Чи п’ятниця знову була в книзі студента? Чи є у дитини прогалини в об’єкті, які вона не може самостійно заповнити? Йому потрібні репетитори?

mama

П’ятниця знову в студентській книжці? Чи є у дитини прогалини в об’єкті, які вона не може самостійно заповнити? Чи потрібні йому репетитори? Більшість батьків іноді задають собі ці питання. Однак відповісти на них може лише вчитель. Сам він найкраще знає, чи потрібна дитині, крім класичних уроків у школі, також паралельне навчання з даного предмету.

Мало дітям сподобається перспектива репетиторства. Для них це означає особливо одне: менше вільного часу. З іншого боку, є також діти, які сигналізують про своє бажання дозволити навчати. Ось як розшифрувати приховані повідомлення:

«Не дивуйся, якщо в кінці року я зазнаю невдачі!» Це означає: «Мій прогрес на наступний рік під загрозою, і я боюся, що не зможу зробити це сам».

«Я ненавиджу біологію!» Це означає: «У мене з цим проблеми».

«Заплутана граматика - це нісенітниця!» Це означає: «Я вже намагався отримати навчальну програму, але безуспішно».

«Новак - ідіот!» Означає: «Я не розумію тлумачення свого вчителя».

Ви можете допомогти своїй дитині наступним чином: Якщо ви вирішили надати репетиторство, у вас є безліч варіантів. Питання в тому, хто найкраще допоможе дитині: однокласник із відмінними оцінками, фахівці в різних закладах (курси, мовні школи тощо) чи вчитель на пенсії? Наступна інформація може бути корисною для прийняття рішення:

• Між учнем та викладачем має бути “хімія” (= вони повинні розуміти один одного). Тому домовтеся про контрольну годину. Студенти середньої школи чи університету також підходять для учнів з восьмого класу (але не тільки для них): вони мають достатні знання, і студенти ще не розглядають їх як дорослих, з якими не хочуть нічого робити в цей період.

• “Репетитори” повинні оволодіти педагогічним майстерністю. Студенти, яким доводиться багато наздоганяти, невпевнені, у них часто є блок. Щоб навчання було значущим, спочатку слід встановити конфіденційні стосунки. Тільки тоді дитина відновлює впевненість у власних силах, наважується запитати, чи не розуміє вона чогось і готова навчитися чомусь новому.

• Навчання не повинно означати лише написання завдань. Це може статися лише у виняткових випадках. Разом з викладачем предмету, у якого у дитини проблеми, слід поговорити про його проблеми: Якими темами він не керує? Яких знань йому не вистачає? Що дитина може вибрати для себе і де йому потрібна допомога у формі репетиторства?

• Так звані репетиторські процедури - напр. вісім тижнів на день по дві години. Таким чином, навчальні прогалини можна швидко заповнити і - що важливо! - студент незабаром повинен знову почати покладатися на свою самостійність. Довгострокове навчання рекомендується лише у виняткових випадках.

Пам’ятайте: батьки не є добрими людьми для навчання. Більшості з них не вистачає часу, емоційної дистанції, іноді знань і майже завжди знань сучасних методів навчання.

Важлива примітка: Навчання не є навчальною терапією. У дітей з порушеннями навчання, такими як дислексія, дискалькулія або дефіцит уваги, репетиторство не принесе жодного реального поліпшення.