Пора почати їх відкривати

пора

Криза корона також показує, що освіта в Словаччині все ще не є пріоритетом.

Фотографія - TASR/AP

З моменту закриття середньої школи минуло більше семи тижнів, а після закриття другого класу - більше місяця.

Цього року деяких школярів позбавлять півроку навчання. Сьогодні Центральний кризовий штаб повинен обговорити можливе відкриття принаймні другого ступеня початкових шкіл або навіть випускних років.

Сьогодні ми знаємо, що нові коронавірусні інфекції у дітей в основному мають легкий або безсимптомний характер, і завдяки таким заходам, як занавіски, закриття шкіл та кілець, захворюваність на інші інфекції цього року надзвичайно низька. Однак ми знаємо, що діти поширюють інфекцію новим коронавірусом подібно до дорослих, передбачається, що їх вірусне навантаження приблизно таке ж, як у дорослих.

Однак поведінка дітей відрізняється від поведінки дорослих, оскільки вони мають більше контактів, вони не дотримуються достатніх заходів, просто безтурботна поведінка належить дітям. Можна сказати, що діти є групою ризику з точки зору поведінки, тобто поширення інфекції. Закриття шкіл негативно впливає на дітей, ми спостерігаємо зростання дитячого ожиріння, погіршення фізичного стану, психічних розладів, почуття самотності, розвитку залежностей та інших труднощів.

Деякі заходи були послаблені незадовго до цього. Частково можливі культурні та спортивні заходи, працюють ресторани, церкви, у торгових центрах про пандемію ми нагадуємо лише завісою на обличчі, навіть ті, які часто можна побачити лише на підборідді. Магазини переповнені.

Проте школи все ще залишаються закритими, гуртки є мінімальними, і батьки та вчителі, які хвилюються, мають рацію запитати, чи нормально, якщо зовнішній світ із задоволенням продовжує працювати лише з певними обмеженнями. Наскільки важливим є наше суспільство для освіти?

У багатьох країнах навчання дітей ставиться пріоритетом. Німецький вірусолог проф. Дростен під час дискусії сказав, що в Німеччині відкриття шкіл є для країни важливішим, ніж, наприклад, відкриття ресторанів або магазинів. Він заявив, що сидіння двадцяти дітей у школі - це просто більше для німецького суспільства, ніж сидіння двадцяти людей у ​​ресторані.

У нашій країні ніби трапляється навпаки, ми затягуємо з відкриттям шкіл, а освіта - на узбіччі. Реальність тут така, що ми більше уваги приділяємо тому, що люди можуть сидіти на терасі ресторану, ніж дітям у школі.

Акції протесту озвучені публічно власниками фітнес-центрів, в основі ресторану стояли політики, прем'єр-міністр займався нареченими. Але для чого в Словаччині йшла дискусія щодо дітей? З такою ж енергією він звернувся до прем’єр-міністра школи?

Ми повинні звернути особливу увагу на дітей із соціально незахищених верств населення, яких у Словаччині налічується більше 10 відсотків і для яких закриті школи можуть означати останній шанс для кращого життя.


Ілюстрація фото. TASR

Давайте надихатися за кордоном

Окрім соціально незахищених дітей, найбільш критичною є ситуація для випускників та учнів-учнів. Саме підмайстри мають вирішальне значення для виробників автомобілів - основи нашої економіки. І для них дистанційна освіта - це самообман.

Ми робимо вигляд, що закриття шкіл необхідно, але інші країни підходять до своїх дітей принципово інакше. Більшість країн, які успішно борються з пандемією, піддавали все інше шкільному навчанню. Рішення, безумовно, існують і в Словаччині, проблема в пріоритетах нашої компанії.

Якщо ми говоримо, що освіта наших дітей є нашим пріоритетом, то ми повинні реально підпорядкувати йому все інше. Просто надихайтеся за кордоном.

Найбільш успішні країни скоротили кількість дітей у класі. Звіт з Японії показує, що, наприклад, діти також обідають у класі, щоб групи не мішалися. Японці також звертають увагу на бар'єри у розповсюдженні інфекції, у дітей на лавочках прозорі екрани, вчитель викладає в щиті, і вони не вважають носіння фати у дітей обмеженням, а необхідним захистом для своїх дітей. На додаток до штор, гігієни рук та інтервалів, за кордоном наголошується на вентиляції класів - регулярному повітрообміні в класі. Тільки відкривши вікна на вентиляторі та злегка відкривши двері, забезпечите значну циркуляцію повітря, що запобігає поширенню коронавірусу. У Німеччині у своїх класах є таймер, який сигналізує їм про те, що вже потрібно провітрювати.

У нас недостатньо вчителів для меншої кількості дітей у класі, але, наприклад, класи можна відкрити лише наполовину, а другу половину класу можна навчати в Інтернеті. У регіонах із гіршою епідеміологічною ситуацією тимчасове обмеження кількості навчальних годин на день, де відбираються лише найважливіші предмети, також є рішенням.

Згадані підмайстри зазвичай не сидять у маленькому класі, але вони навчаються у великих залах, де вентиляція краща, а заводи, куди вони йдуть вчитися, вже звикли тестувати своїх працівників, тому парадоксально в нашому випадку ми б не брали стільки ризику.

Реклама

У нас не так багато рішень щодо запобігання розповсюдженню коронавірусу в інтернатах, і з високим рівнем захворюваності, як і сьогодні в Словаччині, їх закриття необхідно. Однак регулярне та доступне тестування також принесе надію в цій галузі.


Фото - TASR/Еріка Журчова

І ця криза - це шанс нагадати словакам, що дітям на вулиці завжди краще. Багато предметів можна викладати зовні, чому, наприклад, урок природознавства не може проходити в парку? Поганої погоди немає, є лише поганий одяг. Цей час також є можливістю для батьків переконатись, що їхніх дітей найлегше «застудити», отримавши вірусну інфекцію від однокласника з совою в теплій закритій кімнаті, а не те, що вони «охолоджуються» на свіжому повітрі.

Північні країни можуть бути для нас прикладом. Наприклад, у Норвегії майже щодня йдуть дощі чи сніг, але розплідники виходять на прогулянку практично за будь-якої погоди. Співавторка цієї статті не могла повірити своїм очам, коли неодноразово бачила дитячі садки та виховательку на західному узбережжі Норвегії під час прогулянки весело стрибали по скелях на березі під дощем та вітром. Однак захворюваність дітей у північних країнах однозначно не вища, ніж у нас (навпаки), і діти мають гарне здоров'я.

Немає необхідності мати однакові заходи, що дозволяють відвідувати школу. Різні регіони з різною епідеміологічною ситуацією вимагають різних комбінацій заходів. І, на жаль, ми не уникнемо ситуацій, що в якомусь регіоні - районі чи місті доведеться закрити школи. Але в іншому регіоні школа зможе працювати без серйозних обмежень.

Забезпечення регулярного тестування школярів та належного епідеміологічного нагляду буде ключовим моментом для безпеки шкіл. У нас вже є відносно дешеві та швидкі тести. Для тесту на антиген достатньо одного мазка носоглотки, тест триває 15 хвилин і коштує приблизно 4 євро. Таким чином, ми могли вранці перевірити учнів перед школою, тим самим значно зменшивши можливість занесення інфекції до школи. Тест фіксує лише стадію, коли вірус найбільше знаходиться в дихальних шляхах і коли він є найбільш інфекційним. Чутливість тесту становить близько 50%, тому необхідно тестувати принаймні двічі на тиждень.

Скасування канікул, школа також у суботу

Якщо ми не враховуємо певний невеликий відсоток батьків-змовників, то в сьогоднішній гіперчутливий період мазки з носоглотки у дітей також можуть бути проблемою двічі на тиждень. Рішенням може стати тест за принципом LAMP. Цей тест можна провести зі слини або розчину, який випробовуваний вибиває, а потім плює у пробірку. Результат тесту ми отримаємо протягом години. Це усунуло б неприємне для когось витирання носоглотки, досить було б сплюнути слину в пробірку.

В рамках економії грошей тест також можна виконати таким чином, щоб усі учні даного класу забезпечували слину в одній пробірці. Якщо тест був негативним для всього класу, викладання могло продовжуватися. Проблема цих тестів полягає в тому, що вони лише допрацьовуються і ще не доступні. Часте тестування батьків - це також рішення для пошуку заражених дітей. Оскільки якщо у дитини вірус, то дуже ймовірно, що люди, які живуть з ним в одному домогосподарстві, його також мають.

Також можна обмежити поширення коронавірусу в шкільних групах у гіршій ситуації, скоротивши навчальні години або обмеживши викладання лише необхідними предметами. Якщо, навпаки, ситуація покращиться, після цих довгих місяців мимовільних канікул, ми повинні розглянути можливість скасування частини майбутніх свят та можливості викладання в суботу, щоб учні наздогнали.

Звичайно, відкриття шкіл зачіпає тисячі учнів, тисячі домогосподарств, і не все можна забезпечити, тому ми повинні компенсувати підвищений ризик розповсюдження інфекції в школах обмеженнями в інших сферах, і таким чином збалансувати цей ризик.


Ілюстрація фото. TASR

Ми також повинні поглянути на проблему пандемії з іншого боку. Наразі пандемія не тільки завдає величезних економічних збитків, але й завдячує нам у майбутньому, оскільки позбавляє дітей освіту. Зрештою, ми знаємо, що наша найкраща інвестиція - це навчання наших дітей. Ми втрачаємо цю найкращу інвестицію в ці дні та місяці.

Ще до коронарної кризи ми почали усвідомлювати (принаймні під час дебатів) демографічні проблеми Словаччини. Ми знаємо, що борги нашого великого покоління повинні будуть погашати наші діти. Нашим дітям доведеться годувати більше пенсіонерів, тому що ми заплатили частину своєї розкоші невеликій кількості дітей. Отже, ми вже сьогодні знаємо, що суспільство чекає від наших дітей більше, ніж від нашого покоління.

Ми усвідомлюємо, що (тимчасово?) Дуже важко заробляти на життя всіх, хто працює гастрономією, сферою послуг, художниками, спортсменами та багатьма іншими. Однак усіх цих людей колись освічували для досягнення того, що вони мають сьогодні, і того, що зараз втрачають.

Однак правда полягає в тому, що вони ніколи не розвивали б свої таланти без належної освіти і не дозволяючи їм повноцінно розвиватися. Тому ми також повинні дати сьогоднішнім дітям те, що вони нам дали. І це освіта та розвиток їх талантів, щоб колись успішний дорослий, серед іншого, подбав про нас, майбутніх пенсіонерів.