Тиждень науки та мистецтва в Інституті Юрая Палеша в Левочі, Педагогічний факультет, КУ в Ружомбероку відкрився лекцією, пов’язаною з практичними демонстраціями PaedDr. Божена Свабова, к.т.н. Тема "Впровадження народної культури в дошкільну освіту" є актуальною та вказує на важливість та змінні можливості роботи з дітьми. Дитинство - рідкісний час у житті людини, і нічого не можна забути в освіті. Якщо фольклор, як частина широкої системи традиційної народної культури, грайливо та досвідчено інтегрується в освітній процес роботи з дітьми у дошкільній освіті, серед дітей можна спостерігати позитивну зміну ставлення до культурної спадщини. Матеріальна та нематеріальна народна культура, яка була презентована студентам 2-го та 3-го курсів бакалаврату в навчальній програмі Дошкільна та елементарна педагогіка соціально неблагополучного середовища у дистанційній формі, ефективно впливає на емоції, залучає всіх до творчого процесу. Народні костюми, рукоділля, вірші, пісні, дитячі народні ігри, календарні звичаї та традиції сподобались студентам, і ми віримо, що отримані знання вони застосують на практиці.

2020 року

10 листопада 2020 року та 12 листопада 2020 року було проведено онлайн-лекції у зв’язку з семінаром-практикумом "Освіта для шлюбу та батьківства у людей з вадами розумового розвитку ", який вона підготувала Мгр. Габріела Войтекова, к.т.н. Участь у ньому взяли студенти 3 курсу бакалаврату та 2 курсу денної форми магістратури за навчальною програмою Спеціальна педагогіка та педагогіка розумово інвалідів. Лекція була зосереджена на сексуальності студентів з МП, підводних каменях та проблемах, яким піддаються люди. Студенти брали участь у воркшопі зі своїми відповідями на запитання, мали завдання для самої обробки, які негайно оцінювались. Зі спостережень студентів, тема збагатила їх переважно на практиці та підготувала принаймні частково до ситуацій, які вони можуть зазнати під час навчання в загальноосвітніх школах (невідповідні сексуальні вирази учнів на уроці, поза класом, у СПП/мастурбація/зворушення торкаючись інших).

11.11.2020 була проведена лекція у формі дистанції Інж. Zuzana Brčiaková, PhD. з титулом "Історія догляду за сиротами та покинутими дітьми", в якому взяли участь студенти 1 курсу денної форми бакалавра за програмою навчання Медична педагогіка. В історії людського суспільства використовувались різні форми допомоги сиротам та покинутим дітям. Вони завжди складали певну картину рівня суспільства та їх розуміння становища дитини в суспільстві. Вони не завжди поважали найкращі інтереси дитини. У лекції ми підходимо до історичного аспекту догляду за сиротами та покинутими дітьми в рамках концепції соціального захисту, яка зазнала багатьох змін під впливом історичного, культурного та соціального розвитку суспільства.

Мгр. Katarina Dzurillova, PhD. продовжив онлайн-семінар під назвою "Комунікативні форми в процесі навчання учнів з особливими освітніми потребами", в якому взяли участь студенти магістратури за навчальною програмою Спеціальна педагогіка та педагогіка розумово відсталих. Семінар мав теоретичний та практичний характер. У ньому студенти ознайомились з альтернативними формами спілкування, за допомогою яких можна впорядкувати процес навчання учнів з особливими освітніми потребами в тому випадку, якщо спілкування за допомогою розмовної мови через її порушення обмежене або неможливе для учнів. Теоретичне пояснення супроводжувалось зображальною презентацією та ілюстративними прикладами. Найбільшою диверсифікацією для студентів стало придбання символів словацького алфавіту з однією рукою, який є другорядною формою спілкування, особливо для студентів із вадами слуху.

Потім відбулася комбінована лекція з практичними прикладами "Інтеграція музичного та драматичного мистецтва у дошкільну освіту", який ви підготували PaedDr. Божена Свабова, к.т.н. Дитину в дошкільний період цікавить все, що відбувається навколо неї. Його природне бажання виявляється також у галузі музики та драматичного мистецтва. Йому хочеться співати, музично грати, висловлювати зміст рими, пісні, реагувати рухом, грати та імітувати драматичні ситуації, граючи в ролях, що залишає у дітей незабутні враження. Студенти 2 курсу навчальної програми „Спеціальна педагогіка та педагогіка розумово обмежених” та 2 курсу навчальної програми „Медична педагогіка”, ступінь бакалавра мали можливість отримати нові знання шляхом дистанційного навчання та за допомогою нових видів діяльності, щоб випробувати нові ситуації в інтеграції музично-драматичне мистецтво. Щоденна робота з музикою та драмою в середовищі дитячого садка приносить свої плоди.

12 листопада 2020 року було проведено онлайн-лекцію у зв’язку з семінаром під назвою "Спеціальна педагогічна діагностика латеральності дітей молодшого шкільного віку", який вона підготувала Доктор філософії Вієра Силонова, к.т.н. У ньому взяв участь 21 студент денної форми навчання в магістерській програмі "Спеціальна педагогіка та педагогіка з розумовими вадами". Діяльність була зосереджена на теоретичній інформації в області неоднакової функціональності правої та лівої півкуль головного мозку, яку ми називаємо асиметрією мозку або латеральністю півкуль головного мозку. Учасники семінару мали можливість отримати практичну інформацію щодо використання діагностичного інструменту Matějček, Žlab: Тест латеральності - T 116, призначений для визначення бічної переваги та домінування кисті, стопи та ока для дітей та дорослих.

PaedDr. Богуслав Ступак, к.е.н. продовжив онлайн-лекцію під назвою "Визначення базових моторних здібностей за допомогою тестової батареї MOBAK KG", в якому взяли участь студенти-бакалаври за програмою навчання Дошкільна та початкова педагогіка соціально незахищеного середовища. Лекція ознайомила студентів з можливостями визначення основних рухових компетентностей дітей 4-6-річного віку в дитячих садках за допомогою тест-батареї MOBAK KG (Motorische Basiskompetenzenin in der Kindergarten). Лекція наголосила на ролі у досягненні фізичних компетентностей дітей та пояснила, що учні - майбутні викладачі в дитячих садах мають у своєму спектрі своїх завдань забезпечити ефективний розвиток моторних компетентностей дітей. Однією з передумов виконання цього завдання є відповідна діагностика. Студентів ознайомили з методикою виконання тестових завдань, окремими предметами та зонами руху, запису та оцінки. У висновку лекції було проінформовано про перспективу публікації відповідних письмових та цифрових продуктів.