Музична освіта інтегрована у повсякденне життя нашого дитячого садка, коли діти вчать рими та пісні, а щоденні заходи супроводжують піснями. У нас є пісня про миття рук, вдягання тощо. Ці пісні стають частиною діяльності дітей, коли вони вивчають порядок їх виконання, наприклад миття рук, тим часом із позитивними емоціями, які стають визначальним досвідом їхнього життя в дитячому садку.

музична

Музична освіта дошкільного віку необхідна як для інтелектуального, так і для емоційного розвитку дитини. Прослуховування музики та співи викликають у кожного емоції, дозволяючи маленьким дітям дізнатися, що означає бути веселим, щасливим або просто сумним. Але вони також розвивають музичний смак, вони можуть сформулювати, що їм подобається, а що не подобається. Ми намагаємось ознайомити дітей з різними музичними стилями, дбаючи про те, щоб познайомити їх із вимогливою музикою на додаток до музичної літератури, написаної для дітей.

Під час музики також розвиваються їх соціальні навички, оскільки музика вчить їх працювати разом та формує їхнє почуття приналежності до громади. Коли діти співають разом з музичними інструментами, вони вчаться звертати увагу один на одного і на вчителя і знаходять місце в групі.

З розвитком музичних здібностей всі здібності дитини починають розвиватися більш інтенсивно, хоча і в різному ступені.

Наведений нижче набір інструментів музичної освіти вносить помітні позитивні зміни в розвиток особистості дитини.

Пісенні танцювальні ігри:

Його форми руху створюють сприятливі умови для розвитку дитячого руху, оскільки він гармонійно працює по всьому тілу, організовує рухи, розвиває почуття рівноваги та почуття ритму. Це також заохочує менш активну дитину брати участь у цій діяльності. THE великі рухи пісенні ігри також створюють добру основу для розвитку фізичної витривалості.

почуття рівноваги особливу увагу слід приділити його розвитку, оскільки ця здатність - відповідний стимул у багатому середовищі - особливо добре розвивається в дошкільному віці. Його формування та розвиток тісно пов'язані з ритм за сприйняттям. Для того, щоб відчути ритм руху, необхідний певний розвиток почуття рівноваги, але в той же час цей ритмічний рух посилюється і розвивається.

Для вдосконалення дрібної моторики також забезпечують хорошу можливість для музичної діяльності дошкільних закладів. Ритмічні та мелодійні інструменти покращують координацію очей-рук та двох рук, скоординований рух рук та пальців.

Досвід, отриманий під час руху, полегшує вирівнювання в просторі та квадратні напрямки його знання розвиваються майже непомітно. При його розробці важливим є не лише практичний розвиток, але й знання та розуміння лінгвістичних форм, пов’язаних із просторовими напрямками. Великий концентрація уваги також застосовується, коли звук вищого або глибшого звуку або мелодія ілюструється жестом руки в просторі.

THE розвиток зорової пам’яті рухи, представлені для гри чи пісні, значно покращуються. Музична освіта відіграє ключову роль у вдосконаленні обробки почутої інформації. Визначення місця розташування джерел звуку, спостереження та розпізнавання звуків різних шумів або інструментів.

Виходячи з усього цього, можна сказати, що музичний розвиток дітей не лише служить розвитку їх музичного таланту, але і робить їх чуйними, креативними, наполегливими, дисциплінованими та розумнішими.