- Більшість батьків вважають, що ожиріння є "тимчасовою" фізичною характеристикою, яка з часом зникне, або, якщо вона збережеться, в підлітковому віці вона може стати проблемою "естетичного" характеру, низької самооцінки та соціалізації зі своїми однолітками, від фізичного виснаження та хронічних захворювань.

переконання

- За словами батьків, деякими причинами ожиріння у хлопчиків та дівчаток є тривога та переїдання та малорухливий спосіб життя.

- Батьки вважають, що ожиріння - це стан, який можна скасувати шляхом контролю: використання здорової та збалансованої дієти, надання порад щодо фізичних та емоційних наслідків ожиріння та пропонування моделей, використання зображень, що заохочують дітей та підлітків.

- Батьки дітей із ожирінням та вчителі вважають, що школа мало що може зробити щодо здорового харчування учнів, оскільки будинок у цьому відіграє ключову роль. Необхідність навчання вчителів та батьків щодо ожиріння очевидна.
7. Список літератури

Акоста, Магда, Дебс, Жизель, Новаль, Рейнальдо де ла і Дуеньяс, Альфредо. (2005). Знання, вірування та практики у пацієнтів з гіпертонічною хворобою, пов’язані з терапевтичними спайками. Кубинський журнал медсестер, 21 (3), 1-8. [Посилання]

Енесбері, Трейсі та Тіггеманн, Маріка. (2000). Спроба зменшити негативне стереотипне ожиріння у дітей шляхом зміни переконань щодо керованості. Health Educ Res, 15 (2), 145-52. [Посилання]

Барлоу, Сара та експертний комітет. (2007). Рекомендації Комітетів експертів щодо профілактики, оцінки та лікування надмірної ваги та ожиріння у дітей та підлітків: Зведений звіт. Педіатрія, 120 (додаток 4), S164 -S192. [Посилання]

Бревіс, Олександра та Гартін, Мередіт. (2006). Біокультурна побудова обесогенних екологій дитинства: годування батьків проти стратегій харчування дітей. Am J Hum Bio, 18 (2), 203-213. [Посилання]

Брус, Можде Б., Морріс Джозеф і Даннісон Лінда. (2003). Профілактика ожиріння серед дітей: соціокультурні та сімейні фактори. J Am Diet Assoc, 103 (8), 1042-5. [Посилання]

Кабрера, Густаво, Таскон, Хорхе та Лукумілі, Дієго. (2001). Віра в здоров'я: історія, конструкції та внески моделі. Журнал Національної школи охорони здоров’я; 19 (1), 91-101. [Посилання]

Кампос, Наталія. (2003). Вчитель-дослідник: його теоретичний генезис та його особливості. Освіта: Журнал Університету Коста-Рики, 27 (2), 39-43. [Посилання]