про освітню діяльність, їх результати та умови на 2015/2016 навчальний рік
Відповідно до Указу Міністерства освіти Словацької Республіки 9/2006 Coll.
§ 2. пп. 1 а
Основні ідентифікаційні дані
| Назва школи | Початкова школа з дитячим садочком Врбовце |
| Адреса школи | 906 06 Врбовце 147 |
| Телефон | 034/6548005 |
| Електронна пошта | [email protected] |
| Сторінка WWW | skolavrbovce.edupage.org |
| Засновник | Село Вр бовце |
Старший персонал школи
| Директор | Мгр. Кароль Жирка | 034/6548005 |
| ZRŠ для ZŠ | Пан Власта Валучова | 034/6283215 |
| ZRŠ для дитячого садка | Mgr.Eva Eliášová | 034/6283201 |
Шкільна дошка
| заступник пед.зам.ЗШ | Мгр. Яна Хавлова | 0905 113 175 |
| заступник пед.зам.МШ | Мгр. Ленка Пласконова | 0905 298 350 |
| агент neped.zam. | Зузана Горнякова | 0908 580 875 |
| представники батьків початкової школи | Пан Славка Драбекова | 0903 429 457 |
| Златіца Зимова | 0905 302 533 | |
| Ян Валашек | 0908 586 657 | |
| представник батьків дитячого садка | Крістіна Горнякова | 0907 890 111 |
| Стоп засновник | Душан Беблавий | 0907 292 196 |
| Мгр. Душан Еліаш | 0908 867 977 | |
| Петро Сабота | 0907 705 458 | |
| Мгр. Роман Плеша | 0905 248 719 |
Шкільні дорадчі органи
| Педагогічна рада | Мгр. Кароль Йірка | його складають усі педагогічні працівники | 17 |
| Греміальна рада | Мгр. Кароль Жирка | вона складається з усіх менеджерів | 5 |
| Методичні органи: | представництво предметів | ||
| Методичне об’єднання 1 ступеня та ШКД | Мгр. Яна Плешова | 1 ступінь, ŠKD | 5 |
| Предметна комісія з мов та соціальних наук | Мгр. Яна Хавлова | SJL, ANJ, NEJ, DEJ, TEV, OBN, HUV, VYV, | 5 |
| Предметна комісія природничих наук | Мгр. Моніка Коленчикова | МАТ, FYZ, CHEM, GEO, BIO | 4 |
| Методичне об’єднання дитячих садків | Mgr.Eva Eliášová | РС | 4 |
Аналіз навчальної діяльності на 2015/2016 навчальний рік у початковій школі з дитячим садочком у Врбовцях
Аналіз методичного об’єднання дитячого садка
У 2015/2016 навчальному році ми виховували в дитячому садку згідно з Шкільною освітньою програмою “Сила бджіл”.
Цілі були адаптовані до умов дитячого садка. 62 дитини були зараховані до дитячого садка. Відвідуваність дітей у цьому навчальному році була хорошою, про що свідчать статистичні дані, які ми регулярно надсилаємо засновнику.
До першого курсу початкової школи ми підготували 21 дитину, з них 19 дітей прийняли. Двоє дітей відклали відвідування школи за взаємною згодою вчителів та батьків та за рекомендацією педагогічно-психологічного консультативного центру.
У 2015/2016 навчальному році ми приділяли підвищену увагу дітям з порушеннями комунікативних навичок та їх усуненню за допомогою логопедичних вправ. Дрібна моторика, графікомоторика та видалення діалекту.
У 3 класі діти працювали з робочими зошитами, де вчителі постійно перевіряли та оцінювали рівень досягнутих результатів у районі. Викладачі приділяли підвищену увагу графікомоторним вправам, правильному триманню письмового матеріалу та правильному сидінню за столом. Логопедичні рими та різні вправи виконувались майже щодня. Під час вправ на рух-розслаблення вчителі звертали увагу на правильне виконання правильного положення або руху. У класі найстарших дітей вчителі застосовували дослідницький підхід, максимально інтегруючи експерименти в навчальний процес. Вчителі створили умови для набуття досвіду з різних предметів, явищ та ситуацій. Вони використовували інтерактивну дошку переважно в математичній галузі. Вони використовували інші цифрові технології відповідно до потреб та інтересів дітей.
У 2 класі навчальна діяльність була зосереджена на груповій співпраці, толерантності та музично-руховій діяльності. Діти цього класу досягли дуже хорошого рівня у вирізанні паперу, малюванні у великий формат пензлем, губкою та іншими матеріалами. Драматична вистава була частиною різних освітніх заходів. У ньому діти продемонстрували свою фантазію, а фантазія створила простір для дітей для самовираження у різних ролях. Співпраця дітей лише покращувалася. У другому класі відвідуваність дітей цього року була слабшою. Вчителі мали більше місця для індивідуального вирішення окремих проблем.
У 1 класі, в якому брали участь наймолодші діти, заходи використовувались для об’єднання в групу, зближення дітей, ознайомлення з навколишнім середовищем, колектив з різними видами іграшок та ігор. В основному були заходи, де рух пов’язаний з музикою та співом. Також читання з картинок та легка драматизація історій. Літературна діяльність, пов’язана із вступом дітей до історії під час читання чи розповіді. Діти цього класу були дуже активними, вони із задоволенням брали участь у всіх заходах, які їм пропонував учитель. Вони виявляли великий інтерес до побудови кубів та тематичних ігор. Відвідуваність дітей була на хорошому рівні.
Ми проводили своє перебування на вулиці щодня минулого року. Ми використовували наше близьке оточення для походів та огляду різних частин села. Цікавим об’єктом для спостереження є струмок, що протікає безпосередньо поруч з дитячим садочком, дамба, де ми спостерігали за різними тваринами, сусідній гай, який дає простір для збору природних продуктів, спостереження за деревами, звуками, кольорами. Той факт, що гай знаходиться на пагорбі, у свою чергу відкриває вид на різні частини села, будівлі в селі та покращує орієнтаційні навички дітей. Погода дозволила нам проводити час на вулиці навіть у зимові місяці, де діти раділи снігу та зимовим розвагам.
Основна увага нашого дитячого садка приділяється екологічній освіті та навчанню на практиці. У різних видах діяльності дітей знайомили з природою, поведінкою в природному середовищі, підтриманням чистоти в природі, збереженням природних ресурсів. Вони також ознайомились з народними та культурними традиціями нашого села та околиць. Вони познайомились і пізнали будівлі нашого села.
Аналіз предметної комісії з мов та соціальних наук
У 2015/2016 навчальному році ПК мов та соціальних наук працював у складі з чотирьох членів. На п’яти засіданнях члени розв’язували завдання, що випливають із плану роботи школи, педагогічного органу. вказівки Міністерства освіти Словацької Республіки, увагу було приділено поточній проблемі.
Навіть поза засіданням учасники відповідально підходили до роботи, спільно вирішували проблеми та недоліки та пропонували заходи щодо їх усунення. У своїх темах вони використовували новини та методичні матеріали з фахових журналів. Навіть у минулому навчальному році вони оцінили пропозицію професійних семінарів та тренінгів, організованих районом та областю, як абсолютно недостатню, де можна було б обмінятися професійними знаннями, інформацією та спостереженнями щодо інноваційної освітньої програми чи нових підручників з кількома викладачами або експерти.
Протягом усієї школи. У навчальному процесі та на уроках у класі приділялася увага слабким та талановитим учням. Обдарованим учням доручали більш вимогливі завдання, їх залучали до змагань, вони співпрацювали у створенні програм та заходів. За допомогою індивідуального підходу та методологічних процедур вчителі допомагали інтегрованим студентам засвоювати змінену навчальну програму паралельно зі своїми однокласниками.
Ми реалізували Декларацію прав дитини, дали можливість дітям зробити свої здібності помітними на різних конкурсах, а також на культурних виставах, де в основному були регіональні елементи. Усі студенти - талановиті, але також студенти з менш стимулюючого середовища працювали в семи гуртках і брали участь у кількох змаганнях із знань, спорту та декламації. Порівняно з попереднім навчальним роком, через низьку кількість учнів у школі, ми зменшили участь у деяких змаганнях, але загальний рівень оцінюємо позитивно, кілька учнів досягли чудових результатів.
Учні другого класу мали успіх, особливо в галузі мистецтва.
У мистецькому конкурсі Краси нашого краю твір отримав: А. Зимова - 7 перо. і М. Валашкова - 8-м пером. Наші вихованці досягли кількох успіхів навесні на 3-му році мистецького конкурсу «Модель 2015» . У конкурсі взяли участь 11 шкіл з 241 роботою, і наша школа виборола 6 нагород у 3 категоріях: А. категорія - Дизайн одягу - 9-12 років 1 місце М. Саботова, 13-17 років Д. пшотнерова 1 місце, М. Валашкова 3 місце;
Категорія B - Дизайн - 9-12 років А. Беблава 3 місце, 13-17 років
Л. Валашкова 2 місце;
Категорія D - Створення моделі - 10-17 років М., Л. Валашкове 2 місце
У конкурсі Ми малюємо та фотографуємо за допомогою primalex досягла гарного успіху О. Валух з 9.тр. - Його графічний дизайн увійшов до топ-50. (У конкурсі взяли участь 250 шкіл = понад 4500 творчих робіт.) Він отримав натуральний приз на суму € 30 та товари на суму € 200 для школи ППГ.
Як і кожного року, наші читачі, які під керівництвом п. uč. Плешова була зайнята найвищими місцями в кількох змаганнях:
- конкурс декламації Шалянський Манько - II. категорія 1 місце А. Беблава. III. категорія 1 місце К. Валучова
- Районний тур меморіалу Хурбан - поезія II. категорія: 1 місце А. Беблава, 2 місце Й. Пласкоу; Участь взяла К. Валухова
- декламування поезії та прози Давидова гарфа - Валучова К. 1 місце у III. категорії
У весняні місяці ми брали участь у літературних конкурсах: Блакитна планета - Зимова, Валухова К. та стаття в газеті Ходжів - Баня Р. Валучова К.
Через щотижневий експрес Kopaničiar, муніципальну газету «Врбовчан» та стінову дошку на площі наших співгромадян також повідомляли про наші успіхи.
Протягом усього навчального року ми намагалися підтримувати фізичну активність дітей. Учні 5 курсу. закінчив курс навчання плаванню, студенти 6. курсу. взяли участь курс вдосконалення. Наприкінці січня учні 2 класу закінчили навчання курс лижного навчання у Новоті на Ораві. Завдяки гранту Міністерства освіти кілька студентів змогли відвідати курс.
У червні наші студенти брали участь у легкоатлетичних іграх у Брезовій під Брадлом, де М. Михайлевич посів 2 місце у стрибках у довжину, а П. Адамек посів 3 місце у штовханні ядра.
Шкільна спортивна олімпіада наприкінці навчального року вона перевірила фізичну підготовку багатьох учнів.
Під керівництвом с. uč. У травні відбувся шкільний медичний конкурс Плешової "Патрулі молодих санітарів". Протягом року ми намагалися розвивати читацьку грамотність та будувати стосунки дітей до книги. За кілька років ми відзначали Міжнародний день шкільних бібліотек блочним викладанням, поєднаним із відвідуванням шкільної та муніципальної бібліотеки. Учні також поповнювали свої знання на культурних заходах, екскурсіях та поїздках. Ми розвивали своє естетичне почуття та відношення до мистецтва, відвідуючи художні виставки Словацькі художники та художники-аматори у Будинку культури Самка Дудіка в Мияві та в будівлі OcU Vrbovce. Школярі мали змогу зустріти танці та музику на освітніх концертах ZUŠ Myjava.
Восени учні навчаються у 9 класі. брав участь у презентації загальноосвітніх шкіл м. Миява. Наприкінці жовтня учні II. ступеня, вони переглянули театралізоване дійство "Острів скарбів" у DJP у Трнаві, у грудні учні 2 - 5 курсів відвідали історичну будівлю СНД та переглянули театралізоване дійство "Лускачик" у Братиславі. У травні учні II. ступінь на літературно-історичній екскурсії в Модрі, Дріні та Глбокому.
У жовтні ми веселились на Хелловін, у грудні була класна кімната та загальношкільна різдвяна вечірка, яку організували учні 9 класу та учні всіх класів, які брали участь у програмі. У січні на шестимісячному табелі було весело на шкільному карнавалі. Ми відзначили День захисту дітей зустріччю студентів з Кужелова та Врбовців на Камені Трох. Учні 6-го курсу у шкільній подорожі. вони відвідали Кошице та околиці, 5-7-й - 9-й рік пізнавали краси центральної Словаччини. Цікавим був виступ зарубіжних фольклорних ансамблів К. Д. Миява. Учні зміцнили свої стосунки з природою та здоровим способом життя на заходах, організованих з нагоди Дня Землі, Дня здорового харчування, а також на колекціях макулатури та лікарських рослин. Ми також використали весняні місяці для велосипедних турів по нашому району і усвідомили важливість природи для нашого здоров’я.
Вказували на цілорічні негативні прояви в поведінці учнів, ми мали справу з Декларацією прав дитини.
Також увагу було приділено підвищенню рівня усного та письмового висловлювання, вдосконаленню техніки розуміння читання та комунікативності іноземною мовою.
В šk. У 2015/2016 рр. Впроваджено в життя інноваційну освітню програму. За цією програмою її викладали на 1-му та 5-му курсах.
На недоліки в окремі роки вказували інспекції в'їзду та виїзду. На уроках звертали увагу на їх вилучення.
Komparo and Testing 9 2015 засвоїли дев’яносто відповідно до свого рівня знань, досягли середніх результатів.
Не всі завдання, викладені в плані роботи ПК, були виконані з повним задоволенням (розуміння читання, правопис, спілкування на діалекті), і тому вони будуть відображені в новому плані роботи ПК. 2016/2017 рік.
Аналіз роботи предметної комісії природничих наук
У 2015/2016 навчальному році члени ПК збирались п’ять разів. На засіданнях вони дотримувались плану роботи, викладеного на початку навчального року. Завдання випливали із плану роботи школи, плану роботи ПК та педагогічно-організаційних вказівок Міністерства освіти Словацької Республіки. Всі завдання, які випливають із робочого плану, були виконані.
Члени ПК проаналізували досягнуті освітні результати, конкурси знань, розробили та впровадили заходи щодо усунення недоліків. Вони обмінялись досвідом та новими знаннями. Вони обговорили поточні внески професійних та педагогічних журналів. На засіданнях обговорювали застосування об’єктивних форм оцінювання та класифікації, дотримання виконання навчальних програм, шкільних програм, дотримання педагогічних принципів при призначенні домашніх завдань, використання позитивної мотивації. Увагу приділяли талановитим, індивідуально інтегрованим студентам із низьким успіхом. Також увагу було приділено письмовому та усному мовленню учнів. Тематичні плани включали екологічну, наркологічну освіту, освіту шлюбів та батьківства, освіту щодо дорожнього руху та охорону праці. Ці освіти були належним чином інтегровані в навчальний процес. Наскрізні теми, які є частиною шкільної програми, також були включені в окремі предмети. В рамках природознавчого кола формувалось і поглиблювалось позитивне ставлення до природи та екологічних проблем.
Ми зосередили свій педагогічний підхід на зміцненні гуманних, дружніх стосунків між однолітками, на розвитку просоціальної поведінки учнів. Ми активізували нашу співпрацю з родиною. Ми стежили за професійною літературою.
Тестування 9: шкільний успіх у МАТ - 52,5%
коефіцієнт успіху в рамках SR MAT - 52,8%
Розміщення учнів у середніх школах :
1. Середня школа - випускні відділення - 9 учнів - Еміль Климек - SOŠ stavebná Trenčín, Adela Kramárová - SOŠ V.P.Tótha, DavidMiča - SPŠ Myjava, Katarína Mišíková - Súkr. Середня школа захисту людей та власності Братислава, Крістіна Мішикова - Середня школа Holíč Hotel Academy, Даша Пшотнерова - Середня художня школа Тренчин, OndřejValúch - Середня електротехнічна школа м. Стара Тура, Адріан Ваня - Середня будівельна школа Жиліна Лусія Ванова - Середня Школа В.П.Тота Сеніца
2. Середня школа - учнівський відділ - 1 учень - Йозеф Русхак - СОШ В.П. Тота Сеніца
Аналіз роботи Міністерства охорони здоров’я І ступеня та ШКД
Керівник МОЗ: Мгр. Олена Мічова, вчитель початкових класів, тр. 1.
Члени Міністерства охорони здоров'я: Мгр. Олена Зеленакова, уч. для 1 класу початкової школи, тр. 2.
Мгр. Jana Plešováuč.pre 1. stupeň zŠ, tr. 3.а 4.
Мгр. Мірослава Віскупова, вчитель початкових класів
Марсела Мішикова вихователь
Мгр. Анна Овечкова вихователь
У 2015/2016 навчальному році в 1 класі навчались:
- Позначення; діти; до; 1; рік Початкова школа з дитячим садочком, Zubák 192
- Позначення; до; 1; Початкова школа з дитячим садочком Липовце
- Обладнання; для; школу; інтернат Початкова школа з дитячим садочком Гуголін Гавлович
- Обладнання; для; школу; інтернат Початкова школа з дитячим садочком Гуголін Гавлович
- Навчальний; радник Початкова школа з дитячим садочком Горна Стреда