школі

Є школи, які вчать по-різному. І варто їх знати. Один з них - американський Середня школа Холд-Спрінгз. Що робить цю школу особливою?

Очевидно, що, як і за кордоном, більшість шкіл Словаччини працюють дуже подібним чином. Однак існують також відмінності, які позитивно впливають на роботу школи та на які варто зауважити. Сьогодні ми познайомимо вас зі школою, яка має усталену надихаючу систему, від якої школярі та її вчителі отримують вигоду. І чому згадана школа така особлива?

Школа, в якій вони хочуть бути пов’язаними

Згадана школа знаходиться в США. Це, зокрема, Середня школа Колд-Спрінгз в американському штаті Невада. На перший погляд, це може здатися школою, як будь-яка інша. Ну, це не так. Його система функціонування відрізняється від багатьох шкіл, саме тому ми розглянемо її разом.

Якби ви запитали вчителів у вашій школі, наскільки добре вони знали б кожного свого учня, яка б відповідь була на них? Часто вчителі, особливо на вищих рівнях, навіть не знають імен окремих учнів, не те, що вони знають якусь інформацію зі свого приватного життя. Це правда, що хоча це відбувається поза школою та її партами, це не означає, що це не впливає на учня як такого. Іноді можливо більше, ніж очевидно на перший погляд.

То що робить середню школу Колд-Спрінгс такою особливою? У цій школі їх цікавлять не лише факти. Шкільна система змушує вчителів глибше пізнавати своїх учнів і перевищувати те, що вони бачать у класі. Крім того, у цій школі вони цілеспрямовано будують сімейне середовище між усіма працівниками школи, її учнями та батьками.

Щодня, коли завершальний дзвоник дзвонить до кінця школи, а діти поспішають до шкільного автобуса, щоб відвезти їх додому, усі вчителі «Холодних джерел» прямують до бібліотеки. На стінах є плакати, на яких написані імена всіх майже тисячі учнів цієї школи. Коли вчителі влаштовуються, вони звертають свою увагу на директора школи Роберта Дювалла. Його призначення для всіх співробітників чітке:

"Візьміть кольоровий маркер, підійдіть ближче до статей і перекресліть під рядками з іменами - Ім'я/Обличчя, Щось особисте, Особиста/Сімейна історія та Академічна діяльність, для окремих студентів.

Її завдання має чітку мету, а саме з’ясувати, наскільки вчителі знають своїх учнів. Незалежно від того, залишаються вони лише при присвоєнні імені особам, чи знають вони щось більше про студентів - знають оцінки, сімейні історії чи інтереси. Результатом стало те, що хоча кілька місяців після початку викладання деякі студенти мали хрестики від викладачів майже у кожній категорії, інші - лише один-два, а взагалі жодного. І чому цей підхід такий важливий і важливий? Чи є сенс запроваджувати його в більшій кількості шкіл? Відповідь рішуче так!

Школа другою сім’єю

Це має багато сенсу з кількох причин, але найголовніше - створити сімейне середовище. Що саме це означає? Приблизно настільки, що школа та життя дитини пов’язані дуже великою мірою. Важливо не забувати і враховувати не тільки те, що робить дитина, як вона поводиться і що відчуває в школі, але і поза нею, вдома, під час дозвілля та в.

Вчителю набагато простіше і ефективніше працювати з дитиною, про яку він знає багато інформації. Наприклад, це запобігає покаранню дитини за відсутність певних посібників для занять з геометрії або за непідготовку домашнього завдання того дня. Коли вчитель має огляд та інформацію про матеріальне становище дитини або про те, що батьки розлучаються з ним, він намагається знайти способи допомогти родині та дитині, замість того, щоб давати йому зауваження, лаяти його і навіть робити його існування незручним поза сім'єю. Як результат, дитина не буде страждати від комплексів, не буде демотивована і зможе відкрито говорити про проблеми в ранньому віці.

Директор середньої школи Колд-Спрінгз у штаті Невада Роберта Дюваль говорить, що для дитини важливо бути пов’язаною зі школою. Щоб мова йшла не лише про те, щоб прийти до неї вранці та виїхати вдень/рано ввечері, а щоб насолоджуватися цим щодня, ніби він їде туди, куди він любить ходити, знає його, знає там і відчуває там безпечно. "Діти навряд чи почуватимуться винагородженими в школі, якщо вони не пов'язані з учителем", - погоджується вчитель семикласників Кріс Евальд.

Вони хочуть довше вчитися

Побудова сімейного середовища в школах дійсно важлива і має далекосяжний вплив на життя учня. Дюваль вже знає багато історій, коли на основі системи, яку вона створила в школі, багато дітей вирішили продовжити навчання в університеті. У США навчання в університеті - це зовсім не звичайно. Державна система освіти працює зовсім інакше, ніж у Словаччині, і тому сім'ї повинні дуже добре подумати, чи віддаватимуть дитину в університет чи ні. Завдяки створенню зв’язків між родиною учня та школою, її співробітники змогли допомогти сім’ї, наприклад, якщо у неї не було достатньо коштів для забезпечення університетської освіти для своєї дитини. Іноді може бути достатньо словесно заохотити самого студента побачити сенс у студії та захотіти рости та рухатись у цьому напрямку. "Вчителька п’ятого курсу Стефані Хорн лише під час наших зустрічей у бібліотеці зрозуміла, що у неї є дуже хороший учень у класі, який вчасно виконує завдання, відповідає, має хороші оцінки тощо, і що вона ніколи не цінувала її за це ! Як тільки вона отримала цю знахідку, вона похвалила свого учня за перший можливий урок, і ви повинні побачити радість в її очах. Її не можна описати словами! », - каже Дюваль.

Побудова взаємозв’язку між сімейним оточенням дитини та її роботою в школі є дійсно важливою. У ньому багато позитивів, завдяки яким ви можете набратися сміливості та спробувати застосувати це у своїх школах. Чому це може не спрацювати для вас?