Майте на увазі, що якщо ви повернете дитину до дитячого садка зі шкільної парти, ви втратите її впевненість у собі.
Лукаш пише занадто грубо, Лінда не вміє рахувати і забуває, Юрай не може вивчити вірш.
Перш ніж назвати свою крихту дурним, з’ясуйте, чи не страждає він від будь-якої з проблем навчання. Дитина може бути легко глухою, розумною нижче середнього або вище середнього, але також хворою. Відвідайте дитячий психологічний консультативний центр, щоб з’ясувати, яка справжня ситуація.
Не читає, не пише, не рахує
- Якщо він не вміє читати, як його однолітки, можливо, він страждає на дислексію. Таким чином хвора дитина плутає букви подібної форми, опускаючи деякі літери, склади, навіть слова при читанні. Він довго нехтує, спотикається і не знає значення слів.
Засіб: Виріжте вікно приблизно на чотири сантиметри на чистий аркуш паперу, який завжди розкриває одну лінію по висоті. Розкривайте текст поступово. Це змушує дитину слідувати за початком слова під час читання, звикати читати зліва направо і не вгадувати слова. Прочитайте з ним текст.
- Якщо він не може писати, він може страждати дисграфією. На практиці це означає, що він має неохайні та нерозбірливі шрифти, міняє місцями літери, пише в дзеркальному відображенні або спотворює літери.
Засіб: Покажіть дитині, як правильно писати. Завжди практикуйте лише неправильну частину листа, ніколи не всю букву, а пізніше напишіть правильну літеру кілька рядків поспіль. Тільки потім перекладіть це словами.
- Якщо він не вміє рахувати, можливо, страждає від дискалькулії, таким чином, він не розуміє, що таке числа, не може підрахувати предмети і не засвоїв основних математичних процедур.
Засіб: Спробуйте лічильник або спробуйте ті самі предмети. Поступово виймайте або додайте їх, щоб дитина знайшла різницю в кількості. При дискалькулії малювання також допомагає, оскільки розвиває зорову уяву.
У вас є першокурсниця?
Тож у день початку навчання він з’їв іменинний торт із шістьма свічками. Дитина фізично, емоційно та соціально зріла. Він повинен бути незалежним, без труднощів дружити з дітьми та контактувати з дорослими. Якщо він інтелектуально зрілий, тобто має загальний вигляд, розрізняє основні кольори, форми, розміри предметів, може орієнтуватися в часі та просторі, може визначати кількість предметів, розуміє та розповідає зміст казок, має чітке та зрозуміле вимова та адекватний словниковий запас.
Але якщо ваш першокурсник навіть через кілька тижнів не може сидіти за шкільною партою, розфокусований, значно відстає від однолітків і все ще грайливий у дитячому садку, можливо, вам доведеться подумати, чи достатньо він зрілий для школи.
Якщо психолог рекомендує, ви можете повернути дитину в садок протягом навчального року. Однак ви повинні мати можливість це зробити до кінця першого півріччя першого року, тобто до отримання першого піврічного сертифіката. У виняткових випадках, наприклад, коли дитина часто хворіє і тривалий час і її рекомендує психолог або педіатр, ви можете відкласти відвідування школи вдруге. Однак, ви все одно повинні піти з ним, щоб вступити на перший курс.
Майте на увазі, що якщо ви повернете дитину в садок зі шкільної парти, ви втратите її впевненість у собі. Тому використовуйте зволікання лише тоді, коли це дійсно необхідно і рекомендовано дитячим психологом.