студентів-педагогіків

Троє словацьких студентів-педагогіків відвідали Фінляндію, щоб на власні очі побачити, як вони навчають майбутніх учителів у цій важкій країні, де освіта є справжнім пріоритетом.

Автори - студенти: Адріана Сабова, Люсія Вікторова, Габріела Пепічова

Фінляндія = країна тисяч озер. Ця фраза є типовим прикметником для Фінляндії. І це правильно. У країні близько 180 000 озер. Але захоплююча незаймана природа, полярне сяйво, довгі зимові вечори та сауни - не єдина причина, чому Фінляндія є всесвітньо відомою країною.

Фінська система освіти вважається однією з найкращих систем освіти. Учитель, школа та освіта вважаються справжніми цінностями в цій країні. Освітня система включає елементи виховання, освіти та догляду. Ресурси, витрачені на освітню систему, у багатьох випадках вважаються найбільш осмисленими коштами. Система освіти країни функціонує на дуже високому рівні. Це приклад для багатьох країн. І тому ми - троє студентів педагогіки - вирішили поїхати на обмін до цієї країни. Як майбутні вчителі, ми хотіли вчитися у кращих.

Ми вирішили зупинитися на програмі Erasmus + на останньому курсі нашого бакалаврату. Ми довго думали, яку країну вибрати. Ми хотіли випробувати місце, яке відрізняється від Словаччини, місце, куди не можна потрапити так легко. Саме тому ми обрали Фінляндію з переліку університетів, зокрема Abo Akademi University у місті Вааса на заході країни.

Ми могли б описати Ваасу як місто студентів, тому що існує до п’яти університетів, тому різноманітність відчувається на кожному кроці. Як нація, фіни дуже відкриті для іноземців, і майже всі тут говорять по-англійськи. Однак нас здивували дві офіційні мови - фінська та шведська. Наш університет був одним із тих, хто розмовляв шведською мовою.

Як виглядав наш університет?

Університет орієнтований на освіту і пропонує різні навчальні програми в цій галузі. Для учнів, які навчаються вчителів, біля школи є початкова школа, де проводяться практичні заняття. Початкові школи, а також дитячі садки, створені таким чином, допомагають учням усвідомити свої сильні та слабкі сторони в навчанні, але особливо набути якомога більше досвіду. Як іноземним студентам, нам було дозволено вибрати предмет практики, і таким чином ми отримали незамінну можливість на власному досвіді відчути систему фінської освіти.

Школи, відкриті для всіх

На початку нас попереджали, що студенти сприйматимуть нас як належне в класі. Вони звикли і сприймають присутність студентів університетів цілком природно. У школі також є низка помічників викладачів, які допомагають професіоналам, студентам, які беруть участь у навчанні. Початкова школа - це школа, де двері широко відчинені буквально. Усі учасники отримують вигоду від можливості брати участь у уроках. Взаємна допомога та довіра тут справді зразкові.

Школа розташована в центрі міста, а також підключена до гімназії. Окрім шведськомовних класів, у школі є також класи, які мають офіційну англійську мову викладання. Заняття починаються о пів на восьму ранку. Після другої години у них велика перерва (20 хвилин), під час якої всі діти виходять на вулицю, незалежно від погоди. У них є багато місця для занять спортом, вони люблять брати «лопати» для катання на санках, або скутери, пристосовані для снігу та інші. Ми вважаємо, що проміжок часу є дуже ефективним у багатьох відношеннях. Наприклад, зосередившись на навчанні, студенти можуть набагато краще сконцентруватися, коли вони розслаблені, не відчувають тягаря тривалого заняття чи великої кількості інформації за короткий час.

Шкільна їдальня трохи інакше

Фінська система харчування, безумовно, була цікавою. Всі діти до 12 років тут безкоштовно обідають. У шкільних їдальнях діє система самообслуговування. Ви б даремно шукали кулінарну книгу, яка дає студентам тарілки з їжею. Дітей ведуть до самостійності і кладуть те, що вони просять, на тарілку. Дієта збалансована, з багатим вибором овочів.

Шкільне харчування навіть є частиною національної програми. Фіни вважають важливим для студентів знати основи їжі та поведінки в громадських приміщеннях. Вчителі обідають у їдальнях зі студентами.

Приєднання до занять - це природно

Заняття неоднорідні через малу кількість дітей. Викладачі англійської мови пов’язані наступним чином: 1-й і 2-й курс, 3-й і 4-й, 5-й і 6-й викладачі говорили нам, що спочатку це складно, але поступово діти звикають один до одного і допомагають один одному.

Цікавим фактом є те, що Фінляндія підкреслює практичні навички у своїй освіті. Вже в дитячому садку діти обробляють інструменти, призначені для обробки дерева, вони також створюють з вовни та текстилю. Навіть в університеті вони мають предмети, призначені для набуття теоретичних та практичних навичок у цій галузі. У кожній школі вони призначили класи, де відбувається таке навчання. Ми також мали можливість випробувати технічну освіту (Slöyd), і ми не були здивовані. Вчителі, яких ми запитували про технічні уроки, погодились, що вони піклуються про те, щоб діти не лише розвивались пізнавально, а й були кваліфікованими вручну і, отже, вміли шити, вибивати, в’язати, а також обробляти дерево, свердлити та працювати молотком. Звичайно, було б дуже корисно, якщо б у наших дитячих садках та початкових школах посилилися подібні практичні заходи, від яких ми роками відмовлялись. Діти наполегливо працюють над своїми роботами, і кінцевий результат для них має справжню цінність, оскільки вони працюють над цим самі. Вчитель допомагає дітям у будь-яких питаннях та супроводжує їх для досягнення власних цілей.

Вчитель має більше свободи наближатися до дітей

У фінських школах стосунки між учителем та учнем є зразковими. Діти, учні та студенти звертаються до викладачів своїми іменами. Вони мають дружбу, засновану на довірі, повазі та гідності. Це також було видно, наприклад, коли діти працювали на планшетах. У кожного учня в класі є свій планшет, який він отримав зі школи. Вчителі в класі часто використовують додатки, спрямовані на відпрацювання навчальної програми. Діти, отримавши свої планшети, робили саме те, що мали, і не зловживали неуважністю вчителя грати в ігри. Важливо звернути увагу на побудову хорошого та безпечного клімату. Якщо ми хочемо, щоб студенти нам довіряли, були чесними з нами, поважали нас і поважали, ми повинні спочатку показати їм те саме. Вчитель часто залишає дітей самостійно приймати рішення. Наприклад, він обирає різні види діяльності, і діти можуть вирішити, що їм більше подобається. Кожен учень має різний спосіб навчання, тому вчитель повинен поважати це, вибираючи індивідуальні методи та стратегії.

Повсюдно кажуть, що у Фінляндії найкраща система освіти у світі. Ми справді можемо сказати, що в багатьох речах слід брати з них приклад. Ми самі не вірили, що Фінляндія справить на нас таке велике враження і залишить у нас стільки позитивних емоцій. Хоча пейзаж холодний і темний, він має свій неймовірний шарм. Життя у Фінляндії спокійніше. Люди живуть не так швидко, поспішно і дозволяють собі достатньо часу для прогулянок на природі або насолоди кавою. Тут все працює як слід, люди охочі, добрі та мають неймовірну довіру та повагу один до одного. З кожним днем ​​ми все більше переконуємось, що знайомство з цією країною було одним із найкращих рішень у нашому житті.