занять

Що це БУДЬ ОБЕРЕЖНИЙ a БУДЬ ХОРОШИМ?

або

Що повинні містити шкільні правила?

Ми, викладачі, часто помиляємось, припускаючи. Ми віримо, що діти знають, яка поведінка від них очікується. Однак на практиці це виглядає зовсім по-іншому.

Але чому? Зрештою, ми вже стільки разів говорили дітям, щоб вони слухали і поводились приємно.

Однак з добрими і поганими чи приємними і негарними це зовсім інше. Уявіть, які страви вам подобаються, а потім уявіть, які страви смакує ваша мама, подруга. Кожен смакує щось різне і тому кожен вважає щось різне хорошим і поганим. Звичайно, сімейне середовище, з якого ми походимо, відіграє дуже важливу роль у нашому меню.

Так само і з нашою поведінкою. Дитина принесе поведінку до школи

Поведінка, яка досить поширена в одних сім'ях, є неприйнятною в інших сім'ях, і навпаки. У кожної сім'ї є свої правила, які зазвичай регулюються спонтанними батьками з їх батьківської посади.

Тож кожна дитина приходить до шкільного класу зі своїми правилами, які намагається дотримуватися в колективі. Це означає, що у вчителя раптово в класі є кілька дітей, правила яких повністю взаємовиключні. Не кажучи вже про те, що вчитель сам є носієм інших правил - сподівань, яких він хотів би, щоб діти дотримувались.

Щоб створити хороші стосунки та спокійну атмосферу в класі, ми рекомендуємо створити власні правила гри.

Найкраще, якщо клас створює їх разом. Правила можуть випливати, наприклад, із спільних дебатів у класі.

Приємного, доброго, потворного і поганого для дітей недостатньо! Необхідно вказати правила.

Створюючи правила, ми рекомендуємо шукати у дітей спосіб, як це зробити. Не звертайте уваги дітей на те, що їм не слід робити.

Приклад:

Після школи нібіжить.

Я рухаюся повільно після школи, щоб не нашкодити ні собі, ні іншим людям.

Які правила добре працюють на практиці, і ми рекомендуємо включати їх до правил класу?

Як зазначалося вище, найкраще для кожного класу створити свої власні правила гри, які влаштовуватимуть як дітей, так і вчителя. Ми представляємо наступні правила для натхнення як можливість включити їх у правила вашого класу. Від вас залежить, у якій формі ви будете їх писати разом із класом у списку ваших правил.

  • У цьому класі кожен з нас має право на свою думку.
  • Я можу висловити свою думку на цьому уроці, без того, щоб хтось сміявся з мене.
  • Коли хтось із нас розмовляє, інші намагаються його слухати.
  • У цьому класі я можу запитати що завгодно.
  • У цьому класі я можу заперечувати будь-що, не виправдовуючи це ні перед ким.
  • У цьому класі я маю право не погоджуватися, якщо вважаю це доречним.
  • У цьому класі я можу встати і піти, коли мені потрібно, і повернутися пізніше. Я беру до уваги інших і намагаюся їх не турбувати.
  • У спільних дискусіях ми намагаємось шукати, що нас об’єднує у нашому класі.
  • У цьому класі я не завжди маю однакову думку з іншими. Мені потрібно лише спробувати зрозуміти їх ситуацію.
  • У цьому класі ми говоримо про людину, якої тут немає, ніби він сидів тут з нами.
  • Ми не працюємо в цьому класі. Ми можемо пити в будь-який час.

Ми віримо, що ця стаття надихнула вас і що правила вашого класу стануть вашою спільною перлиною, яка об’єднає вас.