дітей

Під час карантинних заходів щодо запобігання розповсюдженню коронавірусу в останні місяці багато дітей, на відміну від деяких дорослих, яким ці заходи надавали більше часу, були пригнічені дистанційним навчанням і не мали великих сил для читання. Про це Тибор Хуйдіч, промоутер дитячого читання, заявив в інтерв'ю агенції SITA.

За його словами, причина в тому, що наші школи не були готові до інтерактивного навчання в Інтернеті. "Після закриття шкіл шукали повсякденних способів виховання учнів на відстані. Двоє з трьох викладачів вирішили питання освіти, просто давши учням домашнє завдання, копіюючи навчальну програму, яку потрібно було взяти. Однак виконання домашніх завдань без попередньої освіти вчителя займе принаймні вдвічі більше часу, ніж у школі. Відгуки батьків у соціальних мережах були чіткими: наших дітей перевантажують вчителі ", - сказала Хуйдіч.

70 відсотків батьків цікавились початковими школами в Кошицях, але врешті-решт усі діти не почали

Однак діти, які є пристрасними читачами і для яких читання є розслаблюючим та веселим, знайшли час читати вдома, незважаючи на свої зайняті обов’язки. По-іншому це для ледь теплих читачів чи переконаних дитячих нечитачів, які розвинули опір читання.

"Після тягаря, який принесло їм дистанційне навчання, не можна очікувати, що без цілеспрямованої доброзичливої ​​підтримки та натхнення з боку дорослих дитина раптом виявить бажання читати книгу лише тому, що вона деякий час вільна", - зауважив Хуйдіч.

Школярі, які повернулись до шкіл та відкрилися дитячі садки. Застосовуються суворі гігієнічні та захисні заходи

За його словами, у навчальному процесі не залишається місця для читання з радістю, адже навчальну програму потрібно взяти на себе. За його словами, таке ставлення вчителів не змінилося навіть під час пандемії коронавірусу.

Диктатура прийнятої навчальної програми

"Я часто помічаю диктатуру навчальної програми. Не є пріоритетом включати читання із задоволенням та обговорення з дітьми прочитаного в навчальному процесі; діти повинні читати у вільний час лише тоді, коли виконують свої обов'язки. Перший аргумент на питання «Чому восьмим не дозволяється читати книгу, принесену з дому під час уроків? Однак, з моєї точки зору, хороше викладання - це те, що веде студентів до самостійного пристрасного та професійно якісного навчання. Як тільки вони залишать університет, не бажаючи вчитися самостійно, вони припинять вчитися, і їхні знання дуже швидко знизяться. Читання професійної літератури - найдоступніша і найдешевша форма самоосвіти для дорослого. А зі шкіл для фетишу прийнятої навчальної програми та ігноруючи підтримку інтересу до читання виїжджають студенти, які хоч і знали, як назвати країни Балтії в день іспиту з географії, але неохоче навчаються за допомогою читання . Їхній професійний ріст після закінчення навчання настільки загрожує ", - сказав Хуйдіч.

Зарплата вчителів не повинна падати, але можливе підвищення, на думку Грьолінга, є питанням державного бюджету

Отже, за його словами, читання є абсолютною основою освіти, а гарне читання починається з читання з чистої радості - тоді його якість поглиблюється, воно стає все більш вимогливим і з більш витонченим розумінням. Однак у дитини не виховується здатність добре читати з дня на день.

"У багатьох сім'ях кількість годин, проведених перед екранами, різко зросла під час карантину. Обмеження часу, проведеного за день до них, було однією з найпоширеніших порад для батьків, яка з’явилася у статтях про те, як керувати дистанційним навчанням з дітьми. Рекомендація вимикати монітори та екрани за годину до сну стала звичною справою. І коли ви готові спати, година, коли нічого не відбувається, раптом ідеально підходить для читання з дітьми. Або навіть без дітей. Коли дитина бачить, як батько читає, він або вона відчуває, що читання привабливе, інакше батьки цього не роблять. Крім того, коли батьки з пристрастю розмовляють про книгу, він може забрати дитину зі своєю пристрастю ... Читання стає частиною сімейного життя завдяки батькам. А ви можете вимкнути монітор на своєму ноутбуці та мобільному телефоні вдома за годину до сну, навіть після корони ... ", - сказав промоутер із посмішкою.

«Звичайно, щоб із задоволенням читати з дітьми, потрібно мати книги, привабливі для читання вдома. Одного-двох недостатньо, їх має бути десятки, в ідеалі сотні ", - додав він.

Освіта буде відставати

Однак, незважаючи на ініціативу батьків, без цілеспрямованої щоденної підтримки читання в школах, наша освіта, за словами Хуйдіч, буде відставати. "Я з досвіду знаю, що в першому класі не все так погано, там відбувається багато хороших справ, хоча іноді мова йде більше про вдосконалення техніки читання, а не про радість від читання. Однак на другому етапі це катастрофа. Я схильний говорити вчителям другого класу на засіданнях, що їх учням заборонено читати в школі. Вони завжди дивляться на мене так приголомшені, але це так. Як я вже згадував, діти у другому класі читають лише завдання і не можуть читати власні книги під час заняття vuu Учень, який роками читав лише завдання та короткі інформаційні тексти, не розвиває своєї читацької грамотності. Коли він тоді стикається з щільним багатосторінковим текстом, він подає у відставку, щоб прочитати його заздалегідь. Здатність читати довгі тексти розвивається регулярним читанням книг. Якщо ми не надаємо місця для читання книг у школі, учні день за днем ​​втрачають навички читання, а не розвивають їх ", - пояснив промоутер.

Президент Чапутова відвідав початкову школу в Лозорно, висвітлив ідеї вчителів та учнів під час кризи (фото)

За словами Хуйдіча, міжнародне тестування PISA лише неодноразово підтверджує його слова. "Наша освіта не справляється з читацькою грамотністю, і першою умовою розвитку читацької грамотності є хороші відносини з читанням", - підкреслив він. За його словами, учителі другого класу, таким чином, мають величезні можливості. «Діліться власним читанням і створюйте час лише на десять хвилин на день, щоб студенти могли читати самостійно, спонукайте студентів до чесних досліджень з якісними професійними ресурсами, оточуйте їх чудовими книгами в класі, неофіційно обговорюйте з ними, хто що читає ... Це все допомагає читати ", - сказав промоутер.

"У той же час я вітаю заяви батьків, вчителів та Міністерства освіти про те, що скорочення навчальної програми короною є необхідним та необхідним. Але я прагну вкласти використаний простір у те, що повернеться до нас багато разів - до часу радісного читання в школі. Завдяки цьому ми сіємо в дітей бажання навчатись читанням на все життя ", - підсумував він.