Мова - це складна здатність, що складається з чотирьох рівнів. Одним з них є лексико-семантичний рівень, що включає загальний рівень висловлювання (активний словниковий запас), розуміння мови в звичайному спілкуванні, розуміння вказівок, інтерпретації, концепцій, розповіді тощо. Важливо розуміти структуру мовлення. Діти вчаться усвідомлювати більше значень одного слова, підбирати потрібні слова в спілкуванні та інші навички, які вони набувають протягом перших шкільних років.

запас

Щоб стимулювати всі ці навички у дітей, ми можемо використовувати мовні ігри, які будуть цікавими для дітей.

Близнюки

Ми підготуємо пари однакових малюнків. Один малюнок пар тримають діти, інші малюнки пар - на купі на столі. Для дітей молодшого віку: одна дитина вибирає будь-яку картинку з купи, називає її. Дитина, що тримає той самий малюнок, відповідає, повторюючи назву малюнка.

Для дітей старшого віку: одна дитина вибирає будь-яку картинку з купи, але не вимовляє її, а створює загадку для картинки або описує її. Інші тихо здогадуються, але реагує лише дитина, якій належить однакова картина.

Що запам’ятаю?

Визначте коло, з якого діти вигадуватимуть і називатимуть різні предмети, явища, предмети, які до нього відносяться. Приклад: клас - стіл, стілець, вікно, іграшки, килим .... казка Червона Шапочка - дівчинка, бабуся, мисливець, вовк, ліс, маргаритки, кошик ....

Серія слів

Діти вимовляють слова одне за одним таким чином, що кожна дитина завжди повторює попереднє слово і додає до нього нове слово, яке повинно бути відносно попереднього. Приклад: хліб, круасани, Різдво, торт, булочка, торт ....

Речення з малюнків

Покажіть дітям картинки, і діти складають речення на основі цих картинок. Приклад: картинки - дерево, яблуко, кошик, драбина, дідусь (Дід прихилився драбиною до дерева, заліз на нього і зібрав яблука в кошик.)

Скільки слів ви запам’ятали?

Скажіть кілька слів, які діти повинні запам’ятати, а потім відтворити. Слова можна вибрати з певного кола, напр. клас, їжа, іграшки, або для більшої складності гри підбирає слова без стосунків.

Ланцюг речень

Діти складають різні речення, але так, щоб у кожному наступному реченні повторювалося якесь слово з попереднього речення. Будь-яке слово можна повторити. Приклад: Я не люблю вставати вранці. Сонце сходить вранці. Сонце будить птахів. Птахи літають. Повітряні кулі також літають ....

Хвилинні розповіді

Дітей ділять на триплетів, і кожному триплету присвоюється певна тема (одяг, тварини, квіти, машини). Завдання дітей - підготувати відповідні елементи до концепції. Приклад: одяг - штани, шарф, сорочка ... Ви також можете намалювати підлеглі терміни. Потім діти придумують коротку історію, в якій з’являються згадані поняття.

Синоніми

Ми шукаємо синоніми до вказаного слова, які звучатимуть по-різному, але матимуть однакове значення. Ми можемо допомогти дітям, спочатку замінивши слова у реченні. Приклад: Вони цвітуть на лузі гарний квіти (красиві, красиві, втішені….). Приклади слів: валун - скеля, камінь, чарівний - чарівний, чудодійний, казковий, крихітний - крихітний, мініатюрний, крихітний, сердитися Їсти, злитися, злитися, холодний - холодний, крижаний, морозний ....

Зменшувальні (зменшувальні)

Найкращий спосіб продемонструвати створення мініатюр - зіграти в гру про мам і дитинчат. Ми шукаємо дитину для кожної мами, працюємо з малюнками. Приклад: лев - лівша, лівша, мавпа - мавпа, мавпа, слон - слон, слон ...

Допоможіть собі словниками зображень

У цих іграх ви будете використовувати тематичні словники зображень, що містять десятки картин на певні теми. Вибір багатий, і діти з ними дуже багато працюють. Також можна використовувати робочу книжку з кожної теми - зображення, яка містить однакові зображення, призначені для розфарбовування, вирізання, копіювання та їх ідентифікації на великому зображенні.