школі

Щороку мільйони батьків у всьому світі вирішують, куди записати свою дитину в початкову школу, і обрати правильну школу для своєї дитини. Однак у деяких з них є ще більш складна дилема: чи не слід чи не слід давати дитині відстрочку обов’язкового навчання?

Користь часу може визначити успіх і задоволення дитини

Томас Ді зі Стенфордського університету та Ганс Хенрік Сівертсен з Датського національного центру соціальних досліджень провели дослідження під назвою "Дар часу?" Молодший шкільний вік та психічне здоров’я. Результати говорять про те, що дітям не потрібно поспішати до школи. За їх висновками навіть невелика затримка з початком навчання може призвести до кращих результатів у школі та згодом до кращого фінансового доходу.

Кілька досліджень підтвердили, що діти, які пізніше пішли в школу, мали кращі когнітивні здібності, що також показало їх кращі результати тестів з математики, читання та стандартизованих тестів. На думку вчених, ці діти, готові до школи, змогли збагатити себе більше, ніж діти молодшого віку. Вчені не рекомендують використовувати цей "подарунок часу" лише дітям, які проживають у соціально незахищених сім'ях.

Він також виявився у спорті кількамісячна різниця між дітьми як суттєва вигода, яка не давала дітям старшого віку короткочасну, але довічну допомогу. У книзі «Виняткове» Малком Гладуелл описує висновок про те, що в Канаді діти, народжені в перші 3 місяці року (січень, лютий, березень), приєднувались до хокейних команд. Це означало, що вони були не лише найбільш фізично просунутими, але й найстарішими з точки зору зарахування. На початку, хоча вони були відокремлені від інших дітей, які також хотіли стати професійними гравцями, лише те, що вони були на кілька місяців старшими, але цей час зрештою виявився вирішальним. Завдяки даті народження ці діти потрапили до кращих тренерів, мали кращих товаришів по команді, більше годин тренувань і зіграли незрівнянно більше матчів. Вони стали найкращими з найкращих завдяки невеликій перевазі, яка зустрічала їх у дитинстві.

До того ж висновку дійшло опитування 2006 року, яке прийшло до висновку, що переважна більшість футболістів, які потрапили на Чемпіонат світу з футболу 2006 року в Німеччині, також народилися в перші місяці року.

Вперше на це явище вказав психолог Роджер Бренслі. Як він сам зізнався: "За всі роки роботи в психології я ще не стикався з таким сильним ефектом". Бренслі стверджує, що такий асиметричний віковий розподіл існує скрізь, де є 3 речі: відбір, розподіл за здібностями та різним досвідом.

"Якщо ви в ранньому віці вирішите, хто хороший, а хто ні, якщо ви відокремите талановитих від неталановитих і дозволите талановитим здобувати досвід на більш високому рівні, ви в кінцевому рахунку дасте величезну перевагу невеликій групі людей, народжених найближче до кінцевого терміну ", - пояснює Винятковий Малком Гладуелл, оскільки різниця в даті народження через кілька місяців може призвести до того, що Ви одного разу станете успішним спортсменом.

Нам подобаються речі, в яких ми вміємо

Стверджує це шведський професор психології Андерс Ерікссон, який проводив дослідження на згаданих футболістах успіх - це лише мінімальна кількість таланту. За його словами, талант - це річ, яка переоцінюється. Усі успіхи, досягнуті людьми, будь то в спорті, економіці чи хірургії, були не природженими, а досягнутими годинами, роками праці. За його словами, більшості людей не подобається те, що вони роблять, і це проблема, чому вони не стають винятковими у чомусь. За словами Ericsson, природно, що людям подобається те, що вони роблять добре, і тоді набагато простіше в цьому вдосконалюватися.

Тому, якщо діти також починають школу досить зрілими не лише в академічному, а й особистому плані, їх ентузіазм до роботи і з часом результати будуть набагато кращими. Завдяки цьому ентузіазму та керівництву над своїми молодшими однолітками, вони можуть отримати користь протягом усього життя.

Користь часу також може визначати дружбу та впевненість у собі

Перевага часу може мати вирішальне значення не лише в академічних колах та у спорті, а й у налагодженні стосунків з однолітками. Останнім часом я все частіше зустрічаюся з батьками «літніх дітей» (переважно хлопчиками), які шкодують, що не дали своїй дитині перепочинку. Хоча психологічні тести дітей показали, що вони готові до школи і не мають академічних проблем у школі, навіть після кількох років навчання в школі виникають проблеми у відносинах у класі. Різниця від кількох місяців до майже року між їхніми дітьми та однокласниками показала, що діти не дуже близькі одне до одного. Мдітям молодшого віку важче знайти друзів і набути їхнього солідного статусу в колективі. У цьому віці дуже важливий прийом у групу дітей, щоб дитина мала позитивний образ про себе та добрі стосунки зі школою. Навіть така «дрібниця» може стати перешкодою для того, щоб дитина не послаблювала впевненість у собі, якщо її щодня відкидає оточення.

З іншого боку, є також батьки, які добровільно знехтували рекомендаціями психолога щодо відстрочки. Вони здавалися необгрунтованими. Коли їхня дитина могла рахувати, малювати та всі інші необхідні речі, вони віддавали дитину до школи. Проблеми з увагою та інструкціями були проігноровані. Через кілька місяців вони з’ясували, що дитина ще далеко не готова до щоденних обов’язків і школа страждає за неї. Однак зворотний шлях не є прийнятним для більшості амбітних батьків, тому проблеми зі школою з’являються на горизонті з першого курсу.

Як бачить Європа з приходом дітей?

Згідно з опитуванням Національного фонду досліджень освіти, в європейських країнах ми належимо до більшості країн, де діти ходять до школи у віці 6 років. Лише в декількох країнах вік в’їзду ще нижчий. Вісім країн встановлюють шкільний вік у віці 7 років. До них належать, наприклад, Фінляндія чи Швеція.

Експерти з розвитку дитини все ще зазначають, що починати навчання у віці 4 або 5 років абсолютно недоречно. Гра є дуже важливим елементом у житті дітей для їх розвитку. Робота доктора Девіда Уайтбранда з Кембриджського університету також наголошує на необхідності гри у дітей дошкільного віку.

Гра не просто весела, це щось більше. За словами Уайтбрада, гра тісно пов’язана з розвитком пізнавальних здібностей, а також з їх емоційним здоров’ям. Діти не тільки насолоджуються грою, але й навчаються в ній.

Вік вступу до школи в європейських країнах

Країна Вік
Північна Ірландія 4
Кіпр 5
Англія 5
Мальта 5
Шотландія 5
Уельс 5
Австрія 6
Бельгія 6
Хорватія 6
Чехія 6
Данія 6
Франція 6
Німеччина 6
Греція 6
Угорщина 6
Ісландія 6
Ірландія 6
Італія 6
Ліхтенштейн 6
Люксембург 6
Нідерланди 6
Норвегія 6
Португалія 6
Румунія 6
Словаччина 6
Словенія 6
Іспанія 6
Швейцарія 6
Туреччина 6
Болгарія 7
Естонія 7
Фінляндія 7
Литва 7
Латвія 7
Польща 7
Сербія 7
Швеція 7
Джерело: Національний фонд досліджень освіти

У Словаччині кількість учнів у школах змінилася

Хоча до цього часу реєстрація відбувалась у Словаччині в період з 15 січня по 15 лютого, після нової вона відбулася з 1 по 30 квітня. У цьому віці, за словами міністерства, кожен місяць також є великим кроком вперед для дітей. З цієї причини вони намагалися якомога пізніше перенести термін зарахування, щоб діти могли якнайкраще пройти тестування і якнайшвидше прийшли до зарахування порівняно з датою початку школи. Щороку наші батьки просять відкласти обов’язкове відвідування школи приблизно для 8 відсотків дітей, що становить близько 5000 дітей.