вчитися

Фотографія: TASR - Мартін Бауманн

Лише за підтримки наших читачів ми пропонуємо вам останні новини. Підтримайте нас, будь ласка.

Більше п'ятої (21,8 відсотка) респондентів серед студентів вищих навчальних закладів першого та другого рівня у Словаччині вважають, що їх навчання розвиває мотивацію та бажання вчитися. Це випливає з опитування щодо ініціативи «Зрозуміти».

Кількісні дані опитування свідчать про те, що мотивація та апетит учнів до навчання та роботи в міру їх прогресу зменшується, а не зростає. "Ситуація тим серйозніша, що здатність до активного навчання буде однією з найважливіших компетенцій на ринку праці в найближчі роки", - сказав Станіслав Лукаш, аналітик з ініціативи "Це має сенс".

Це підтверджується нещодавньою доповіддю Всесвітнього економічного форуму у 2018 році, згідно з якою до 2022 року працівникам потрібно буде приділяти навчання та підвищення кваліфікації в середньому до 101 дня. Результати опитування "З розумом" також свідчать про те, що найважливішими критеріями для роботодавців при відборі майбутніх працівників є мотивація кандидатів та здатність вчитися.

На думку студентів, одним із важливих факторів формування мотивації та бажання вчитися та працювати є підхід викладачів до викладання та учнів. Саме партнерський підхід викладачів та гарна атмосфера у викладанні вважали студентів на групових співбесідах позитивними факторами у навчанні. Натомість лише менше трьох п’ятих (58,5 відсотка) опитаних респондентів погодились із твердженням, що всі чи більшість їх викладачів мають партнерський підхід до учнів. Близько двох п'ятих (38,8 відсотка) респондентів сказали, що це стосується меншої кількості викладачів.

У той же час відповіді в опитувальнику показують, що більшість (57 відсотків) респондентів з числа студентів перших двох ступенів університетського навчання стикалися хоча б раз під час навчання з приниженням студента викладачем перед однокласники. Таким чином, особистий приклад вчителя може впливати на мотивацію учнів не лише позитивно, а й негативно.

Результати опитування є частиною Аналізу висновків про стан освіти в Словаччині, заснованого на якісному та кількісному опитуванні, проведеному у 2017 - 2019 рр. Проведено групові та індивідуальні співбесіди з 656 респондентами у галузі освіти та роботодавців. У опитуванні взяли участь 15 322 респонденти.