Основні та загальні завдання та цілі МОЗ
У цьому навчальному році діяльність кожного члена Міністерства охорони здоров’я буде зосереджена в першу чергу на поступовій ліквідації або мінімізації наслідків надзвичайного переривання навчання в школах у навчальному 2019/2020 році через переривання навчання під час пандемії на рівні окремих років, а також на виході з рівня освіти (початкова освіта). Під час підготовки до освітньої діяльності вчителі будуть базуватися на скоригованих стандартах освітніх областей для 1-3. рік школи на навчальний рік 2020/2021.
Тому нашими головними цілями будуть:
- підвищити рівень навчального процесу шляхом розширення та вдосконалення функціональних компетентностей учнів та професійних компетентностей викладачів;
- пов’язати навчання з життям, розвивати всі ключові компетентності учнів (здатність учня демонструвати знання, вміння, навички в практичній діяльності);
- дати можливість студентам відчути радість від навчання та відчуття успіху;
- використовувати елементи прогресивних та інноваційних методів у навчанні.
Прогресивні та інноваційні тенденції:
- працювати відповідно до власних мотиваційних планів класу протягом усього навчального року, щоб учні отримували задоволення від навчання;
- максимально використовувати інструменти, доступні в школі, у процесі навчання;
- застосовувати інноваційні форми та методи роботи у навчанні, отриманому з доступної літератури, журналів, Інтернету та взаємного обміну знаннями між членами Міністерства охорони здоров’я.
Загальні цілі та завдання:
В рамках професійно-методичної діяльності ми також створимо збірник методичних матеріалів для 3-го та 4-го числа на тему розвитку читацької грамотності учнів цього навчального року. Вчителі створять методичний матеріал (методичний лист для вчителя та аркуш для учня) для роботи з літературними текстами різних жанрів. Діяльність Міністерства охорони здоров’я також буде зосереджена на моніторингу рівня освітньої діяльності вчителів, освітніх результатів учнів, при цьому їх порівнюватимуть, оцінюватимуть та, за необхідності, щокварталу подаватимуть пропозиції щодо їх вдосконалення.
- координувати догляд за учнями з освітніми проблемами в рамках освітнього консультування та робити акцент на індивідуальному підході до вирішення проблем;
- створювати портфелі студентів, фіксувати учнів із СОП, контролювати зміни в їх поведінці;
- співпрацювати з експертами у навчанні учнів із СОП та приділяти цим учням особливу увагу;
- ґрунтовно співпрацювати зі шкільним спецпедагогом та шкільним психологом, а також з CŠPP та CPPP - негайно вирішувати будь-які проблеми, що виникають;
- обдарованих, талановитих та інших студентів для участі у конкурсах різної спеціалізації.
- підвести учнів до знайомства з шкільними правилами;
- постійно оцінювати соціальну атмосферу в класі, створювати умови для творчої атмосфери, яка сприяє відчуттю захищеності та мотивує до навчання;
- контролювати та активно захищати дітей від таких несприятливих явищ, як прогул, агресія, насильство, знущання, фізичне чи психічне насильство, правопорушення, зловживання наркотиками, сексуальні домагання тощо.
- встановлювати точні правила в класі та дотримуватися їх під час уроків та перерв;
- мати позитивний вплив на студентів і тим самим покращити дисципліну та поведінку учнів;
- намагайтеся вирішувати конфлікти якомога швидше - відразу після події, або на уроках у класі;
- вирішити можливі проблеми поведінки шляхом особистого співбесіди з дитиною, класними керівниками, керівництвом школи, педагогічним консультантом, шкільним психологом та спеціальним педагогом, батьками;
- поставити на перший план співпрацю з родиною з метою досягнення позитивних навчальних результатів та покращення поведінки учнів.