На початку березня Радо запланував поїздку зі своїми учнями з Луніка IX. В обмін на хороші результати їм довелося поїхати до Татр. Сьогодні він не може зв’язатися з деякими.
Школа без дзвону, без фіксованого графіка, без оцінок. І до всього цього, діти, які приймають рішення про управління та правила. Немислимо?
Тут зустрічаються викладачі, які хочуть більше для учнів. Це приклад того, як неформальна освіта може рухати людину. Маріан Захар на Міжнародній премії герцога Единбурзького.
Вона має в електронній формі шкільну документацію, довіряє своїм вчителям і не боїться інновацій. Директор початкової школи в Новаках Анна Хлупікова розповідає про те, що вона сьогодні робить у школі від реформи.
Команда різних дітей, де кожен отримує те, що йому потрібно. Ілюзія? У сьогоднішніх умовах, швидше, так. Але якщо ми хочемо підготувати дітей до майбутнього, це повинно змінитися. Сміх нікому не допоможе.
У початкових школах має бути більше історії. Таким чином, Міністерство освіти хоче боротися з екстремізмом. Мартін Кріж, вчитель історії з 15-річним стажем, не погоджується. Чому?
У тесті 5 патенти з бідних сімей отримали майже втричі нижчі результати, ніж середні діти. Щороку все більше учнів залишають школу на межі грамотності.
Учні щойно отримали піврічну довідку, заповнену цифровими позначками. Як виникло маркування? І іноді словацькі школи переходять від оцінок до словесного оцінювання?
Рука вгору, хто не уявляє півроку без сертифіката, повного оцінок. Однак деякі вважають, що слово - це більше, ніж число, і лише завдяки цьому слову учні будуть зрозумілі, коли вони є насправді.
За її словами, прямі лінії не такі важливі, як розвиток дітей. Він намагається виключити з інспекції суб’єктивну оцінку та акцент на формальностях. Головний шкільний інспектор Вієра Кальмарова.