вона

Комітет з прав інвалідів дійшов висновку, що адміністрація порушила право Рубена Каллея не бути дискримінованим, звільнивши його із загальноосвітньої школи, коли йому було 11 років.

Комітет ООН з прав людей з інвалідністю дійшов висновку, що Іспанія порушила права на інклюзивну освіту і не була дискримінована Рубеном Каллехою, молодим чоловіком із синдромом Дауна, якого змусили вчитися в спеціальному центрі спеціальної освіти, коли йому було 11 років.

На розсуд своєї родини він залишає звичайну державну школу в Леоні, де він навчався у початковій школі, і вступає до спеціального педагогічного центру.

Ця думка випливає з освітньою реформою в Іспанії, яка пропонує середньострокові зміни в освіті дітей з обмеженими можливостями. Це критикується як сектором центрів спеціальної освіти, який перешкоджає його утриманню, так і організаціями людей з обмеженими можливостями, які закликають до швидкої загибелі цього типу шкіл, відповідно до того, що зробив комітет ООН. Близько 35 000 студентів, близько 17% усіх іспанських студентів-інвалідів, зараз відвідують спеціальні центри.
У своїй резолюції по справі Рубена Каллежу, якій зараз 21 рік, Комітет критикує Іспанію за "незначний прогрес у галузі інклюзивної освіти" і закликає її "вжити заходів для запобігання подібним порушенням у майбутньому", а також для їх усунення " вся освітня сегрегація учнів з обмеженими можливостями ", як у центрах спеціальної освіти, так і в„ спеціалізованих підрозділах в рамках загальноосвітніх шкіл ".

Примусовий висновок дійшов висновку, що Іспанія повинна забезпечити "ефективне відшкодування" сімейних витрат, спробувати виправити шкільну адміністрацію в Кастільї-і-Леон і сплатити збитки, які вона не визначає кількісно, ​​тому суди, ймовірно, повинні визначити це - "емоційне та психологічну шкоду, яку Рубен та його батьки зазнали протягом усього судового розгляду.

Як і в 2018 році, коли комітет опублікував жорсткий звіт про відповідність Конвенції про права інвалідів, підписаній Іспанією в 2008 році, комітет закликає країну належним чином "адаптувати школи". "Надати можливість учням з обмеженими можливостями проходити професійне навчання в загальноосвітніх школах та закладах без необхідності міняти школу.

Сім років боротьби

Алехандро Каллеха, батько молодого чоловіка, у понеділок відсвяткував рішення ООН. "Ми витратили сім років на боротьбу за права та гідність Рубена, і до цього часу всі наші клопотання перед судовою владою були відхилені. Що не може статися, так це те, що після восьми років досконалої освіти та інтеграції до державної школи Гонсалес де Лама де Леон приходить вчитель і каже вам, що він не хоче вашого сина у своєму класі. І що вся робота, яку ми зробили, і все, що ми зробили в цілому в освітній спільноті, розпалася », - говорить Каллеха по телефону.

Згідно з реконструкцією, яка відбувалася в комітеті ООН з 2009 року, проблеми Рубена та його сім'ї не обмежувались виключенням із загальноосвітньої школи. Батьки повідомили в прокуратуру, що нібито їх сина знущали двоє вчителів у школі, але справу відклали. Через деякий час саме прокуратура для неповнолітніх у Леоні засудила батьків за те, що вони нібито залишили сім'ю, за якою переслідують випускника школи. Причиною було те, що батьки відмовились везти сина до спеціального педагогічного центру, призначеного їм Хунтою де Кастилія-і-Леон. Скарга закінчилася нічим, після того як суд Леона не оцінив злочин у 2015 році. За словами Каллехи, процес означав "надзвичайно дорогий, економічний, але перш за все емоційний".

Після періоду звинувачень щодо сім'ї, яка повідомила про справу комітету в 2017 році, і прокурора, з іншого, орган ООН дійшов висновку, що скарга батьків на жорстоке поводження з дітьми була недостатньо розслідувана і що Іспанія просила це зробити так. Він також закликає державу "забезпечити, щоб батьки учнів-інвалідів не могли бути притягнуті до кримінальної відповідальності за вчинення злочину внаслідок залишення сім'ї за вимогу права своїх дітей на інклюзивну освіту на тих же умовах".

Четверта поправка до Закону про освітню реформу, "Ломлое", вважає, що протягом 10 років звичайні центри повинні мати "необхідні ресурси для обслуговування студентів з обмеженими можливостями в найкращих можливих умовах", аргументує положення "Конвенції ООН про права Особи "з інвалідністю". Положення не передбачає припинення діяльності спеціальних освітніх центрів, але конфігурує нову модель, при якій, як це було в інших країнах, вони обмежуються допуском тих "студентів, які потребують особливої ​​уваги" (наприклад, медичної) та одночасно центри підтримки для звичайних центрів ".

Прогноз призвів до відмови від сектору спеціальної освіти, в якому державні центри, субсидовані центри "сприяють переважно родичам людей з обмеженими можливостями та неприбутковими організаціями" та приватні центри, які заважають вижити за існуючою моделлю. Положення, яке розробляється в Конгресі, також розкритикували організації людей з інвалідністю, такі як Solcom, яка першою дала свідчення про Іспанію перед Комітетом ООН з прав інвалідів. З іншого боку, вони шкодують, що законопроект пропонує десятиріччя, а тим часом підтримує подвійну мережу, яку ООН вважає дискримінаційною.