1. Радість і горе школяра або те, як шкільний психолог може допомогти у навчальному процесі
розділ: Шкільна психологія, викладач: Мгр. Радослав Блага, к.т.н.,
В рамках теми ми розглянемо загальні та рідкі ситуації, з якими зараз стикаються учні словацьких шкіл. Ми представимо поняття інклюзивної освіти, його переваги та межі. Також ми поговоримо про нові «тенденції» у сфері (кібер) булінгу та про те, як їх можна запобігти. Ми детальніше розглянемо таємничу абревіатуру СДУГ, яка на сьогодні є одним із найпоширеніших діагнозів у звітах дітей та підлітків, і поговоримо про те, як працювати з такими дітьми в школі та поза нею. Ми також спробуємо експериментальну педагогіку "на своїй шкірі".
2. Гумор також робить людину живою.
розділ: Маргінальна психологія, викладач: Проф. Доктор філософії Антон Геретик, к.т.н.,
Еволюція (Бог) наділила людину особливою здатністю переживати гумор. Чому ми насправді сміємось? Що робить певні стимули, ситуації, мультфільми та словесні жарти, кляпи веселими та жартівливими? Почуття гумору - це також індивідуальна риса, за якою ми відрізняємось один від одного. Те, з чого одна людина сміється, іншому здається нудним або навіть жахливим. У деяких людей справді не вистачає почуття гумору. Чи змінюють психічні розлади наш досвід гумору? Гумор можна використовувати як стратегію управління стресом або як психотерапевтичний метод?
3. "Моя дитина інша".
розділ: Клінічна психологія, викладач: Мгр. Барбора Малік,
"Ваша дитина страшенно груба. Вона не може слухати або сидіти", "Кожен може навчитися читати та писати, просто потрібно спробувати!", "Чому дитина все ще грає сама?"
Батьки, оточення, школа та все суспільство намагаються виховувати та направляти дитину. Але чому розвиток багатьох дітей застосовує інший підхід? Про найпоширеніші психічні проблеми в дитинстві, їх причини та способи їх усунення.
4. "Я не можу більше терпіти, все падає на мене!"
розділ: соціальна психологія, викладач: Док. Доктор філософії Марія Братська, к.с.н.,
Ми зустрічаємося з ними щодня, з дітьми та дорослими. Чи залежить чи залежить виникнення стресових ситуацій та тих, хто вижив? Яку форму вони можуть прийняти і чим вони відрізняються? Способи боротьби зі стресовими ситуаціями - це наші кроки на шляху до кожного нового дня. Що таке і які умови виникнення окремих рівнів навантаження? Що ми можемо в них втратити, а що отримати? Ми можемо впоратися з багатьма стресовими ситуаціями набагато краще і швидше, якщо підготуватися до них заздалегідь. Як підготуватися і чому стресові ситуації можна розглядати як вікна у світ всередині і поза нами.
5. "Але я не залежний!"
розділ: Клінічна психологія, викладач: Док. Мгр. Антон Геретик, к.т.н.,
Від речовинної залежності (кава, алкоголь, тютюн, кокаїн, героїн, снодійні та таблетки від тривоги) та різних видів діяльності (азартні ігри, покупки, секс.). Чому виникають залежності? Чому ми підпорядковуємось їм? Чи існує ризикований характер? Чому працьовиті люди кажуть: "Я не залежний?" Чому лікування наркоманії триває так довго? Механізми психології наркоманії, її різні форми, а також заходи профілактики та їх лікування є предметом цієї зустрічі.
6. Чоловіки дарують любов до сексу, а жінки - любов
розділ: Психологічна сексологія, викладач: Доктор філософії Мартін Якубек, доктор філософії.,
Чи цей девіз є лише продуктом соціальних ідей та умов? Чи є еволюція поясненням відмінностей у виживанні сексуальності у чоловіків та жінок? Наскільки існує дисперсія? Чому пари часто мають сексуальні непорозуміння? Ось деякі теми, на які ми спробуємо запропонувати відповіді на лекції.
7. Жінки та чоловіки в суспільстві
розділ: Гендерна психологія, викладач: Доктор філософії Х. Сміткова доктор філософії.,
Зайняті жінки та чоловіки (де працюють жінки, а де працюють чоловіки, чому в деяких місцях переважно жінки чи чоловіки, скільки грошей вони за це отримують?); що вимагає розподіл праці в домі та сім’ї. Плануйте дітей так, ні, скільки, коли? Що таке оплачувана і безоплатна робота; як це виглядає і чому існує конфлікт між роботою та сімейними обов'язками чоловіків/жінок. Багато речей, про які ми можемо говорити.
8. "Допоможіть! Моя дитина - підліток!"
розділ: Психологія розвитку, викладач: Доктор філософії Габріела Герені, доктор філософії.,
"Це не можна витримати, я, мабуть, зламаю це." Щоб бути незалежним. Вони ні до чого мене не пускають і взагалі не розуміють. Вони ніколи не можуть бути молодими ". Період статевого дозрівання стосується всієї розширеної сім'ї, і необхідно озброїтися терпінням і встановити знання та проблеми сучасного молодого, підліткового покоління. Лекція ознайомить вас із теоретичними засадами, які базуються на реальних ситуаціях з авторської практики.
9. Історії з життя дорослого
розділ: клінічна психологія, психотерапія, викладач: Доктор філософії Зузана Гортакова,
Казки - це послання та вираз внутрішнього і справжнього ядра людини. Вони мають потужний психотерапевтичний потенціал, вони можуть бути на шляху життя з показниками, путівниками та помічниками. Їх головна терапевтична сила полягає в переказуванні історії архетипу, завдяки якій ми отримуємо глибше розуміння людської душі та символічного життя. На додаток до теоретичної частини, семінар також включатиме тематичне дослідження клінічного випадку, в якому ми працювали з дискусією.
10. Вибір працівників як найважливіша діяльність у космосі
розділ: Психологія праці, викладач: Доктор філософії Мартін Якубек, доктор філософії.,
Психологи, а також неспеціалісти часто опиняються в положенні ворожок, дивлячись на кришталеву кулю і намагаючись передбачити, що буде в майбутньому за туманними формами, які вони там бачать. Багато разів ці прогнози обертаються головним чином навколо оцінки якостей інших людей і того, що від них вийде для подальшого співіснування - на робочому місці чи деінде. Погляньмо разом на цей процес очима наукової психології, яка багато дізналася про те, що в ньому працює, а що ні; які типові помилки ми можемо зробити або які шанси у нас залишаються невикористаними для вдосконалення прогнозів. Незалежно від того, чи займаєтесь ви професійно підбором персоналу, чи контактували лише з ним як одним із кандидатів, вам, безсумнівно, буде відомо більше про те, як психологія може вдосконалити цей процес. Ми не будемо роздавати рентгенівські окуляри, але ви дізнаєтесь, які методи оцінки людських здібностей працюють краще, гірше чи взагалі не працюють, а також уникати прийому токсичних колег та багатьох інших корисних думок.
11. "Звільнили! Що буде зараз?"
розділ: Психологія праці, консультування, викладач: Док. Доктор філософії Міліца Шрагге, к.с.н.,
Як люди переживають безробіття? Чому одні люди, які втратили роботу, отримують роботу, а інші ні - це залежить лише від зовнішніх умов, або ми можемо впливати на неї самі? Які фактори збільшують ризик тривалого безробіття і що, навпаки, сприяють його управлінню? Що таке ринок праці та як на ньому рухатись?
Щодо виживання безробіття, фаз адаптаційного чи неадаптативного подолання його та інших супутніх питань.
Робота важлива для психічного благополуччя та емоційної стабільності. Втрата роботи, навпаки, є стресовою подією, яка викликає відповідно негативні та часто шкідливі реакції на здоров’я. Це справді завжди так? І справа не в іншому за певних обставин?
12. "Я не можу повірити власним очам!?" - або наше сприйняття об'єктивне?
розділ: загальна психологія, нейропсихологія, викладач: Мгр. Сільвія Харван, доктор філософії,
Наша інтуїція підказує, що досить відкрити очі і вуаля: ось світ з його дивовижним червоно-золотим кольором, із собаками та таксі або жвавими містами. Наше бачення здається простим і точним, за кількома винятками. Але чи справді наші очі працюють як відеокамера? А як щодо інших почуттів? Як працює наш мозок у сприйнятті часу? Чому ми завжди, насправді, завжди «відстаємо»? І чому наші сенсорні відчуття іноді змішуються між собою? Чи чуємо синій колір і чи відчуваємо запах оливок на язиці з певною музикою? Сучасні нейропсихологічні дослідження дають дивовижні відповіді на ці питання.
13. "Він (а) мене не розуміє!"
розділ: Психологія консультування, викладач: Доктор філософії Хана Сміткова, к.т.н.,
Які риси/характеристики роблять хорошу/здорову пару? Що важливо для пари? Які проблеми вони мають і як їх вирішують? Вони їдуть поговорити з психологами, і коли такі зустрічі відбуваються, що там може статися. і це допоможе ?
14. Якби молодший знав, якби старший міг!
розділ: Позитивна психологія старіння, викладач: Мгр. Петра Брандобурова, к.т.н.,
Старіння - це процес, з яким кожному з нас доводиться мати справу в собі та у своїх близьких. Третій етап життя після 65 років - це відносно довгий період, в який ми потрапляємо або все ще чекаємо на нас. Що пережили інші в цьому віці, які пройшли цей етап життя? Які позитивні та надійні аспекти старості? Які є можливості зробити ваше життя більш креативним, змістовним та надійним у процесі старіння? Ми спробуємо знайти відповіді на ці питання з точки зору позитивної психології в рамках цього курсу.
15. «Логічні наслідки» або Чому діти не слухають.
розділ: Індивідуальна психологія, викладач: Доктор філософії Даніела Чехова, к.т.н.,
- коротко пояснює, що діти поводяться неадекватно, щоб позбутися неприємних відчуттів неповноцінності і як їх поведінка завжди орієнтована на цілі;
- пояснити, що найефективніший спосіб поліпшити поведінку дітей - це мінімізувати ефективність такої поведінки та допомогти їм почуватися бажаними, поважними, прийнятими та спроможними;
- забезпечити втручання, що ефективно вирішує проблему непослуху дітей вдома та в школі, та продемонструвати використання відповідних втручань на практиці на конкретних прикладах учасників.
16. "Він (а) вже такої природи".
розділ: Клінічна психологія, викладач: Док. Мгр. Антон Геретик, к.т.н.,
"Вона не нормальна!", "Вона психопат", "Вона така дивна", "Вона дивак", "Істеричка!", "Нарцис!" - Це лише деякі твердження, які ми можемо почути про людей, що відрізняються за своєю суттю. Але чи різний характер розладу одночасно? Де межі нормальної особистості - нормальне виживання та поведінка? Чи є нормальність особистості лише соціальною умовою, чи насправді існують розлади особистості? Тема розладів особистості - це соціально, але також професійно делікатна і суперечлива тема. У той же час ці крайні прояви в поведінці та виживанні зазвичай трапляються в певних сузір'ях. Про найпоширеніші розлади особистості та про те, як людина може боротися з такими розладами та оточення.
17. Про кохання.
розділ: психотерапія, викладач: Мгр. Вієра Цвікова, к.т.н.,
Що таке любов? - Просто золота муха? Як воно створюється? Чи процвітає її шлюб? Чи можна прожити щасливе життя до смерті у партнерстві? Тема кохання протягом століть цікавила фахівців, художників та простих людей. У курсі «Про кохання» ми спробуємо з’ясувати деякі обставини виникнення та стійкості любові та партнерства.
18. “Як не читати/читати інших. "Соціальне пізнання на континуумі норми - патологія
розділ: соціальна нейронаука, клінічна психологія, викладач: Мгр. Міхал Гайдук, к.т.н.,
Чи можемо ми «читати» інших людей? І як насправді ми це робимо? Яка частина мозку відповідає за можливість правильно розпізнавати емоції від міміки? І що допомагає нам з’ясувати, чи брешуть інші люди? Як можливо, що ми так добре передбачаємо невисловлені наміри інших людей? І як можливо, що, хоча ми загалом добре читаємо чужі думки, деякі з нас дуже слабкі? Яке відношення до всього цього має емпатія? У лекції ми зупинимось на сучасних клініко-психологічних, психіатричних та нейронаукових висновках, які пояснюють ці відмінності.
19. Підсумковий розмовний іспит
викладач: Лектор з курсу,
20. Підсумковий розмовний іспит
викладач: Лектор з курсу,