Сортувати
З найпопулярніших
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку Ева Шмелова
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA PdF 2016 004, основний.
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Єва Шмелова; Олена Петрова; Єва Суралова; колекціонери
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку - Єва Шмелова; колектив авторів
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA_PdF_2016_004, основний.
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Шмелова Єва, Петрова Алена, Суралова Єва колектив
Монографія представляє читачам результати міжнародного наукового дослідження, спрямованого на актуальну проблему готовності дітей до вступу до обов’язкової школи.
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку - Єва Шмелова
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA PdF 2016 004, головним дослідником якої є Doc. Доктор філософії Єва Смелова, к.т.н. Цей проект було затверджено в рамках конкурсу студентських грантів Педагогічного факультету Палацького університету в Оломоуці в 2016 році. Дослідження проводились у навчальних 2015/2016 та 2016/2017 навчальних роках. Монографія присвячена проблемі педагогічної діагностики дітей серед дитсадків та перших класів початкових шкіл Оломоуцького краю з акцентом на фізичному, психічному та соціальному розвитку. Метою дослідження було визначити необхідність індивідуалізації у навчальному процесі з акцентом на розумовий, фізичний та соціальний розвиток.
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Єва Шмелова, Олена Петрова, Єва Суралова та ін.
Монографія представляє читачам результати міжнародного наукового дослідження, спрямованого на актуальну проблему готовності дітей до початку обов’язкового відвідування школи. Більш глибокий аналіз зосереджений насамперед на популяції чеських дітей, проте дослідження включало іноземні університетські установи (Словаччина, Словенія, Польща). Це країни, дошкільна освіта яких реформується, як, наприклад, Чеська Республіка. Щодо його змісту, монографія пропонує вичерпний огляд проблеми дошкільної освіти в контексті підготовки дітей
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку - Єва Шмелова, Kolektiv Autorů
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA_PdF_2016_004, головним дослідником якого є Doc. Доктор філософії Єва Смелова, к.т.н. Цей проект було затверджено в рамках конкурсу студентських грантів Педагогічного факультету Палацького університету в Оломоуці в 2016 році. Дослідження проводились у навчальних 2015/2016 та 2016/2017 роках. Монографія присвячена проблемі педагогічної діагностики дітей серед дитсадків та перших класів початкових шкіл Оломоуцького краю з акцентом на фізичному, психічному та соціальному розвитку. Метою дослідження було визначити необхідність індивідуалізації у навчальному процесі з акцентом на розумовий, фізичний та соціальний розвиток.
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Шмелова Єва, Петрова Алена, Суралова Єва колектив
Монографія представляє читачам результати міжнародного наукового дослідження, спрямованого на .
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку - Єва Шмелова
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA_PdF_2016_004, головним дослідником якого є Doc. Доктор філософії Єва Смелова, к.т.н. Цей проект було затверджено в рамках конкурсу студентських грантів Педагогічного факультету Палацького університету в Оломоуці в 2016 році. Дослідження проводились у навчальних 2015/2016 та 2016/2017 навчальних роках. Монографія присвячена проблемі педагогічної діагностики дітей серед дитсадків та перших класів початкових шкіл Оломоуцького краю з акцентом на фізичному, психічному та соціальному розвитку. Метою дослідження було визначити необхідність індивідуалізації у навчальному процесі з акцентом на розумовий, фізичний та соціальний розвиток.
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Шмелова, Єва; Петрова, Олена; Суралова, Єва; колектив авторів
Монографія представляє читачам результати міжнародного наукового дослідження, спрямованого на актуальну проблему готовності дітей до початку обов’язкового відвідування школи. Фокус глибшого аналізу
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Єва Шмелова, Алена Петрова, Єва Суралова, Колектив Автор
Монографія представляє читачам результати міжнародного наукового дослідження, спрямованого на актуальну проблему готовності дітей до початку обов’язкового відвідування школи. Більш глибокий аналіз зосереджений насамперед на популяції чеських дітей, проте дослідження включало іноземні університетські установи (Словаччина, Словенія, Польща). Це країни, дошкільна освіта яких реформується, наприклад, Чеська Республіка. Щодо його змісту, монографія пропонує вичерпний огляд проблеми дошкільної освіти в контексті підготовки дітей до обов’язкового відвідування школи, як з теоретичного та дослідницькі рівні.
Дошкільна освіта в контексті навчальної програми - Єва Шмелова; Олена Петрова; Єва Суралова; колекціонери
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку (Єва Шмелова)
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA_PdF_2016_004, його…
Індивідуалізація у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку - Єва Шмелова
Представлена монографія була створена як результат проекту під назвою: Процес індивідуалізації у вихованні та навчанні дітей дошкільного віку, No. IGA_PdF_2016_004, головним дослідником якого є Doc. Доктор філософії Єва Шм
Безумовне прийняття у вихованні дитини - Єва Шмелова
Монографія Єви Шмелової Безумовне прийняття у вихованні дитини стосується особистості дитини як самостійного оригінального існування з акцентом на дошкільному віці. Автор подає теоретичні вихідні положення, розроблені на основі сучасних теорій. Поняття особистості дитини дошкільного віку ставиться у контекст основних факторів, що впливають на розвиток дитини. Текст доповнюється простими прикладами та водночас частковими результатами вибраних досліджень, які автор провів за останні роки. Книга розрахована в основному на професійну громадськість, а також на студентів викладаючих дисциплін.
Безумовне прийняття у вихованні дитини (Єва Шмелова - видавець Університету Палацького)
Монографія Єви Шмелової Безумовне прийняття у вихованні дитини стосується особистості дитини як самостійного оригінального існування з акцентом на дошкільному віці. Автор подає теоретичні вихідні положення, розроблені на основі сучасних теорій. Поняття особистості дитини дошкільного віку ставиться у контекст основних факторів, що впливають на розвиток дитини. Текст доповнюється простими прикладами та водночас частковими результатами вибраних досліджень, які автор провів за останні роки. Книга розрахована в основному на професійну громадськість, а також на студентів викладаючих дисциплін.
Вихователь дитячого садка у відображенні сучасних змін - Єва Шмелова, Олена Нелешовська
Представлена публікація є обґрунтованим аналізом, що відображає сучасні проблеми, пов’язані з освітою дітей на дошкільному рівні, особливо з точки зору оцінки компетентностей у педагогічній професії. Концептуально добре розроблений опис компетентностей вчителя та навчальної програми для дошкільної освіти є перевагою для практичного та теоретичного оцінювання поточних результатів освіти.
Готовність дітей розпочати загальнообов’язкове навчання у контексті чинної навчальної програми - Єва Шмелова, Олена Петрова, Єва Суралова, авторська команда
Монографія знайомить читача з результатами міжнародних досліджень, які були зосереджені на актуальних проблемах у галузі готовності дітей до початку обов’язкового шкільного навчання. Більш глибокий аналіз стосується переважно населення чеських дітей, але в дослідженні також брали участь іноземні вищі навчальні заклади (Словаччина, Словенія, Польща). Це країни, в яких дошкільна освіта також зазнає реформ, як це має місце в Чехії. Завдяки монографії читач отримає всебічне уявлення про готовність дітей розпочати обов’язкове шкільне навчання в Чеській Республіці. Не можна пропустити той факт, що в Чеській Республіці протягом останніх кількох десятиліть питання зрілості школи не розглядалось у цій концепції. Монографія призначена в основному для професійної громадськості, а також для студентів педагогічних факультетів.