Асоціація угорських вчителів в Румунії організувала круглий стіл під назвою "Одна школа" Розсіяні округи, регіони, Бая-Маре, 19 березня 2016 р.
Президент RMPSZ Бурус-Сіклоді Ботонд привітав запрошених за круглим столом, а потім попросив заступника головного керівника округу Марамуреш поділитися своїми думками з учасниками зустрічі.
У своєму привітанні заступник головного інспектора високо оцінила силу та культурну різноманітність освіти меншин у окрузі. У своєму виступі він звернув увагу на збереження та взаємоповагу наших культурних цінностей.
"Вам потрібно піти на іспит, щоб досягти успіху", - сказав директор Домокос Шоч, який наголосив на важливості теми дискусії за круглим столом. Він наголосив, що діалог - це єдине рішення наших проблемних питань.
У своєму виступі Оден Сабо, член парламенту, наголосив на добрих відносинах та співпраці з професійними інспекціями, інспекціями освіти та навчальними закладами. Частка угорськомовного населення графства варіюється від населеного пункту до населеного пункту, тому в регіоні можна знайти всі типи освіти, залежно від ситуації.
Мер Бая-Маре Каталін Череш також привітав присутніх на зустрічі, які розповіли про проблеми освіти меншин у місті, про різноманітність меншин та важливість плекання та передавання традицій. Сучасні діти, крім рідної, говорять на одній-двох іноземних мовах. Він підкреслив, що крім мови держави, важливим є також знання рідної мови. Не правильно, щоб міністерство закривало навчальні заклади через фінансові проблеми, що ускладнює як батьків, так і дітей. Іноді дітям доводиться ходити до школи з однієї частини міста в іншу. Він також розповів про ситуацію з конфесійною освітою та висловив надію, що, незважаючи на труднощі, з якими вони зіткнулись, вони зможуть забезпечити освіту меншин у Бая-Маре у майбутньому відповідно до потреб віку. Він пообіцяв вирішити проблему будівлі Теоретичної середньої школи імені Ласло Немета в Надябаня.
Віце-президент Ференц Халас, модератор круглого столу, сформулював основну ідею теми зустрічі, яка була організована для вивчення та обговорення освітніх проблем розсіяної території. Він попросив у учасників короткий вступ.
Програма учнів початкової школи імені Ніколая Йорги підкреслила круглий стіл.
Ференц Халаш попросив представників округів дати коротку презентацію освітніх проблем округу. Він запропонував обговорити проблеми, з якими стикаються, у двох робочих групах, а потім плани сфер дій, пропозиції та можливі шляхи вирішення сформулювати у резюме, яке буде обговорено в подальших обговореннях.
Марамуреш Короткий опис округу:
Аннамарія Гіттер, начальник
- Зменшення кількості дітей, відсутність учителів, підручників, професійно-технічної освіти та інтернату в окрузі.
- У деяких населених пунктах ізоляція викликає проблеми. Рішенням було б забезпечити житло.
- Потужність всмоктування в округах Сату-Маре, Клуж-Напока та Сіладь, двомовні сім'ї та менталітет батьків.
- Є хороша співпраця з політикою та органами місцевого самоврядування.
- Якщо допускається недостатня кількість персоналу, їх матеріальні умови також повинні бути забезпечені. У населених пунктах повинні утримуватися навчальні заклади, оскільки діти є спадкоємцями культури в даному населеному пункті та забезпечують життя населеного пункту. Відстань між місцем проживання дітей та школою дуже велика.
- Він закликав перевидати підручник з історії угорських меншин та створити якісну освіту.
- Він підкреслив, що місцеві цінності потрібно продовжувати, продовжувати.
РЕЗЮМЕ - Модератор Ференца Халаша
Застосовність комплексної стратегії розсіяного навчання може бути важкою, але її частини, які можуть бути успішно розроблені у співпраці, можуть бути використані. Було б корисно підготувати та надіслати анкету присутнім, в якій звітні округи, крім проблем, були б доповнені добрими прикладами.
Анкету необхідно повернути до Національного інформаційного бюро РМПСЗ у закритий термін, де вона буде узагальнена та послужить темою наступної зустрічі.
Запропоновані пункти:
1. Зменшення кількості дітей, проблема вербування дітей та можливі шляхи їх вирішення. (Як залучити дітей до угорськомовної школи? Які інструменти потрібні?)
2. Забезпечення якісної освіти, заповнення дефіциту вчителів - на тему якої РМПСЗ провела зустріч у Бістрині 14 лютого. На засіданні було сформульовано необхідність картографування вакантних посад викладачів та потенційних кандидатів на викладачів, а також розглянуто можливість надсилання вакансій зацікавленому вчителю.
3. Забезпечення фінансування, створення матеріальних фондів:
- Значна частина угорської системи освіти в Румунії належить до компетенції Міністерства освіти Румунії, забезпечуючи таким чином її фінансові умови. Політика може бути ефективною у забезпеченні фінансування, зокрема шляхом модифікації поточної системи квот на душу населення.
- Уряд Угорщини також підтримує угорську державну освіту в Румунії. Важливо оцінити, на що слід витратити підтримку материка.
4. Питання професійно-технічної освіти. (Чи можна стиснути освітню форму в навчальному закладі?)
5. Управління талантами (змагання).
6. Ситуація створення центральних шкіл. (Як центральна установа може побудувати мережу?)
З отриманих відповідей можна вирахувати інституційну та професійну компетентність завдання та вирішення проблем. Будуть питання, які можна буде вирішити за допомогою РМПСЗ, будуть питання, які можна реалізувати за допомогою влади та політики, і будуть питання, які можна реалізувати за підтримки батьківщини.
Маджарі Тівадар, За словами виконавчого віце-президента з питань освіти DAHR, ці зустрічі важливі для DAHR, оскільки вони можуть представляти лише місцевих вчителів, школи та шкільні центри з різними проблемами з точною інформацією та ситуативною обізнаністю. Ці обговорення також передбачають обмін досвідом та розробку корисних, ефективних практик у різних місцях. Деякі процеси важко зупинити або затримати, наприклад, асиміляція чи демографічний спад. Потрібно адаптуватися до нових нових ситуацій, щоб освіта могла продовжуватися якомога гладше, навіть у вразливих місцях. Вважається важливим мати місцеві та повітові, коротко- та довгострокові освітні плани дій. За допомогою зовнішньої допомоги можна реалізувати майбутній план.
Оден Сабо Член парламенту з округу Біхор доповів про здійснення незалежної спеціальної угорськомовної освіти в Орадеї, яку можна було б створити за тісної співпраці та послідовності. Він вважає корисним розповсюдження досьє про акредитацію професійної освіти для взаємодопомоги.