НЕВЕРБАЛЬНІ КОМУНІКАЦІЇ В РАННІЙ ВІКІ

Невербальне спілкування в ранньому віці є основним каналом спілкування дитини з оточуючими. Навмисні рухи дитини допомагають привернути увагу дорослих, і дитина може поділитися своїми почуттями, відкриттями, потребами з іншими людьми. Найбільш постійним і однозначним проявом навмисного спілкування стає навмисний рух, який називається жестом. Таким чином, ми розглядаємо жест як прояв навмисної поведінки партнера по спілкуванню, який безпосередньо прагне поділитися своїми думками, почуттями, потребами, відповідно. впливати на увагу слухача за допомогою рухів рук, ніг, голови, пальців, всього тіла, а також міміки або зорового контакту. Такий рух несе в собі прагматичну та семантичну інформацію, що декодується партнером по спілкуванню.
Саме народження жестів зазвичай датується приблизно 8-місячним віком. До цього етапу поведінка дитини не диференційована і не вважається навмисною (Owens, 1996).

партнера спілкуванню

Таким чином, цей жест є важливою віхою у переході дитини на вищий етап розвитку. У розвитку ми спочатку спостерігаємо рухи, які мають оперативну прагматичну функцію регулювання поведінки інших. Наприклад, дитина запитує предмети через дорослого або запрошує інших людей виконати певні дії. Згодом з’являється і поведінка, за допомогою якої дитина «коментує» оточення. Наприклад, він вказує на іншу людину, вказуючи пальцем на предмет поблизу, але без мотивації дістати предмет.

Таблиця No 1

Місяць 8:

Вказівка ​​на предмет
Вказуючи предмет перед тілом або піднятою рукою. Дитина не відпускає предмет, він намагається через нього привернути увагу партнера по спілкуванню.

Оплески
Ритмічне ударення або торкання долонями обох рук.

Розтягування
Зосереджене відстеження предмета, розтягування однієї або обох рук у його напрямку з явним наміром зловити його, торкнутися його.

Я хочу (запит)
Підвищений тонус усього тіла або рук, можливий поворот ними на рівні зап’ястя або злегка витягнуті руки, пов’язані з фокусованим оглядом об’єкта, що цікавить.

Протест
Підвищений тонус всього тіла, нахил тулуба і голови назад, або підняття рук проти партнера по спілкуванню, відвернення всього тіла від партнера по спілкуванню, удари предмета або людини руками і долонями, або лежачи на підлозі, б’ючи ногами і під.

Сервірування
Тримання предмета в простягнутій простягнутій руці, яка опускається (передається) партнеру по спілкуванню.

Назад
Махаючи очима кулаком, або позіхаючи, або смоктаючи великий палець, або поклавши голову на килимок (стіл, диван тощо).

9-й місяць

Дадж
Простягнувши руку перед тілом у напрямку бажаного предмета, пальці зімкніть і відкрийте в долоні.

Кухар
Долоні, складені перед обличчям, очі, виявляться через деякий час. Альтернативно ховаючись за підгузник, предмети, через деякий час розкриваючись і посміхаючись поглядом на партнера по спілкуванню.

Пт - пт
Розмахуючи всім плечем, передпліччям та/або долонею, пальці іноді стискаються в долоні.

Танець
Відповідаючи на музику всім тілом, або перевертаючи голову з піднятою рукою.

Вказуючи на
Вказівний вказівний палець у напрямку цільового об'єкта, людини.
10-й місяць

Це не
Розкрити долоні вгору, невеликий горизонтальний рух у зв’язку з згинанням плечей. Індикація руху відкритою долонею вгору горизонтально від центру (лінія тіла) в сторону.

Їжте/пийте
Відкриваючи і закриваючи рот, або прикладаючи палець до рота, або складаючи пальці до рота.

11-й місяць

Приходьте
Простягнута рука з розкритою долонею в напрямку людини згинається в зап'ясті (або лише пальці, зімкнені у відкриту долоню) до власної людини.

13-й місяць

Вгору
Піднімаючи обидві руки вгору, стрибаючи або махаючи вгору, вказуючи вказівним пальцем вгору.

Так
Кивнувши головою.

Обійми
Обгортання плечей іншої людини, предмета.

Притискатися
Перехід в особисту зону партнера по спілкуванню, негайне торкання головою свого тіла.

Натисніть
Вказівка ​​напрямку руху рук або вказівного пальця.

Пояснення
Швидкий рух рук дитини, що супроводжується значною вокалізацією для того, щоб коментувати, описувати те, що відбувається навколо нього.

14-й місяць

Не звертай уваги
Підйом і швидке звільнення плечей/кардування, іноді супроводжується рухом вгору розкритими долонями.

Смердить
Скрадливий ніс.

Ні
Скручування голови в сторони.

Поцілунок
Нанесення надутого пір’я іншій людині або надуття пір’я в повітрі, або нанесення пір’я на відкриту долоню (відправлення рота).

Ось
Індикація відкритою долонею на сайті, торкаючись або торкаючись розширеним вказівним пальцем сайту.

15-й місяць

Вниз
Позначте напрямок двома руками до землі.

Плач
Прикидаючи смуток, прикладаючи руку до обличчя, очей.

Лоскотання
Дотик до кінчиків пальців шкіри чи тіла іншої людини, часто супроводжується посмішкою, сміхом.
16-й місяць

Гойдалки
На колінах у колінах.

Готово
Понюхайте відкритою долонею в кінці дії на подушечці.

Іди
Кроки на місці.

Де є?
Підніміть плечі разом з розкритими долонями.

Що це?/Що сталося?
Широко відкриті очі і статично відкриті долоні.

Зробити телефонний дзвінок
Кулак або долоня, прикріплені до вуха, роблячи вигляд, що тримають телефон.

Швидко
Швидке чергування рухів правого і лівого плеча вперед-назад.

Згідно з дослідженнями Капалькової у галузі форми, вона помітила здатність дитини з'єднувати та поєднувати жести. Вона спостерігала першу комбінацію жестів, щоб виразити той самий намір в одному висловлюванні на 10-му місяці. З’явилися перші зв’язки двох символів, які називаються взаємодоповнюючими. Дитина виражала те саме смислове значення словами та жестами. Існували такі зв’язки, як жест дай + дай (маючи на увазі дай), жест протестуй + її (маючи на увазі ні) тощо. На 11-му місяці дитина вже асоціювала двох персонажів з різними семантичними значеннями. Наприклад, він виражав жест прийти + тато (прийди цей), жест вказівки на хліб + дай (хліб подаруй), жест показування кульок, щоб грати мама + дідусь (дід - дідусь, який купив кульки). Щомісяця додавали 2-3 нових жести. У 12-му місяці з’явилися перші висловлювання з двох слів - це він, тато там, бабуся -?

місяць - жест - слово - значення

8. - протест - Ні - я не хочу
Хочу (запит) - хочу

9. - Дай - Так - Дай
Протест - Ні - Ні, ні
Вказуючи на (маму) - (вказуючи на) предмет, виражений словом
Пт пт - привітання

10. - пт пт - пт - привітання
Їсти/пити - Шинка - Їсти
Це не - це не так
Вказуючи на - Це - (вказуючи) на предмет, виражений словом

12. - Ба - Брудний
-Там Там
-Де? - Де є?

13. - Там/вказуючи на - там - Там
Це не - я не - це не так
Так - Так (згода, підтвердження)
Я хочу - я хочу (запит)

14. - Фуджба - Брудний
Тут/вказуючи на - Тут - Тут

15. - Так - так - Так (згода, підтвердження)

16. - Де він? - Де він? - Де він?

До 16-го місяця дитина виражала 12 значень як у русі, так і у словесній формі, перекриття становить 21,42%, що означає, що дитина використовує лише рух і звук лише приблизно на одну п’яту для вираження того самого семантичного значення. Виявляється, розвиток найчастіше виражає нове значення в жесті, який згодом «озвучується» словесним значенням (7 типів).