Якщо ми шукаємо відповідь на питання, яка з битв між Інтернетом та бібліотекою виходить переможною, мабуть, більшість проголосувала б за першу. Додамо: правильно. У світі комп’ютерів, планшетів та смартфонів традиційні послуги все частіше відтісняються на другий план, принаймні ми менше усвідомлюємо їх присутність. Проте, як і століття тому, ми можемо розраховувати на стислі лексикони під час збору інформації, а книги все ще забезпечують незрівнянний досвід читання і навіть на зустрічі з сім’ями та групами друзів, які збираються за столом для спілкування.

інтернет

Мова ваг вже перекинулася? Хто представляє більшу частку: користувачі традиційних чи сучасних цінностей? Грайливо, це те, що міська бібліотека хотіла з’ясувати 21-28 березня. в рамках національної програми під назвою Internet Fiesta.

Серію заходів започаткувала Асоціація інформатики та бібліотек 20 років тому. Спочатку її метою було розширити коло людей, які знають і користуються соціальною мережею. З швидким розповсюдженням Інтернету це дещо змінилося. Сьогодні заходи організовуються навколо розповсюдження цифрової грамотності та якомога ширшої презентації можливостей використання Інтернету.

- Ми організовуємо заняття з використання Інтернету з 2004 року. Тоді освіта ще була на ПК, так що багато хто не мав пристрою вдома, а лише на роботі. Зараз ми використовуємо ноутбуки для поширення цифрової грамотності, і на 30% сесій ми також демонструємо використання планшетів та смартфонів, - наголосила на наслідках швидко розвиваються технологій для закладу, бібліотекар Редагування Шлошара. - Завдання гравця були складені не докоряючи, щоб бібліотека вийшла переможцем, але, звичайно, остаточний результат буде виявлений лише після оцінки.

Всього на учасників чекало 11 «битв». Вони могли б порівняти напр. аудіокнига з друкованою книгою, журнал з Інтернет-газетою, пошук статей, краєзнавча інформація в мережі та в лексиконі та лепорелло-лабіринт із публікацій, знайдених у дитячій бібліотеці. У грі взяли участь 43 команди та майже 200 людей, котрі як станція мали вирішити, в якій базі знань вони знайшли допомогу простіше та швидше.

"Ми є більш досвідченими у світі книг", - сказала вчитель Ержебет Тотне Ліптак, яка залучила до гри робочу спільноту з Інституту Міхалі Секеля. - Хоча ми використовуємо Інтернет у багатьох різних формах, принади книг не можна замінити технологіями.

Він із сумом повідомив, що старшокласники дедалі більше прив’язуються до своїх телефонів. Його власне нерепрезентативне опитування показує, що 80% студентів встають і лежать з ним, а деякі також мають проблеми з тим, що вони не проводять їм своїх уроків під час уроку. Цю тенденцію вони намагаються компенсувати класами користування бібліотекою, в яких бере участь кожен дев’ятикласник.

Наприкінці гри співробітники бібліотеки збирали відповіді. Виходячи з них, можна сказати, що напр. аудіокнига (72%) перемогла надруковану книгу, тоді як лексикон (75%) переміг над пошуком статей. Слово-головоломка та онлайн-головоломка "голова до голови" (48-52%), а також конкуренція за читання творів сучасних письменників була такою ж збалансованою (58% - 42% - Інтернет). Урок, мабуть, полягає в тому, що, хоча особистість переможця не може бути чітко встановлена ​​на основі всього цього, безсумнівно, правда, що два пули знань не протилежні один одному, але добре поєднуються. Навіть у 21 столітті.