверджують, що забороняється «користуватися мобільним телефоном та іншими технічними пристроями під час уроків, які заважають навчанню та загрожують конфіденційності однокласників, однокласників, вчителів, вчителів, вихователів та вихователів. Це обмеження прийнято головним чином для запобігання можливим кібер-знущанням та зростаючій залежності учнів від мобільних телефонів.

Мобільні телефони під час уроків перемикаються в безшумний режим. Батьки інформуються про цей факт на перших батьківських зборах і не мають з цим проблем. Якщо батькові потрібно зателефонувати дитині, він робить перерви або телефонує до секретаріату школи. І чи іноді смартфони використовуються як засоби навчання? У деяких класах за згодою вчителя це можливо, але, як правило, у класах учні мають індивідуальний доступ до комп’ютера під час викладання іноземної мови. З інших предметів виключно необхідно пояснити навчальну програму.

Процедура у Франції є підставою для роздумів, чи правильна тенденція обмеження мобільних телефонів. Звичайно, школа повинна контролювати використання мобільних телефонів - так само, як батьки повинні контролювати час за мобільним телефоном, комп’ютером або переглядом телевізора вдома. Це не лише зростаюча можливість кібер-залякування, але особливо залежність дітей (і дорослих) від використання мобільних телефонів, будь то чат, гра в ігри чи серфінг в Інтернеті. Мобіль сьогодні хороший слуга, але поганий господар.

Опубліковано багато статей та досліджень про негатив постійного використання мобільних телефонів та його вплив на покоління сучасних дітей. Читання чи гра в ігри - це сучасна хвороба, яка, безумовно, не приносить користі батькам чи дітям. Завдяки мобільним телефонам зростає нове покоління дітей, яке, хоч і може робити неймовірні речі на мобільних телефонах, але не готове до реального життя, є незалежним і шукає шлях меншого опору, часто у віртуальному світі. Саме світ мобільних телефонів та Інтернету є потужним атракціоном, який спокушає дітей від дороги до навчання легше та простіше.

Звичайно, мобільний телефон також має свої переваги і полегшує життя, але більшість дітей ще не знають, як контролювати свій час чи важливість і тривалість своєї діяльності на мобільному телефоні. Як це виглядає під час телефонного дзвінка з нами під час перерв? Це залежить від віку учня та загальної обстановки класу. Для менших дітей 1-го класу мобільні телефони взагалі не дозволені. На 2-му рівні є також класи, які, очевидно, всі залежать від мобільного телефону, але є і винятки - це індивідуально.

Вплив сімейного та домашнього походження дуже помітний на дітей. Сила команди велика, але здоровий фундамент сім’ї є ключовим. На 3-му рівні це індивідуально - тут студенти оцінять прямий контакт з іншою людиною та користуватимуться мобільним телефоном після уроків або на перервах, головним чином для з’ясування завдань, контакту з друзями, а також анонсування робіт чи проектів від викладачів у формі соціальних мереж або спільних електронних листів. Так само мобільний телефон є чудовим інструментом для отримання завдань та заміток з уроку під час хвороби чи іншої відсутності учня - як це не парадоксально, але саме цей мобільний телефон використовується найменше у багатьох сім’ях. За допомогою мобільного телефону учень швидко дізнається дату тесту, оцінку чи інші речі, пов’язані зі школою. Лише від учня та його батьків залежить, як вони встановили свої стосунки до мобільного телефону - хазяїн він чи слуга.

Юрай Комора, вчитель: Мобіл - ворог номер один

Мобільний телефон - це чудодійний пристрій, який допомагає у спілкуванні, але, на жаль, це також відмінна іграшка, яка може зайняти вас годинами. Ти стаєш її слугою. У наш час, коли ви озираєтесь навколо, всі тримають мобільний телефон і або прослуховують SMS-повідомлення, грають у гру або переглядають веб-сайт.

Що означає мобільний телефон для студента? Ідеальна відволікання. Він може спілкуватися з кимось поза школою на уроці, особливо на тильних сторонах, які менш помітні, він може робити все, що дозволяє його мобільний телефон. Отже, очевидно, що дозволяючи чудові речі, стільниковий телефон стає ворогом номер один для вчителя в класі. Неможливо примусити користуватися мобільними телефонами в школі, але мобільний телефон не має чого шукати на уроці. Викладач повинен це забезпечити. Коли мобільних телефонів не було, студенти менше відволікалися, але вчитель завжди повинен залучити студента влаштувати його на роботу, але учні винахідливі, і будь-який технічний прогрес менш зацікавлених завжди спонукає вас ним користуватися.

© АВТОРСЬКЕ ЗАБЕЗПЕЧЕНО

Мета щоденника "Правда" та його інтернет-версії - щодня повідомляти вам актуальні новини. Щоб ми могли працювати для вас постійно і навіть краще, нам також потрібна ваша підтримка. Дякуємо за будь-який фінансовий внесок.