Проект "Від текстів до справ"
Головна мета проекту полягає у підвищенні якості навчального процесу з метою покращення результатів навчання учнів у галузі математики, читання та наукової грамотності.
Конкретні цілі проекту:
- Підвищити рівень читання, математики та природничої грамотності у учнів 1 - 9 курсів початкової школи шляхом здійснення позакласних заходів.
- Набути компетенції для розвитку читацької, математичної та природничої грамотності учнів шляхом внутрішньої підготовки вчителів та працівників школи.
Цільова група проекту:
- учні початкової школи з початковою школою, Жупков 18, включаючи учнів із СЕП
- педагогічні та професійні працівники початкової школи - початкової школи з дитячим садочком, Жупков 18
Для виконання поставлених цілей ми здійснимо 3 основні заходи:
- Підтримка читання, природознавства, математики, екологічної та фінансової грамотності учнів, у тому числі учнів із СОП.
- Підтримка освіти педагогічних та професійних працівників початкової школи Жупкова 18.
- Управління та координація проектів.
Загальна сума проекту: 109 675,23 євро
Основна діяльність 1: Підтримка читання, природознавства, математики, екологічної та фінансової грамотності учнів, у тому числі учнів із СОП
Субактивність 1.1 "Кляковська долина очима молодих натуралістів" - гурток юних натуралістів для студентів 1 - 4 курсів.
Цілі суб-діяльності:
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення наукової та читацької грамотності учнів,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- викликати інтерес учнів до навколишньої природи та ландшафту, охорони навколишнього середовища,
- покращити успішність учнів у науковій грамотності.
Опис субактивності:
Учні складають карту природної спільноти мікрорегіону Кляковська долина та створюють видання, яке послужить дидактичним матеріалом для викладання початкових та природничих наук на 1-му рівні. Вони дізнаються, які тварини, тварини та птахи живуть у цій частині Словаччини, які рослини, гірські породи та мінерали тут знайдені, складуть карти місць, на які впливає людина, і зроблять висновки про те, наскільки позитивно та негативно людина втрутилася в природну спільноту в мікрорайон Кляковська долина. Видання також буде розповсюджено навколишнім школам в районі Жарновиця.
Субактивність 1.2 "Дзеркало часу" для студентів "- гурток істориків для студентів 1 - 4 курсів
Цілі суб-діяльності:
- покращити читацьку та наукову грамотність учнів шляхом картографування змін у середовищі рідного регіону учнів та створення календаря,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення наукової та читацької грамотності учнів,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- викликати інтерес учнів до навколишньої природи та ландшафту, охорони навколишнього середовища,
- покращити успішність учнів у галузі наукової грамотності.
Опис субактивності:
У рамках цієї діяльності студенти порівнюють та фіксують зміни в оточенні рідного регіону за допомогою старих фотографій та фотографій із сучасності та створюють календар. Одночасно вони відвідають замки та замки (Ревіцький град, Бойницький замок, Левицький Град, Новий Замок в Банській Штявниці) та на основі отриманої інформації змоделюють макет замку, який вони хотіли б побудувати у Кляковській мікрорегіон долина.
Субактивність 1.3 "Казкове веретено" - гурток драматургів для студентів 1 - 4 курсів
Цілі суб-діяльності:
- розвивати читацьку грамотність у студентів 1 - 4 курсів шляхом театралізації прикладів літератури та художнього висловлювання на основі прочитаних книг,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення читацької грамотності учнів,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- покращити успішність учнів у читанні грамотності
Опис субактивності:
У рамках цієї діяльності студенти відчуватимуть драматичне мистецтво на різних рівнях і, в цікавій формі, сприятимуть зростанню читацької грамотності.
Підзадача 1.4 "Туристичне агентство" - туристичний клуб для учнів 5-9 класів
Цілі суб-діяльності:
- розвиток читацької, математичної та наукової грамотності через знання вибраних природних краси Словаччини, вивчення фахових книг та порівняння знахідок із реальністю,
- розвивати розуміння читання та усунути страх висловити себе та постати перед аудиторією,
- застосовувати навчальну програму та набуті знання при роботі з освітніми програмами, орієнтованими на навчальну програму математики та словацької мови,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- викликати інтерес учнів до читання, рахування, навколишньої природи та ландшафту, охорони навколишнього середовища,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення наукової та читацької грамотності учнів,
- покращити успішність учнів у науковій грамотності.
Опис субактивності для учнів 5 - 7 класів:
У формі презентацій студенти планують тижневе свято для сім’ї XY в окремих національних парках Словаччини. Створені карти, листівки та презентації мають на меті стати навчальним посібником для уроків географії.
Опис підзаходи для учнів 8 та 9 класів:
Школярі розроблять та проведуть оглядову екскурсію навколо Жупкова, Банської Штявниці, Вихні, Нової Бани та Жарновіце.
На основі вивчення доступної інформації про дані населені пункти, студенти планують та здійснюють подорож, щоб пізнати вибрані природні краси околиць Жупкова, Банської Штявниці, Вихні, Нової Бани та Жарновіце. Вони підготують рекламну брошуру екскурсій, зроблену з фотографіями англійською та німецькою мовами з даного населеного пункту. Вони створять карту, на якій будуть малювати відвідані місця з природними пам'ятками.
Підзадача 1.5 "Юні дослідники та екологи" - клуб мандрівників для учнів 8 та 9 класів.
Цілі суб-діяльності:
- розвивати читання, науку, екологічну та математичну грамотність у учнів 8 та 9 класів шляхом планування, здійснення та оцінки досліджень,
- розвивати розуміння читання та усунути страх висловити себе та постати перед аудиторією,
- застосовувати навчальну програму та набуті знання при роботі з освітніми програмами, орієнтованими на навчальну програму математики та словацької мови,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- викликати інтерес учнів до читання, рахування, навколишньої природи та ландшафту, охорони навколишнього середовища,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення наукової та читацької грамотності учнів,
- покращити успішність учнів у науковій грамотності.
Опис підзавдання для учнів 8 класу:
Учні стежать за появою чорних смітників у мікрорегіоні Каковська долина, з’ясовують властивості різних видів пластмас, виготовляють компостери, які вони встановлюватимуть у приміщеннях школи, та картографують появу електролітів у повсякденному житті.
Учні оцінюватимуть анкети, орієнтовані на поділ вторинної сировини мешканцями долини Кляковська. Вони відстежуватимуть чорні звалища в мікрорегіоні Каковська долина, з’ясовуватимуть властивості пластмас, виготовлятимуть компостери, які встановлюватимуть в околицях школи. Результати дослідження презентуються студентами на науковій конференції.
Опис підзавдання для учнів 9 класу:
На основі математичних розрахунків учні виготовлять шпаківні, якими опікуватимуться учні нижчих класів. Вони стежать за появою кліщів залежно від типу рослинності та погодних умов, обробляють дані у таблиці та графіки. За допомогою практичної діяльності вони з’ясують, які типи вживаних речовин та продуктів харчування у домогосподарстві проводять електрику, зможуть практично продемонструвати та використовувати електроліз. Вони стежать за появою інвазійних рослин у районі Жарновиця. Результати дослідження презентуються студентами на науковій конференції.
Субактивність 1.6 "Активне життя до старості" - клуб здорового способу життя для учнів 5-9 класів.
Цілі суб-діяльності:
- розвиток читання, математики та наукової грамотності шляхом розуміння, розуміння та аналізу професійних текстів та статей про здоровий спосіб життя та сучасний спосіб життя,
- розвивати розуміння читання та усунути страх висловити себе та постати перед аудиторією,
- застосовувати навчальну програму та набуті знання при роботі з освітніми програмами, орієнтованими на навчальну програму математики та словацької мови,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- викликати інтерес учнів до читання, рахування, навколишньої природи та ландшафту, охорони навколишнього середовища,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення наукової та читацької грамотності учнів,
- покращити успішність учнів у читанні, математиці та природничій грамотності.
Опис субактивності для учнів 5 - 7 класів:
Студенти поліпшать свої навички читання, математики та наукової грамотності, створивши рецепт здорового харчування з використанням борошна із спельти, склавши харчову піраміду та розробивши щотижневі меню відповідно до принципів харчової піраміди.
На основі вивчених професійних книг та публікацій в Інтернеті, присвячених здоровому харчуванню, вони створять рецепт здорових страв із використанням борошна з спельти, складуть харчову піраміду та складуть щотижневе меню відповідно до принципів харчової піраміди.
Вони дізнаються інформацію про вплив на пиво борошна на здоров’я, порівняють її із традиційно використовуваним пшеничним борошном, підготують різні страви з використанням борошна з спельти за рецептами та створять рецепт, який буде розповсюджений у найближчих школах району Жарновиця та для мешканців Кляковської долинська область.
Також виготовлять дерев’яну харчову піраміду, яку встановлять у приміщенні школи. Вони зможуть готувати здорову їжу без добавок, вирощуватимуть овочі та фрукти без хімічних спреїв у створеному цеху шкільної фольги. Вони обробляють різні культури і роблять різні висновки (плюси і мінуси використання органічних культур у домашніх господарствах, смак овочів та фруктів з городу та з магазину тощо).
Опис субактивності для учнів 8 - 9 класів:
Вивчаючи фахову літературу та інформацію в Інтернеті, студенти дізнаються, які добавки під назвою ečka містяться в їжі та як вони впливають на організм людини. Вони готують страви без цих добавок і вирощують власні органічні культури, які використовують у приготуванні страв.
Вони проведуть дослідження на тему: «Як фізичні вправи та фізичні вправи впливають на здоров’я та основні життєві функції людського організму». На основі вивченої професійної інформації студенти виготовлять та встановлюватимуть інформаційні дошки для тренажерів у приміщенні школи. Метою дослідження буде з'ясувати, скільки КДж людина спалює під час фізичних вправ на окремих тренажерах, як фізичні вправи впливають на частоту серцевих скорочень та тиск людини, як фізичні вправи впливають на кількість жиру в організмі тощо. і порівняти результати з людьми, які не навчаються. З виміряних величин - презентація, яка буде містити таблиці порівняних значень та причини, чому людині потрібні регулярні фізичні вправи та рухи. Вони представляють результати дослідження іншим учням, вчителям, батькам та громадськості.
Субактивність 1.7 «Ми подорожуємо у світі літературних героїв» - клуб читачів для учнів 5-9 класів.
Цілі суб-діяльності:
- вдосконалити навички читання учнів 5 - 9 класів, читаючи історії, аналізуючи тексти, творчі завдання та готуючи рекламні матеріали про прочитану книгу,
- викликати інтерес учнів до читання,
- розвивати розуміння читання та усунути страх висловити себе та постати перед аудиторією,
- застосовувати навчальну програму та набуті знання у роботі з освітніми програмами, орієнтованими на навчальну програму словацької мови,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення наукової та читацької грамотності учнів,
- покращити успішність учнів у читанні грамотності.
Опис субактивності:
Учні 5-го та 6-го класів працюватимуть з пригодницькою історією Міо, моя Міо Астрід Ліндгрен.
Учні 7-го та 8-го класів працюватимуть із фантастичною історією Poppy Mayberry: Born Monday від Jennifer K. Brown.
Учні 9 класу працюватимуть з уривками із серії Томаса Брезіна Поцілувати ангела небезпечно, а Ангели завжди довше сміються. Вони аналізують фрагменти.
Підзадача 1.8 "Від залізної гривні до нинішнього євро" - клуб фінансистів для учнів 5-9 класів.
Цілі суб-діяльності:
- покращити математичну та фінансову грамотність учнів шляхом вивчення та знання історії валюти,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення математичної та фінансової грамотності учнів,
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- покращити успішність учнів у читанні, математиці та природничій грамотності.
Опис субактивності:
Завдяки цій діяльності студенти збагатять свій кругозір від історії розвитку валюти до поточного євро. Вони пробують різні способи оплати товару. Вони шукають і отримують інформацію про характеристики банкнот і монет. Вони застосовуватимуть математичні та споживчі навички при прийнятті відповідальних рішень про закупівлю. Вони створять сімейний фінансовий бюджет, навчаться використовувати надійну інформацію в процесі прийняття рішень в особистих фінансах.
Підзадача 1.9 "Як єврофонди змінили нашу громаду" - клуб інноваторів для учнів 5-7 класів.
Цілі суб-діяльності:
- розвиток читацької та математичної грамотності шляхом картографування позитивних змін села Жупков та створення моделі села,
- розвивати розуміння читання та усунути страх висловити себе та постати перед аудиторією,
- застосовувати навчальну програму та набуті знання при роботі з освітніми програмами, орієнтованими на навчальну програму математики та словацької мови,
- підвищити привабливість позакласних занять,
- створити привабливе коло позакласної роботи, спрямованої на підвищення математичної та читацької грамотності учнів,
- викликати інтерес учнів до читання, рахування, навколишньої природи та ландшафту, охорони навколишнього середовища
- підтримувати розвиток уяви, самостійного та логічного мислення,
- покращити успішність учнів у читанні та математичній грамотності.
Опис субактивності:
Завдяки цій діяльності студенти покращать читацьку грамотність, вивчаючи історію села Жупков та порівнюючи її з сучасністю. Навчальним матеріалом буде хроніка муніципалітету, внутрішні матеріали муніципалітету, стратегічний план муніципалітету, друковані статті про муніципалітет, фотографії, веб-сайт муніципалітету.
Вони будуть продовжувати працювати з отриманою інформацією, оцінювати їх, перевіряти факт отриманою інформацією, і вони стануть основою для проведення дискусії з мером муніципалітету.
Завдяки створенню моделі/моделі громади студенти розвиватимуть математичну грамотність, будуючи будівлі, тротуари, стежки, дерева, струмок, цікаві місця в громаді, одночасно спираючись на математичні знання та вміння, малюючи та з’єднуючи частини просторових органи/відділи.
Основна діяльність 2: Підтримка освіти педагогічних та професійних працівників початкової школи Жупкова
Мета діяльності: Підвищити якість навчального процесу шляхом підтримки розвитку ключових компетентностей педагогічного та професійного персоналу з метою розвитку математичної, читацької та наукової грамотності учнів у початковій школі, Жупков 18.
Опис діяльності:
Внутрішня освіта викладачів базуватиметься на теорії та практичній реалізації завдань для розвитку читацької, математичної та наукової грамотності учнів.
Освіта буде спрямована на глибше розуміння рівня читання та математичної грамотності чи природних процесів. Вчителі матимуть можливість пілотувати та оцінювати підготовлене викладання на основі активного набуття та використання навичок учнів. Завдяки своїй активній роботі вони набувають практичних навичок, які можуть застосовувати в процесі навчання.
Основна діяльність 3: Управління та координація проектів
Початок діяльності: 09/2019
Кінець діяльності: 20.08.2021
Загальна тривалість діяльності: 24 місяці
Мета діяльності: Забезпечити діяльність з управління та координації проектів стосовно професійної діяльності проекту для обох цільових груп.