У середу, 27 січня 2016 року, вчителі кількох шкіл Братислави прийняли наше запрошення. Під час спільних дебатів з нашими студентами ми спробували показати і довести, що у нас є не лише привід для плачу, але також ідеї та реальні уявлення про те, як можна було б це зробити, якби ми створили ідеальні умови.
У дискусії говорилося, що в ідеальній школі центром є учень та його розвиток:
- щоб дитина могла відчути сенс сенсу
- шляхом створення умов для індивідуального підходу
- щоб дитина насолоджувалась школою і мотивована школою, а їй не заважали в польоті
В ідеальній школі вчитель повинен бути розумною і проникливою людиною, і для того, щоб залучити таких людей до шкіл і тримати їх там, нам потрібно:
- довіряйте їм і дайте їм свободу
- у підборі підручників
- Вона хоче грошей безпосередньо для шкіл
- при підборі допоміжних засобів
- Вона хоче грошей безпосередньо для шкіл
- шляхом зміни фокусу інспекції (як допоміжний, неконтрольований інструмент, наставництво)
- в русі в навчальній програмі
- щоб годувальник - людина - також міг навчати
- спеціальні бригади (логопед, психолог, спеціальний педагог, соціальний педагог, медичний педагог, помічник вчителя) у школах
- залучити навчання учнів до шкільного життя шляхом збільшення практики
- змістовне та бажане доповнення освіти (Coursera тощо)
- не наполягаючи на марному тренуванні
- не викликати у них огиди (бюрократизм, слабке матеріальне забезпечення школи)
- послабити кваліфікаційні умови, щоб професіонали в цій галузі також могли викладати, але "без паперу"
- мати місце в школі, як їх педагогічно сформувати (замінити ДПШ практикою)
- зробити професію більш привабливою для студентів
- не виснажуйте їх і не допускайте вигорання
- менше роботи, ніж простору для неформальної діяльності з дітьми
Ідеальна школа - це школа в шкільному середовищі:
- існує партнерство між учнем, батьками, керівництвом школи та вчителями
- достатньо оснащений технічною підтримкою
- є естетично доброзичливим та спонукальним
- заохочує творчість усіх сторін
- це про реальне життя та контекст (не тільки в планах)
- дає та отримує зворотний зв'язок замість немовних оцінок
- там, де існує культура довіри
- є можливість вільного вибору
- Учням надається вибір
- глибина навчальної програми, методів, навчальних матеріалів
- можна створити простір для неформальної освіти в рамках викладання (у Франції у них на це ціла середа)
- може забезпечити побудову соціального почуття та почуття цінностей
Ми дякуємо всім залученим колегам за їхні пропозиції та думки та закликаємо шукати шляхи перетворення цього ідеалу в реальність навіть у неідеальних умовах.