Метод Монтессорі був розроблена італійською просвітницею Марією Монтессорі наприкінці 19 - початку 20 століть. Цей метод характеризується підкресленням діяльності, спрямованої дитиною, і спостережливості свого вчителя. Остання має на меті адаптувати навчальне середовище дитини до рівня її розвитку. Метод народився з ідеєю допомогти дитині досягти цілісного розвитку як у своїх інтелектуальних, фізичних, так і духовних можливостях.

таке

Марія Монтессорі заснувала цей навчальний метод на співпраці дорослого та дитини. Щодо школа, Монтессорі було ясно, що це не місце, де вчитель передавав знання, а місце, де інтелект дитини розвивався завдяки вільній роботі зі спеціалізованим навчальним матеріалом.

Характеристика методу Монтессорі

1. Всепоглинаючий розум

Діти мають розуми з надзвичайною здатністю здобувати знання, ніби це білий аркуш. Дитина самостійно вчиться на зустрічах з людьми, з предметами та з ситуаціями, що оточують їх. Так, наприклад, якщо ви б’єтеся об стіл, ви, швидше за все, зробите свідомі зусилля, щоб уникнути столу наступного разу, не потребуючи попередження когось іншого.

Її поведінка модифікується завдяки зворотному зв'язку, яку він отримує від контакту зі світом. Цей тип навчання є, здебільшого, причинно-наслідковим, незапланованим і залежить від обставин.

В цьому контексті, батьки повинні допомагати своїм дітям розвивати вроджені для них навички, як ходьба, через стимулювання та створення відповідного середовища, один з найважливіших факторів їх розвитку. Наявність спокійного та стимулюючого середовища від народження дитини - це перший крок, який допомагає йому розвиватися.

Тому, важливо, щоб дитина стикалася з різними переживаннями. Від найпростіших, таких як прогулянка лісом, до складніших, таких як відвідування концерту, відвідування виставки мистецтв, вхід до майстерні скульптора або спостереження за тим, як працює гончар.

Якість досвіду так само важлива, як і їх різноманітність. Єгуді Менухін, вундеркінд, який згодом став одним із найбільших віртуозів скрипки, який коли-небудь жив, у віці трьох років зламав іграшкову скрипку, яку подарували йому батьки: "Він не співає", - був його коментарем.

Дітям часто пропонують жахливі імітації справжнього: флейти, які не грають, неякісні музичні пристрої. З іншого боку, у випадку їжі батьки особливо дбають про те, щоб пропонувати якісну продукцію. Таку ж увагу, що приділяється вибору їжі, слід шукати при підборі подразників.

Також, сприяти розвитку дитячої творчості, зручно стимулювати відсутність передбачуваності при об’єднанні слів, ситуацій, думок, образів та звуків. Простий і веселий засіб представлений грою наслідків. "Що було б, якби не було ночі?", "Якби не було коліс?", "Якби всі предмети були дуже легкими?".

2. Створіть дзен-кімнату

Дитяча кімната - це інтимне оточення малюка, місце, де він буде спати, одягати його, грати. Не робіть помилки, занадто обставляючи його. Кімната - це простір, який повинен містити подразники для малечі, не перевантажуючись. Фотографія на стіні, кошик з іграшками, ліжечко та пеленальний столик - найважливіші елементи дитячої кімнати.

Коли малюкові від шести до семи місяців, Ви можете створити ігровий простір біля її ліжечка, а також підвішування мобільного до стелі, щоб можна було спостерігати за рухом предметів при засипанні.

Крім того, ви повинні подбати про освітлення у вашій кімнаті, він повинен бути тьмяним і мати кілька точок світла. Їх слід освітлювати відповідно до ваших потреб. Ви також можете поставити нічне або перехідне світло, яке буде розміщено під ліжком, для досягнення більш м'якого ефекту.

Штори та килимки також повинні бути кольоровими та м'яко тканими. По можливості, все повинно відтворити зручне м’яке дитяче ліжечко, в якому малеча прожила дев’ять місяців. З часом, коли зір розвивається, а дитина опановує простори, зручно переходити до більш насичених і яскравих кольорів, які стимулюють інтелект та уяву.

А які кольори найбільш підходящі? Ми можемо дозволити йому вибрати. Потрібно просто покласти перед ним серію кольорових паперів: інстинктивно він візьме ту, яка його найбільше приваблює. В ідеалі, малеча могла персоналізувати свою кімнату, навіть фарбування стін. Все, що вам потрібно зробити, це залишити стіну, де ви можете дати волю своїй уяві, за допомогою фломастерів, пальчикових фарб або малюнків.

3. Грайте, щоб вчитися

За методом Монтессорі, немає різниці між грою та роботою. Для дітей це все - гра. Ми, дорослі, зазвичай пов’язуємо роботу з обов’язком і з чимось, що нас дратує. Однак для дітей це щось захоплююче та веселе, гра, яка дозволяє їм досліджувати та відкривати навколишній світ.

Іноді ми, дорослі, помиляємось, думаючи, що діти легко відволікаються, коли наяву, вони мають велику здатність до концентрації. Наприклад, коли ми бачимо, як маленький роздумує над тим, як листя балконних рослин хитаються на вітрі, ми повинні поважати це спостереження, бо дитина вчиться.

Тому для дитини гра - це справжня робота і незамінна «їжа» для їх зростання. Показано, що гра збільшує утворення синапсів на 25%. Тобто вони є зв’язками між нейронами (клітинами мозку). Гра виконує важливі функції для психофізичного розвитку.

- Гра сприяє вдосконаленню системи сприйняття (зору, слуху та дотику).

- Стимулює розвиток інтелекту та відповідне бажання вчитися.

- Покращує психомоторну координацію.

- Дозволяє дитині проектувати і розряджати почуття та емоції зовні.

- Сприяє встановленню соціальних відносин.

Так само, дуже важливо мати на увазі наступні моменти, пов’язані з грою дитини.

- У грі, дитина повинна мати абсолютно вільне самовираження. Тому ви повинні обрати його відповідно до своєї волі та зорієнтуватися відповідно до своїх інтересів.

- Не заважайте дитині занадто багато подразників. Тільки якщо він втомився і нудьгує, пропонуйте йому нові предмети та заняття, але не надто стресуйте. Ви повинні залишити маленького вільним робити те, що він хоче, без тиску чи сили.

- Часто для дитини неприпустимо робити помилки, нерозуміти або бути повільним, і ми не противимося спокусі втрутитися на допомогу. Таким чином, гра втрачає свою причину існування, яка полягає в тому, щоб запропонувати маленькому можливість виміряти себе з різними ситуаціями. Нехай він це робить і втручається, лише якщо йому потрібна допомога.

- Повага до рекреаційного простору дитини також сприяє налагодженню співпраці в інший час вирішальне значення дня: переміна, ванна, час їжі або перед сном.

5. Маленькі фантастичні історії

За методом Монтессорі, розповідаючи дітям казки, краще уникати надто вигадливих предметів, як розмовляючі тварини або літаючі діти. Протягом перших трьох років малюк не розуміє, що таке реальність, він відкриває її і ніяк не може знати, чи можливо те, що ми розповідаємо йому через історії, чи ні.

З цієї причини, метод Монтессорі рекомендує розповідати творчі та творчі історії, але з реальними героями та знайомими предметами. Таким чином, малюк може спроектувати себе в історію, ідентифікувати себе та побудувати власну ідентичність. Пізніше, десь у віці шести років, він вже може чути великі фантазії, бо він краще розуміє, що можна, а що ні.

Так само, щоб історії не мучились, вони повинні добре закінчуватися. Класичні казки мають щасливий кінець, який змушує забути пригоди, що трапились. У сучасній версії «Трьох поросят» їм усім вдається врятуватися і сховатися в будиночку старшої свині. Таким чином, це має на меті зробити історію менш травматичною, але насправді, пояснюють психологи, її визвольний ефект зменшується.

Спостерігаючи, як гинуть перші дві свині, дитина усвідомлює величезні наслідки, які може спричинити його необережність. Озноб пробігає по хребту: хто міг перемогти вовка настільки мерзенного, що він може здути хатину і з’їсти вас за один укус? І тоді прибуває старша свиня. З ним вовк вже нічого не може зробити ні з силою, ні з хитрістю. «Я буду тим маленьким поросям, - думає дитина. І зовсім забуває, що він уже двічі помер раніше.

6. Нехай вчиться сам

Сам принцип дозволяти дитині вчитися наодинці також стосується щоденного догляду, як туалет або їжа. Бажано, згідно з методом Монтессорі, щоб батьки не втручались занадто сильно і не давали дитині діяти.

Наприклад, одягаючи малечу, якщо він багато рухається, йому можуть запропонувати не так сильно рухатися. Якщо ви почекаєте, як він реагує, ви побачите, що незабаром він почне брати участь. Це виховує співпрацю, дуже важливе ставлення до 0-3-річної фази розвитку.

Календар Монтессорі

За допомогою методу Монтессорі ви можете легко пояснити малечі хід часу, пори року, скільки триває рік тощо. Дітям це поняття досить важко зрозуміти, а метод Монтессорі полегшує його розуміння завдяки ряду календарів, які можна зробити вдома.

Перший з них - це він Річний календар із ланцюжком із 365 облікових записів. У цьому ланцюжку різні сезони диференціюються за кольорами. Коли у вас є весь календар із вашими рахунками, ви повинні вказати місяці року. Ми зробимо це з бантиком вибраного нами кольору.

Так само, інші кольорові луки можна використовувати для виділення важливих дат для малюка: його дня народження, дня народження батьків або інших братів і сестер, дня початку та закінчення школи, Різдва тощо. Таким чином, коли дитина хоче знати, наприклад, скільки днів чи місяців залишилося для важливої ​​події, їй потрібно буде лише додати рахунки.

Іншим календарем Монтессорі, який також дуже легко зрозуміти дітям, є той, який ми можемо обійтися картоном, який має круглу форму. Картон розділений на сезони року і на кожному з них намальовані репрезентативні елементи сезону. Листя восени, сніг взимку, квіти навесні, сонце влітку тощо. Якщо ми не хочемо так ускладнювати себе, досить пофарбувати кожну станцію кольором і написати її назву.

У цьому календарі ми також можемо вставити в кожен із сезонів важливі для дитини моменти, які мають місце протягом року. Наприклад, ваша фотографія у місяці, що відповідає вашому дню народження, зелена наклейка навесні, фотографія волхвів у січні тощо.

Що ви думаєте про метод Монтессорі? Ви за це чи навпаки? Ви пробували чи наважуєтесь це робити? Залиште свій коментар в кінці цієї статті.