ASOBI означає "гра" на японській мові.

Гра забезпечує дитині соціальну основу для розвитку мови та розумових здібностей. Це вважається домінуючою розвиваючою діяльністю в процесі набуття навичок спілкування, а її перевага полягає в тому, що дитина природно мотивує.

Ми виходимо з твердження, що те, що дитина дізнається до семи років, проходить з ним все життя. Перші сім років життя мають вирішальне значення для подальшого життя дитини, і тому необхідно бути дуже чутливими до розвитку дитини в цей період.

З цієї причини в дитячому садку ASOBI працюють лише фахівці з раннього та дошкільного розвитку, які стежать за розвитком окремих дітей та вступають у навчальний процес.

ASOBI базується на ідеї поєднання та стимулювання нейромоторного та психомоторного розвитку дитини, тобто стимуляція грубої моторики, дрібної моторики, оромоторних навичок та стимуляція вестибулярної системи.

Після народження дитина вчиться керувати власним тілом у полі гравітації. Він повинен розвивати м’язовий тонус, контроль положення тіла і взаємодію з іншими органами чуття. Зір і рівновага повинні навчитися працювати разом. Слух повинен допомогти дитині підтримувати рівновагу, розміщуючи звук навколо нього - орієнтацію на зовнішні подразники. Тактильність та свідомість власного тіла - пропріоцепція допоможе дитині усвідомити положення свого тіла в просторі. Однак все працює спільно з вестибулярною системою.

Дитина може легко засвоїти цілі відомості, якщо засвоює їх у зв'язку з рухом або ритмом. Часовий етап між другим і п’ятим роком дитини призначений для розвитку мовлення. Це дозволить вивчити мову та мову. У свої перші два роки життя дитина досягає великих результатів у здобутті нових знань. Це період, коли дитина потребує руху до такої міри, що дорослий не може це уявити. Мозок дозволяє дитині розпізнавати і відтворювати звуки, які він чує, і включати їх у свою власну, поступово формуючи мову. Діти із затримкою фізичного розвитку потребують більш нормальних фізичних навантажень, якщо вони готові інтегрувати дрібну моторику та завдання із зорової інтеграції.

asobi

У створеній нами програмі стимулювання ми використовуємо комбінацію:

Нейромоторна стимуляція: Вправи на грубу моторику для з’єднання правої та лівої півкуль, для стимулювання вестибулярної системи. Навчання та поведінка - це результат взаємодії мозку та тіла. Щоб дитина могла читати, у нього повинні бути розвинені плавні рухи очей. Для того, щоб писати, йому потрібно виробити навичку - координацію ока та руки. Всі ці навички руху пов’язані із системою рівноваги та рівноваги. Будь-яка з цих проблем значно послаблює здатність дитини досягати результатів, пропорційних її потенційним можливостям.

Музична стимуляція: Метод є неінвазивним методом, спрямованим на стимулювання слухової обробки в площині нервових шляхів, тобто центральної обробки слуху.

Він зосереджений головним чином на шляхах та зв’язках, що ведуть між правим вухом, яке є найбільш часто отримуваною інформацією із зовнішнього середовища, та лівою півкулею головного мозку, куди воно, як правило, направляється в більш глибокі області обробки (насамперед домінуючий мовний центр, в якому майже 98% населення зберігається в лівій півкулі).

Різні форми досліджень мозку та обстеження підтвердили, що цей метод стимуляції створює збільшену кількість нервових зв’язків у вигляді дендритів та синапсів. Отже, зв’язки в мовних центрах швидші, що робить обробку мови набагато ефективнішою.

Концентрація та розуміння покращуються, інформація обробляється набагато швидше. Таким чином, дитина вже не відчуває, що її «переповнює» той обсяг інформації, який вона не може ефективно та швидко обробити. Він здатний обробляти більше інформації відразу, що значно покращує читання та письмо, оскільки звуковий аналіз слів уже не є такою значною проблемою.

Метод Еконіна - фонематичний тренінг обізнаність застосовується сертифікованими викладачами: Методологія покращує фонематичний слух та диференціацію, здатність слухового аналізу та синтезу. Це метод поліпшення читацьких здібностей та передумов дитини, що допомагає запобігати проблемам після початку навчання в школі та вдосконалює навички спілкування дитини. Це комплексна програма, яку сертифіковані вчителі використовують у навчанні разом із дидактичними матеріалами (книги, зошити).

Подорож у книзі оповідань: Гра є природним засобом для вираження дитиною своїх емоцій та потреб, і завдяки грі вона розвиває свій інтерес до навколишнього середовища. Гра стимулює правильний розвиток мовлення, розвиває спілкування та соціальну взаємодію. Для кожного місяця ми підготували казку, на основі якої розвиваємо словниковий запас, формування речень, переказ історії, задавання питань, уяву, дрібну та грубу моторику, драматичні, але перш за все навички спілкування та взаємодії дитини.

Подорож книжкою оповідань - це процес, який змушує дитину здобувати мову та вміння читати та писати за допомогою історії та гри. У ньому використовується відома дитяча література як основа для ігрової та ігрової діяльності. Дитина стає активним учасником у ньому, розвиваючи не лише свої мовні навички, а й беручи участь у читанні, письмі, творенні, малюванні, слуханні, мисленні та радості.

Навчальний процес заплановано на кожен день до тематичні плани з урахуванням вікової категорії та поточних потреб розвитку дітей. Ми поважаємо Державну освітню програму ISCED 0 - дошкільна освіта.