прийоми

Маніпулятивні прийоми, які ми використовуємо для своїх дітей

Вихователь дитячого садка: "Ти такий же поганий, як диявол!"
Маленька дівчинка: «Я не диявол», вона починає плакати.
Вчитель: "Так, потрібно просто знайти куточки!"
Маленька дівчинка хапається за голову, ніби шукає роги.

Як і при спілкуванні з дорослими, у спілкуванні з дітьми зазвичай використовується цілий комплекс маніпулятивних прийомів. Однак діти, на відміну від дорослих, часто беззахисні перед маніпуляціями. Маленькі діти ще не мають внутрішнього захисту у формі критичного мислення чи твердої ціннісної сходи. Їх мозок запрограмований вважати слова дорослих важливими і справжніми. Коли дорослі використовують маніпулятивні прийоми для спілкування з дітьми, діти сприймають їхні слова, не замислюючись, на рівні емоцій та ідей. Навіть коли діти намагаються захиститися, слова дорослих ненавмисно врізаються в їх пам’ять.

Чому дорослі схильні маніпулювати дітьми

Погрози, покарання, приниження, нагороди та похвали були загальноприйнятими освітніми методами недавнього минулого. Сьогодні тенденція інша, але внутрішня обстановка батьків повністю не змінилася. Дорослі, які намагаються привести дітей до поведінки та досвіду, як правило, впевнені, що вони знають, що корисно для дітей. Як і раніше, дотримуються певних загальноприйнятих у культурі зразків чи інструкцій, і вони вірять, що саме завдяки їм дорослі зможуть зробити своїх дітей здібними. Тож, як це не парадоксально, ми часто маніпулюємо дітьми саме тому, що хочемо, щоб вони добре працювали в нашому суспільстві.

Друга поширена причина - наша тенденція спрощувати спілкування. Наприклад, це може виглядати так:

Коротша форма: «Цей малюнок прекрасний. Si šikulka! "(Рейтинг)

Більш довга форма: «Мені подобається, як ти намалював цю картину. Особливо контраст між синім та жовтим, тут, на сонці ".

Коротша форма: «Петро написав це без помилки, дивись!» (Порівняння)

Більш довга форма: «У цьому реченні ви написали в слові бути м’яким, а не твердим. І в цьому знову протилежне. Ви знаєте, чому це пишеться? "

Коротша форма: «Що ти лайно? Хіба ти не знаєш, що не слід його ловити? »(Соромно)

Більш довга форма: «Коли ви ловите, ви фарбуєте руки. Потім колір може потрапити на ваш одяг або на ваше обличчя. Цю фарбу дуже важко відмити і не змити з одягу ".

Коротші висловлювання заощаджують нам час. Але, на жаль, лише нібито. Час, який ми заощаджуємо в цей момент, часто втрачається пізніше. Доведеться вирішувати різні проблеми, які виникнуть завдяки спрощеному спілкуванню. Батьки часто відчувають, що їм доводиться все повторювати своїм дітям сто разів. Часто це пов’язано з тим, що вони жодного разу цього не сказали, щоб дитина досконально зрозуміла, як все працює, і що, і чому батьки чекають від нього.

До методів, які часто використовують у спілкуванні з дітьми, належать:

Рейтинг: «Чому ти такий ледачий?» «Ти зручний, ти можеш це зробити!»

Порівняння: «Подивіться на Мартинека, як він важко грає!» «Хто їсть більше овочів?»

Наводяться запитання: «Це приємна собака, чи не так?» «У вас теж буде це здорове яблуко, правда?»

Баналізація: «Нічого не сталося. Це не може тобі настільки нашкодити ".

Блокада: «Ви зробите це, тому що я сказав!» «Я не буду обговорювати це з вами».

Заклик, що викликає занепокоєння: "Якщо ви не вискочите, вам буде погано!" "Поліцейський забере вас!"

Звернення до справедливості: "Ви стрибнули на батуті перед обідом, тож тепер було б справедливо, щоб Емка стрибнула!"

Соромно: "Дорослі зараз розмовляють, ти ще цього не розумієш" " Я мав би знову закликати того вола! "

Емоційний шантаж: "Так ти нам відплатив за все, що ми зробили для тебе? Дивіться, у мами болить ".

Як маніпуляція впливає на дітей

Діти все ще не розуміють багатьох речей, і їм потрібно вчитися. Крім усього іншого, вони вчаться знати власні емоції, реакції та думки. Коли ми маніпулюємо дітьми, це так, ніби ми говоримо їм: «Ваші почуття та думки не важливі». Або «Ви повинні бути такими, як ми вам говоримо». Тоді в голові дитини часто буває щось, що говорить: «Дорослі доносять не розумієш мене. Очевидно, мої думки та емоції погані, і я повинен бути іншим ». В крайньому випадку, діти взагалі не вчаться працювати з власним досвідом. Вони дізнаються, що не вони самі, а інші (дорослі) знають, якими вони повинні бути і що для них добре. З нашої точки зору, також позитивно сформульовані методи, такі як похвала чи заклик до справедливості, мають подібний вплив на дітей - чому ми детальніше обговорили це в статті про оцінку.

Діти, яких штовхають на певні моделі поведінки та виживання, мають два основних варіанти реакції. Перший - це підкорення та послух, задоволення вимог дорослих. Ці діти, часто у зрілому віці, тоді залежать від оцінки оточення. У них низька самооцінка, вони не можуть приймати самостійні рішення. Другий варіант - непокірність і опір тому, про що просять дорослі. Діти та підлітки борються за свою незалежність. Насправді вони все ще залежать від маніпулятора, вони, як правило, роблять прямо протилежне тому, що від них вимагається.

При емоційно дуже екстремальних формах маніпуляцій, таких як часті шантажі та сором, діти формують негативний образ про себе. Ці діти можуть завдати собі шкоди або спробувати помститися оточенню. У зрілому віці це може призвести до різних психічних розладів.

Як уникнути маніпулювання нашими дітьми

1. Вивчіть свої внутрішні налаштування. Щоб зменшити ризик маніпуляцій з дітьми, корисно знати про переконання "діти повинні друкувати" або "діти повинні ...". Чи справді потрібно, щоб це було так? Що сталося б, якби ви на мить відмовились від цих переконань?

2. Звільніться від навколишнього тиску. Від вас залежить, як ви спілкуєтеся з дитиною. Не дозволяйте маніпулювати собою оточуючими людей, які мають уявлення про те, як слід виховувати дитину. Цілком можливо, що багато вірувань у попередньому пункті походять саме від них.

3. Слухайте своїх дітей. Діти часто встановлюють дзеркало і дають нам відгук. Якщо дитина затикає вуха або каже: «Не кажи мені!», Він дає зрозуміти, що їй не подобається наш спосіб спілкування. І якщо він використовує якусь маніпулятивну техніку, можливо, він навчився її від нас!

4. Будьте співчутливими. Подивіться на всю ситуацію з точки зору дитини. Чи розуміє дитина, що ви йому говорите? Ви почуваєтесь почутим? Багато корисних прийомів ви знайдете в книгах «Як говорити з дітьми, щоб нас слухати» та «Як говорити з підлітками, щоб слухати нас».

5. Використовуйте напористий прийом спілкування. Багато технік однаково добре працюють у спілкуванні з дорослими та дітьми. Відмінними є самовиголошення та активне слухання.

Як захистити дітей від маніпуляцій з боку інших дорослих

Поговоріть зі своїми дітьми відкрито та відверто. Вони звикнуть до такого способу спілкування, і коли хтось намагається ними маніпулювати, цілком можливо, що вони самі вам про це скажуть.

Подумайте, чи може дитина самостійно впоратися з маніпулятором чи потребує вашої допомоги. Це залежить від віку, характеру та можливостей дитини. Ви можете обговорювати ситуації, в яких ваша дитина не може реагувати, і шукати можливі реакції разом.

Якщо ви вирішили піти до дорослого, майте на увазі, що хочете змусити його співпрацювати і не робити з нього ворога. Просвітіть його про те, як почувається ваша дитина, і шукайте рішення, які влаштовують обидві сторони разом. Якщо ви вважаєте маніпуляцію нестерпною, і ви вже спробували все інше, крайній засіб - розірвати контакт дитини з дорослим - напр. зміна класу.

Уникайте вирішення ситуації за спиною дитини. Поговоріть з ним (відповідно до його віку) та враховуйте його потреби та думки. Діти дуже пильно стежать за тим, як дорослі спілкуються між собою, тому, коли ви наполегливо вирішите ситуацію, ви також станете взірцем для наслідування для своєї дитини.