Неймовірно, скільки часу проводять сучасні діти перед екраном телевізора або за комп’ютером за рахунок інших видів діяльності, які їм абсолютно необхідні для здорового психічного та фізичного розвитку.
Телевізор став новим членом домогосподарства. Це в основі нашого сімейного життя. Для телевізора меблі розташовані так, щоб їх було легко побачити, і найкраще. Ми розміщуємо його не лише у вітальні, але і в дитячих кімнатах, кухнях та спальнях. Під час телевізійних передач ми їмо, спимо, присипляємо своїх дітей, вирішуємо побутові проблеми тощо.
Час розмови
Просто натисніть на контролер. Сьогодні це може зробити навіть дворічна дитина. Сьогодні телевізійне мовлення та збірні розваги стали явищем.
Ми свідомо та комфортно наповнюємо час для дитини пасивністю та марністю. Якщо ми дійсно хочемо лише найкращого для своїх дітей, давайте усвідомлюємо, що перегляд телевізійного екрану не приносить користі розвитку дитини, навпаки, у багатьох випадках це безпосередньо шкодить йому.
«Заспокійливе» телебачення
Для ілюстрації наведу приклад із практики: нещодавно до мене звернулася мати навіть не трирічного хлопчика. Вона хотіла порадитися, оскільки дитина не спілкується з нею - їй не потрібно розмовляти з матір’ю. Він використовує лише окремі та прості слова, його мова незрозуміла і бідна за змістом. Він висловлює свої побажання та потреби гримасами та виразними жестами, вказує пальцем на все, що хоче, а коли цього не отримує, агресивний і розлючений.
Єдиний раз, коли дитина заспокоюється і співпрацює, це дивитися телевізор, відео та комп’ютер. Настільки рішуче вимагає увімкнути телевізор, що батьки воліють здатися і, щоб уникнути подальших неприємних сцен, вони задовольняють дитину.
Маленький "акумулятор"
Ми з мамою детально обговорили цю проблему в амбулаторії. Вона вважала, що програми для дітей їм вигідні, тому вона не турбувалась їхнім вибором чи кількістю часу, проведеного дитиною на екрані. Коли ранкових та ранкових передач для хлопчика було вже недостатньо, його батьки почали купувати відеокасети та DVD з різними казками та історіями. Це дозволило дитині спостерігати в будь-який час і протягом необмеженого періоду часу.
Як результат, дитина не цікавиться книгами, розмовами, іграми, римами, співами ... Для цього потрібні спілкування, слухання, терпіння, концентрація уваги, адаптація тощо. Йому не потрібно робити нічого з цього під час перегляду телевізора.
Зловживання
Проблема виросла до жахливих масштабів. Справа не тільки в тому, що у дитини не розвивається мовлення, а його спілкування залишається на рівні першого року життя, але хлопець тиранує своїх батьків своєю поведінкою, його виховання буквально зіпсовано, а дитина практично невихована.
Вивести Томаша, наприклад, на прогулянку, майже неможливо, він не хоче одягатися, робить сцени, коли йде. Оскільки хлопчик некерований, його виключають із звичайних занять, оскільки він їм не цікавий. Він пасивний, відстає від своїх однолітків не лише інтелектуально, а й моторично.
Терпіння і послідовність
Знайти вихід із цієї ситуації не так складно, як здається на перший погляд. Однак це зажадає від батьків принципової зміни у ставленні, величезного ступеня терпіння та, насамперед, послідовності у своїх діях. Крім того, обом батькам буде дуже важливо домовитись про батьківські практики, які вони застосовуватимуть. У цій загостреній та відчайдушній ситуації допоможе лише радикальна зміна, а саме вилучення телевізора, відео- та DVD-програвача поза досяжністю дитини.
Цей крок допоможе не тільки батькам, але особливо хлопчикові.
Батьки не повинні відступати і радувати дитину. Тоді йому не залишиться нічого іншого, як розібратися з ситуацією. Оскільки це створить часовий простір, який дитина не зможе використати, батьки повинні запропонувати йому інші відповідні види діяльності.
Ми відкриваємо світ
Дитина отримає шанс пізнати світ разом з матір’ю та батьком, зробити те, що відповідає його віку і що розвине його здібності. Також дитині потрібно буде регулярно починати відвідувати логопеда. Без професійного керівництва неможливо буде наздогнати його недоліки та спілкування, відповідно. розвивати мовлення.
Тема також пов’язана з:
Ще не пізно
Як вроджений оптиміст і людина з достатнім досвідом, я вірю в позитивний розвиток описаної справи. Важливо, щоб батьки виявили зацікавленість у вирішенні проблеми, прислухались до порад і щоб все ще не пізно її вирішити. Батьки повинні рахуватися з тим, що зміни призведуть до тимчасових ускладнень, які перевірять їхні освітні здібності. Однак я вірю, що бажаний ефект не забариться і внесе нове і позитивне світло у їхнє сімейне життя і особливо в життя дитини. Через його вік для розвитку його мовлення ще не пізно.
Привабливі картинки
Якщо замислитися над тим, чому перегляд телевізора настільки привабливий для дітей, ми, швидше за все, дійдемо висновку, що рухомі картинки приваблюють і заворожують дітей. Це те, чого він більше ніде не знайде. Не можна так часто змінювати кут зору в житті, дія не змінює дії, неможливо зробити розріз і опинитися в іншому місці. І оскільки вони ще «не мають сенсу», вони хочуть повторити це задоволення.
Ризики
Це надлишок інформації, яка втягує дитину в історію, незалежно від її якості. Однак у цьому процесі є реальні ризики. Часто переривчастий світловий потік викликає надмірне подразнення очей та мозку. Екран телевізора охоплює приблизно 6% нормального поля зору. Очні м’язи постійно виконують однакові швидкі рухи, вони втомлюються і перевантажуються. Результат - головний біль та порушення зору.
Швидку послідовність образів дитина не встигає подумки обробити і прийняти. Спостереження за цими швидкозмінними зображеннями призводить до зменшення уваги, заливаючи непропорційно великою кількістю зображень з екрану. Мозок дитини не оснащений такою діяльністю, тому ємність пам’яті зменшується, а увага погіршується. Період, протягом якого дитина здатна активно зосереджуватися на якійсь діяльності, поступово збільшується з віком. Тільки при вступі до першого класу, тобто приблизно від шести до семи років, дитина може зосередитись на більш тривалому періоді часу!
Вставне слово замість слів
Тільки завдяки діалогу, тобто чергуючи слухання та відповіді, дитина формує свої навички спілкування. Зв’язок з телебаченням відсутній. Якщо хочу, вмикаю чи вимикаю. Я не очікую, що він розмовлятиме зі мною, реагуватиме на мої почуття та переживання. Це створює серйозні недоліки в словниковому запасі дитини, а вираз поганий. Замість дієслів дитина використовує вставні слова і замість розвинених речень утворює оголені речення.
Наприклад, речення з казки про Червону Шапочку можуть виглядати так: «Він стрибає і їсть. Тоді ніж íš Розумієш, жолоб і кінець ... »Це означає:« Вовк наскочив на бабусю і з’їв її. Мисливець розірвав вовкові ножем живіт ... Він впав у воду і втопився ». Дитина супроводжує все звуками та виразними жестами, бо не може висловити слова словами. Крім того, він якось забув, що вовк також їв Чяпоцьку.
Під час перегляду сюжетів по телебаченню дитина вже проштовхується через вже оброблену реальність, вона отримує вже оброблені «істини», створені в іншому розумі. Крім того, в молодому віці дитина не здатна знати вигадки, перебільшення та іронію. Він сприймає все як поточну історію.
Ми розвиваємо уяву
В історії, яку ми розповідаємо або читаємо, дитина створює у своєму розумі свідомість подій відповідно до власних уявлень та досвіду. При необхідності ми можемо перервати історію, «пояснити», дитина може доповнити нас. Таким чином, ми заохочуємо дитину до роздумів, завдяки діалогу вона набуває виразних засобів і формулює власні думки. Ми розвиваємо його мовлення та мислення природним шляхом. Будемо чесними, все це можливо під час перегляду телевізора?
Вибираймо
І якщо ми не хочемо вилучати телевізор зі свого життя, давайте просто використаємо його як урізноманітнення часу, проведеного разом. Давайте навчимо дітей, що їх потрібно ретельно підбирати з меню. Давайте зробимо перегляд телешоу надзвичайною можливістю, яку ми плануємо наперед. Давайте допоможемо дитині "обробити" історію шляхом спільного обговорення та рекапітуляції історії.
Давай поговоримо
Раніше телевізор не був звичайним побутовим обладнанням. Час заповнювали спільні заходи, в яких люди розмовляли, співали та читали. Діти були частиною домогосподарства, співпрацювали з батьками та братами та сестрами і, природно, "мусили" спілкуватися під час цих заходів.
Сімейне життя багато в чому змінилося та спростилося. Послуги на дому взяли на себе торгові автомати для нас. Ми швидко рухаємося, куди хочемо, купуємо, коли потрібно, розваги бере на себе телебачення.
Ми приділяємо своїм дітям все менше часу у звичайній діяльності та в сімейних справах. Ми з ними менше говоримо, менше говоримо і менше співаємо. У сьогоднішній надтехнологічній сучасності нам потрібно усвідомити цей факт і спробувати змінити його. Можливо, нам доведеться пожертвувати частиною нашого комфорту. Але наші діти все-таки того варті!
Вже в 1976 році один з провідних чеських експертів, що займається розвитком мовлення дитини, Карел Онесорг написав: "Якщо сьогодні деякі матері сидять зі своїми немовлятами на колінах і дивляться на телевізійну програму, це справді доречно".