Головною метою виховання в дитячому садку є досягнення оптимального когнітивного, сенсомоторного та соціально-емоційного рівня як основи шкільної освіти в початковій школі та життя в суспільстві.
Загальними цілями виховання в дитячому садку є:
- покращити соціальну активність дитини та задовольнити потребу у соціальних контактах з однолітками та дорослими,
- сприяти плавній адаптації дитини до зміненого - інституційного, шкільного середовища,
- підтримувати стосунки дитини до пізнання та навчання,
- підтримувати розвиток індивідуальних здібностей дитини,
- передавати основи державної культури та розвивати у дитини виміри шкільної компетентності, щоб вона могла легко адаптуватися до подальшої початкової освіти,
- щоб дитина могла здійснити життя та навчання завдяки грі, безпосередньому досвіду та активним дослідженням,
- застосовувати та захищати права дитини у співпраці з родиною, засновником та іншими партнерами з повагою до потреб дитини та створення умов для добробуту всіх дітей,
- виявити дітей з особливими освітніми потребами та забезпечити їм умови для індивідуального розвитку відповідно до цих потреб,
- забезпечити доступність та рівність в освіті,
- забезпечити доступність консультаційних та інших послуг для всіх дітей,
- завоювати довіру батьків до впровадження освіти та навчання в інституційному середовищі та до скоординованих зусиль для забезпечення добробуту та потреб дітей.
Дитина здобуває дошкільну освіту, закінчивши останній рік освітньої програми управління освіти в дитячому садку. Дошкільну освіту, як правило, здобуває дитина у навчальному році, в якому вона досягає шести років до 31 серпня та досягає вимог до школи. Свідченням рівня здобутої освіти є свідоцтво про закінчення дошкільної освіти.
Профіль випускника
Після закінчення дитячого садка дитина готова вступити до початкової школи та продовжувати активне життя в суспільстві. Освіта в дитячому садку спрямована на здобуття загальної освіти та забезпечує основні передумови загальної освіти на наступних рівнях освіти. Дитина, яка закінчує дитячий садок, має стандартні характеристики шкільної компетентності, визначені освітніми стандартами.
Дитина в дитячому садку набуває основних елементів:
- комунікативні компетенції,
- математичні компетенції та компетенції в галузі науки і техніки,
- цифрові компетенції,
- компетентності вчитися, вирішувати проблеми, мислити творчо та критично,
- соціальні та кадрові компетенції,
- громадянські компетентності,
- робочі компетенції.
Після закінчення дитячого садка дитина не має розвинених компетенцій у зазначених сферах. Досягнення основних цілей окремих освітніх напрямків цієї програми створює передумови для їх повноцінного розвитку в майбутньому.