6-й рік

Шановні батьки, у 6 класі ваша дитина обирає факультативний предмет (так звана друга іноземна мова). Окрім іноземних мов (німецька мова, російська мова), школа також пропонує вам ще один факультативний предмет, який складається з:

початкова

Ви можете знайти вміст окремих областей на цій сторінці (або натиснувши їх назву).

Нетрадиційні види спорту

БЕЙСБОЛ

Команда складається з 9 гравців. Кожен з них має визначену позицію на полі. Матч складається з двох частин: оборони та атаки. Команди по черзі виконують ці заходи під час матчу. 9 таких змін утворюють збіг.

- ознайомлення з грою та правилами, атакою, захистом, грою

Стандарт вмісту:

дитячий майданчик, кажан, м'яч, рукавичка, програш, склад команди, зона наступу та оборони, помилки гри

Стандарт продуктивності:

Знати значення та вплив основних засобів фітнес-тренувань на здоровий розвиток організму, вміти правильно називати, описувати, практично показувати та застосовувати техніку базової ігрової діяльності особистості, вміти пояснювати основні правила.

РІНГО

Рінго - це гра, яка розвиває сприйняття, швидкість реакції, просторову орієнтацію, волю, спритність та фізичний стан.

Метою гри є розміщення порожнього гумового кільця на майданчику супротивника, щоб воно не застало його. Грається на волейбольному майданчику.

- ознайомлення з грою та правилами, метання кільця, ловля та обробка кільця, подання, гра

Стандарт вмісту:

дитячий майданчик, кільце, набір, програш, склад команди, зона наступу та оборони, підпорядкування, помилки гри, зловлення кільця, метання кільця

Стандарт продуктивності:

Знати важливість та вплив основних засобів фітнес-тренувань на здоровий розвиток організму, вміти правильно називати, описувати, практично показувати та застосовувати техніку базової ігрової діяльності особистості, вміти пояснити основні правила.

КРАЙНИЙ ФРІЗБІ

Кінцевий фрізбі - колективний вид спорту, в якому дві команди з семи членів грають один проти одного. Розміри кроку мають прямокутну форму, закінчуючись на обох кінцях торцевими зонами. Ловля тарілки в зоні дорівнює одній точці.

- знайомство з грою та правилами, відкидання відкидань, відлов та обробка диска, гра

Стандарт вмісту:

висота тону, диск, набір, втрата, склад команди, зона наступу та оборони, помилки гри, ловлення диска, відкидання відкидання

Стандарт продуктивності:

Знати важливість та вплив основних засобів фітнес-тренувань на здоровий розвиток організму, вміти правильно називати, описувати, практично показувати та застосовувати техніку базової ігрової діяльності особистості, вміти пояснити основні правила.

ФУТБОЛ

Футбол - це спортивна гра, яка була створена як доповнення до футболу. У нього грають футбольним м’ячем над сіткою на тенісному майданчику. Метою гри є потрапляння м’яча на майданчик суперника дозволеним способом, щоб він не міг його обробити.

- ознайомлення з грою та правилами, індивідуальною ігровою діяльністю, ігровими комбінаціями, грою

Стандарт вмісту:

висота поля, м'яч, набір, втрата, склад команди, зона наступу та оборони, помилки в грі, пенальті, арбітри, функції гравця

Стандарт продуктивності:

Знати важливість та вплив основних засобів фітнес-тренувань на здоровий розвиток організму, вміти правильно називати, описувати, практично показувати та застосовувати техніку базової ігрової діяльності особистості, вміти пояснити основні правила.

КИДЕННЯ ЯВЕЛІНА

Кидок списа - це спортивна дисципліна, при якій списа здійснюється на відстані.

- утримання та старт, тяга і стрибок, метання і кидок, кидок списа

Стандарт вмісту:

основні характеристики, техніка утримання, старту, розтяжки, стрибків, положення стоячи і метання, спис

Стандарт продуктивності:

Правильно назвати, описати, практично показати і застосувати техніку утримання, запуску, розтяжки, стрибків, положення стоячи і кидання.

Драматична освіта

1. Виразні засоби, що використовуються при театралізації

  • Мовні засоби - працюйте з диханням, голосом, правильно використовуйте їх у мовленні, правильно формулюйте
  • Засоби руху - правильно тримати тіло, використовувати в спілкуванні елементи міміки та пантоміми як засіб драматизації, використовувати музично-рухові та танцювальні елементи як засіб символічної виразності, сприймати зв’язок між музикою та вираженням руху, вміти щоб висловити це.
  • Вербальне та невербальне спілкування - вміти виражати основні емоції голосом та рухами та розпізнавати їх у поведінці інших. Вибирайте музику, яка передає емоції, настрій.
  • Зв’язок вербальної та невербальної комунікації як драматичний прояв - Пов’язувати вербальні, рухові та інші здібності, поєднувати їх для вираження власних внутрішніх станів та емоцій, а також емоцій певного персонажа. Пов’язувати вербальне спілкування з музичним -вираз руху.

2. Основні будівельні блоки драматичного виробництва

  • Встановлення ситуації - Розрізняйте вигадану та реальну ситуацію. Використовуйте свої навички вербального та невербального спілкування, щоб реально висловити ситуацію. Використовуйте своє мислення, фантазію, фантазію та залучайте їх до творчого процесу.
  • Сценічний персонаж - за їх виразом мати можливість характеризувати персонажа та вступати у стосунки.
  • Репетиція сцени в Різдвяній академії

3. Процес драматичного та постановочного твору

  • Теми та теми в драматичних ситуаціях - сприймайте, знаходьте та висловлюйте теми для драматизації, теми для драматичної постановки, беруть участь у ній.
  • Рольова гра - вводьте як прості, так і більш вимогливі ролі, поводьтеся в них природно і переконливо.
  • Драматична ситуація, історія - Вміння консультувати ситуації в хронологічному порядку, у співпраці з іншими створити просту сцену, драматизувати історію.

Карнавал, ігри та змагання.

  • Співпраця як прояв спілкування - Сприймайте під час драматичної гри партнерів у просторі та реагуйте на них. Прийміть правила гри.
  • Співпраця як необхідний робочий стиль драматичного виробництва - Вміння співпрацювати в групі, щоб створити сценічну ситуацію, сприймати ідеї інших та поєднувати їх з їхніми.
  • Постановка (драматургія, режисура, акторська гра, сценографія, сценічна музика та звук - беруть участь у постановці, можуть допомогти за допомогою вчителя оцінити та запропонувати свої ідеї та вміння у створенні драматичного твору.
  • Презентація до Дня вчителя, MDŽ Презентація робіт

    • 4. Сприйняття драматичного твору

    • Презентація роботи - Вмійте презентувати разом з іншими однокласникам продукт спільної роботи та дивитися презентації інших.
    • Великдень
    • Сприйняття твору мистецтва та відображення естетичного досвіду - відображайте свій досвід від драматичного твору (театр, кіно, телебачення, радіо).

    5. Драматичне мистецтво - види та жанри

    • Основні театральні типи (драматичний, співочий, ляльковий театр, театр руху та танцю) - Розрізняють основні театральні типи. При створенні театрального типу враховуйте типові елементи.
    • День матері-сцени, вірші, танці, спів.
    • Основні принципи реанімації імпровізованої маріонетки - зробити просту імпровізовану ляльку з предмета та застосувати основні принципи її реанімації.
    • Техніка лялькового керівництва - Вмійте поводитися з маріонетками, освоюйте прості прийоми керівництва ляльками.
    • Створення власного театру ляльок
    • Основні театральні жанри (комедія, трагедія, драма) - Розрізняють основні театральні жанри.
    • Сучасне драматичне мистецтво та медіа (театр, кіно, телебачення та мультимедійна продукція) - Познайомтесь із різними формами сучасного драматичного мистецтва. За допомогою вчителя оцініть сучасний драматичний твір, його внесок та субкультурні вирази.

    РОЗМОВА АНГЛІЙСЬКОЮ

    Курс англійської мови є одним із загальноосвітніх предметів. Завдяки ширшому використанню англійської мови в приватному та професійному житті, будь то при подальшому навчанні, подорожах, вивченні культур та на роботі, акцент у викладанні англійської мови буде базуватися на практичному використанні набутих компетентностей, ефективному спілкуванні та орієнтованому на діяльність підході . Спілкування базуватиметься на здатності розуміти, висловлювати думки, почуття, факти та думки усно та письмово у відповідному діапазоні соціальних та культурних контекстів відповідно до побажань та потреб групи та особистості.

    Діяльність буде зосереджена на виконанні комунікативних завдань на різні теми, де учні будуть орієнтовані на різні комунікативні заходи

    • Спілкуйтеся в загальних соціальних ситуаціях
    • Розвивайте та підтримуйте бесіду за допомогою найпростіших загальновживаних виразів
    • Використовуйте прості способи розпочати, утримати та закінчити коротку розмову
    • Створіть усний та письмовий текст
    • Використовуйте усні та письмові тексти в ситуаціях спілкування для певних цілей
    • Вирішуйте повсякденні життєві ситуації
    • Обмінюйтесь інформацією та ідеями
    • Послухайте і дайте інформацію
    • Відповісти на історію чи подію
    • Зробіть пропозицію і відреагуйте на неї
    • Відповідь на щось, що має відбутися в майбутньому
    • Реагуйте на те, що траплялося в минулому
    • Відповідь на перше засідання
    • Листуватися, дзвонити
    • Розкажіть історію

    1. Сім'я та суспільство

    • Персональна інформація
    • Сім'я та сімейні стосунки
    • Громадянство/національність
    • Бланки/документи
    • Людські відносини
    • Релігія

    2.Наш дім

    • Мій будинок/квартира
    • Мебльована квартира
    • Будинок та його околиці
    • Проживання в місті та в селі
    • Суспільство та довкілля
    • Суспільство та його спосіб життя

    3. Організм людини, охорона здоров’я

    • Тіло людини
    • Фізичні характеристики
    • Риси характеру людини
    • Хвороби та нещасні випадки
    • Гігієна та догляд за тілом
    • Здоровий спосіб життя
    • Страхування лікарні та клініки, аптеки та ліків

    4. Людина в дорозі

    • Транспортних засобів
    • Особистий транспорт
    • Підготовка до поїздки та подорожі
    • Туризм і туризм
    • Дорожні проблеми,
    • залізнична та повітряна мережі

    5.Освіта та робота

    • Школа та її обладнання
    • Предмети
    • Трудова діяльність та професії
    • Шкільна система
    • Протягом усього життя
    • Умови праці

    6. Людина і природа

    • Тварини/фауна
    • Погода
    • Рослини/флора
    • Клімат
    • Людина та її оточення
    • Природа навколо нас
    • Охорона навколишнього середовища

    7. Вільний час та захоплення

    • Захоплення
    • Література, театр, кіно
    • Радіо, телебачення
    • Інтернет
    • Виставки та ярмарки

    8. Харчування та здоров'я

    • М'ясо та м'ясні продукти
    • Овочі та фрукти
    • Напої
    • Молочні продукти
    • Макарони та борошняні вироби
    • Звички в харчуванні
    • Обладнання для громадського харчування
    • Приготування їжі
    • Культура їдальні
    • Здорове харчування

    9.Посеред мультикультурного суспільства

    • Іноземні мови
    • Сімейні свята
    • Державні та церковні свята
    • Звичаї та традиції в різних країнах
    • Зближення культур
    • Повага до традицій

    10.Одяг та мода

    • Основні види одягу
    • Аксесуари для одягу
    • Вибір одягу на різні випадки життя
    • Види та візерунки матеріалів для одягу
    • Мода та її тенденції

    11. Спорт нам, ми спорт

    • Види спорту: зимові та літні, індивідуальні та колективні
    • Спортивні дисципліни
    • Значення спорту для розвитку особистості
    • Нові напрямки у спорті
    • Чесність спортивних змагань

    12. Торгівля та послуги

    • Покупки
    • Пошта та телекомунікації
    • Покупки та платежі
    • Послуги готелів та ресторанів
    • Центри краси та здоров'я
    • Культура покупок та послуг

    13.Країни, міста та місця

    • Країни та континенти
    • Моя країна і моє місто
    • Географічний опис ландшафту
    • Культурно-історичні пам’ятки країн та міст


    14. Культура та мистецтво

    • Види мистецтва
    • Культура та її форми
    • Суспільство та культура
    • Ст

    15. Людина і суспільство, спілкування

    • Язик як засіб спілкування
    • Форми спілкування
    • Культура спілкування

    16. Молодь та її світ

    • Молодіжні заходи
    • Відносини між однолітками
    • Відносини поколінь
    • Ідеї ​​молоді про світ
    • Конфлікти ідей та реалій

    17.Професійне та виробниче життя

    • Вибір професії
    • Робота
    • Працевлаштування та кар'єра
    • Оцінка зарплати
    • Безробіття

    18.Наука і техніка на службі людству

    • Технічні винаходи
    • Науковий прогрес

    19. Візерунки та ідеали

    • Людина, її зразки та ідеали
    • Позитивні та негативні закономірності

    20. Словаччина

    • Географічні дані
    • Історія
    • Туристичні місця та пам'ятники культури
    • Звички та традиції

    21. Країна, мову якої я вивчаю

    • Географічні дані
    • Історія
    • Туристичні місця та пам'ятники культури
    • Звички та традиції
    • Про людину в країні, мову якої я вивчаю

    Соціальне виховання

    Порядність, тактовність ввічливості

    Самоконтроль

    / гігієна, шкідливі звички, вираз обличчя, мова тіла, одяг, пунктуальність, напористість /

    Вітання

    / правило переваги, складання шапки, шапки, рукостискання, поцілунок /

    Представляючи та звертаючись

    коли позувати, як позувати, адресація, постукування

    Листи, електронні листи, соціальні мережі, телефонія

    Поведінка громадськості

    / на вулиці, в транспортних засобах /

    Поведінка в ресторані

    / прибуття, за стіл, оплата /

    Поведінка в театрі, на концерті

    / одяг, бальні танці /

    Поведінка в церкві та в місцях благоговіння

    Манери за столом

    / розташування столу, поведінка столу, правила процедури, меню - порядок прийому їжі, як це що, культура пиття /

    Соціальне життя в сім'ї

    / гість та господар, подарунки та подарунки, весілля, похорон /

    Суспільні події

    / бал, прийом, вечірка, офіційний одяг, танець - основні кроки /

    Вільний час

    / активний досвід, спортивні заходи, відпочинок, хобі, освітні заходи, екологічна діяльність, соціалізація, громадська діяльність /

    Про цінності та ставлення до життя

    / повага до протилежної статі, дружба, знайомство, кохання, шлюб, сім’я, повага до нового життя /