Допоможіть мені це зробити самому

масарикова

Це прохання, з яким маленька дитина звернулася до Марії Монтессорі, стало головним кредо її педагогіки. Роль дорослих полягає у тому, щоб допомагати дитині самостійно та у своєму темпі здобувати нові знання та навички про навколишній світ.

Дитина є творцем себе

Хоча дитина розвивається в контакті із середовищем, з якого вона/вона черпає подразники, лише дитина найкраще може розпізнати, які стимули, як і коли йому потрібно інтегрувати у свої дії.

Рука - знаряддя духу

Дитина підпорядковує собі оточення рукою. Він хоче доторкнутися до всього, доторкнутися до всього і хоче маніпулювати предметами. Руки дитини оглядають, отримують інформацію, а також імітують діяльність дорослих. Робота рук є основою для розуміння речей, явищ, розвитку мислення та мовлення.

Поважаючи чутливі періоди

Чутливі (чутливі) фази - це обмежені часові періоди особливої ​​чутливості та сприйнятливості дитини. Роль учителя полягає в тому, щоб розпізнати їх і прагнути максимально використати той період, коли дитина особливо чутлива і готова набути певних навичок. Якщо такий період не використовується, чутливість закінчується.

Вільний вибір роботи

Дитина має можливість впливати на те, що вона буде робити, з ким працюватиме і скільки часу буде працювати. Однак вільний вибір має свої обмеження. Свобода та дисципліна взаємозалежні. Вони є "двома сторонами однієї медалі". Під час діяльності дитина дізнається про свої можливості, а також свої межі - поточні межі часу та межі, встановлені батьками та вчителями.

Підготовлене середовище - розвиток діяльності сенсорних аналізаторів

Робочі місця, допоміжні засоби, предмети для маніпуляцій потрібно належним чином підготувати для дітей та влаштувати так, щоб вони могли самостійно здобувати нові знання без сторонньої допомоги. Випробовувані розуміються як "харчування" для розумового розвитку. Їх роль полягає в підтримці самостійності та активності дитини. Вчитель гарантує, що діти можуть розвиватися в підготовленому середовищі та ставати частиною цього середовища. Він готовий допомогти дитині в будь-який час. Він нічого не змушує дитину, а стає його справжнім партнером.

Поляризація уваги

Це важливий принцип, до якого прийшла Марія Монтессорі, спостерігаючи за дітьми під час роботи з матеріалом. Поляризована увага - це максимальна концентрація уваги дитини на одному занятті, при якому дитина стає спокійнішою, вдумливішою та уважнішою. Дитина здатна інтенсивно і тривалий час зосереджуватися на роботі, яка її цікавить. Поляризація уваги - основа навчання.

Робота з помилкою

Діти не караються і не оцінюються негативно за помилки. Помилка повинна бути показником того, що ще потрібно відрепетирувати або повторити. Помилка розуміється як загальний природний прояв у процесі навчання як корисна частина вирішення проблем і як багате джерело нових знань. Вчитель не повинен використовувати негативну оцінку, а, наприклад, пропонувати дитині той самий матеріал, щоб вона могла помітити свої помилки та виправити їх. Матеріали та посібники підготовлені для того, щоб дитина завжди могла перевірити правильність рішення, знайти та виправити помилку - власні помилки допомагають у подальшому навчанні.