Ми сподіваємось, що керівництво TAKE ME OUT допоможе вам знайти спосіб провести більше часу на вулиці зі своїми дітьми. Ви можете легко завантажити його у форматі PDF на свій комп’ютер і використовувати в повсякденній практиці. Бажаю добре провести час!
Сьогодні у мене для вас, діти, готовий кольоровий сюрприз, і ми зробимо його разом.
Чи знаєте ви історію Червоної Шапочки? Що вона робила в лісі? Що вона принесла бабусі? Які ще персонажі з’явились у казці?
У природі ми не знаходимо двох абсолютно однакових гілочок, листя чи каменів. Він такий же різноманітний, як і ми, люди - ми не всі однакові.
Діти обговорюють з учителем, чому птахи відлітають.
Розмова про барвисту даму природи, яка розливається всіма фарбами. Діти, скільки кольорів ви можете знайти в лісі, на природі? Які кольори?
Дитина шукає предмети у своєму оточенні за попередньо вибраним властивістю, напр. кольори, називає їх та сортує на основі вказаної властивості.
Діти, подивіться навколо - яких тварин ви бачите? Погляньте ще краще, чи справді є лише ті, які видно на перший погляд? Подивіться на землю, підніміть лист, зараз ви бачите деяких тварин?
Дитина розрізняє натуральні продукти на основі дотику, порівнює та класифікує на основі подібності.
Дитина самостійно (або у співпраці з іншими) створює музичний інструмент з матеріалу, який він знаходить у своєму оточенні.
Діти, озирніться навколо - чи бачите ви предмети з числом 6? А як щодо об’єктів, число яких 5, 4, 3, 2, 1?
Дитина визначає правильне число на основі відповідного кольору - додає кількість кроків або віднімає кількість кроків на основі заданого числа.
На основі спостереження дитина самостійно визначає погоду, знає значення дощу і може представляти його словесно та невербально.
Дитина відчуває, як це - бути художником, який використовує природний матеріал для своїх творінь і сприймає природу як джерело мистецтва.
Дитина сприймає природу як джерело мистецтва та називає створений ним природний матеріал, кольори та образ.
Ми розповідаємо дітям історію про фей, які приносять мрії, а залишають лише прекрасне, а поганих відпускають (або ми можемо придумати історію разом з дітьми).
Створити та зміцнити стосунки дітей до навколишнього середовища та до вирощування власних рослин. Звернути їхню увагу на важливість важливості сільськогосподарських культур для людини.
Дитина сприймає природу як джерело мистецтва та називає матеріал та кольори, якими малюють картину в природі.
Дитина переміщує сипучий матеріал, розливаючи за допомогою ПЕТ-пляшки/лопати, і знайомиться з сипучим матеріалом.
Діти, чи знаєте ви казку про будинок Медовника? Хто в ньому виступає? Єжибаба живе в будиночку з стільниками. Янко та Марієнка повільно підкрадаються до будинку і хочуть скуштувати медового пирога, бо вони дуже голодні.
Дитина ходить повільно, виконуючи завдання врятувати царство.
У грі «На хвостах» дитина спритно рухається і дотримується заздалегідь узгоджених правил.
Шляхом театралізації дитина знайомиться з кругообігом води в природі.
Дитина стисло відтворює зміст почутого тексту казки Сердита Дорка, розуміє зв’язок окремих видів тварин у лісі та їх значення.
Дитина обережно виконує індивідуальні рухи відповідно до вказівок вчителя стосовно товариша під час занять з газетою.
Дитина коротко відтворює зміст прочитаного тексту та висловлює власні почуття з казки «Про Пампушика» під час ігор
Дитина зосереджується на сприйнятті навколишнього пейзажу як джерела натхнення.
Дитина ходить, біжить і перестрибує перешкоди за спиною ведучої дитини.
Діти спільно створюють потоки на основі інструкцій.
Дитина працює за ескізом/моделлю та збирає обраний предмет (автомобіль, будинок, квіти) з природних матеріалів.
Дитина сприймає природу як джерело мистецтва та називає використаний матеріал та кольори, що зображували образ у природі.
Дитина заповнює шаблон вибраної тварини за допомогою природного матеріалу і тим самим знайомиться із зовнішніми особливостями тіл тварини.
Дитина відчує, як би це було, якби наш одяг був з натуральних матеріалів.
Дитина сприймає оточення своїм нюхом, а також ототожнює зі своїм нюхом, який природний матеріал захований у склі.
Дитина бере участь у створенні сонячних годинників і визначає поточний час на них.
Дитина знайомиться з професією столяра та його діяльністю і намагається забити цвяхи, стикуючи матеріали.
Дитина спостерігає за окремими натуральними продуктами, їх тінями, створює тіні з натуральних продуктів і доповнює їх своїм власним малюнком
Дитина визначає наслідки неадекватної поведінки людей у лісі та сортує утворені відходи відповідно до матеріалу на папір, скло та пластик.
Професійні стандарти для викладачів на відкритому повітрі в дитячому садку визначають обсяг знань, рівень практики та ступінь залучення, якого повинні досягти професійні педагоги, зацікавлені у підході на відкритому повітрі. Ми сподіваємось, що цей документ допоможе вам, якщо ви хочете підвищити свої професійні компетенції.
Дерево життя, о.
Jelenia 7, 811 05 Братислава
IČO: 00587010 DIČ: 2020830713
Громадське об'єднання обл. в Міністерстві внутрішніх справ Словацької Республіки 17.5.1990 за п. VVS/1-909/90-4
Основні документи
Підпишіться, щоб отримувати новини від Stromáky
Stromácky Instagram
Ми хочемо надати вам вміст, який вас справді цікавить, тому ми використовуємо файли cookie. Натисніть кнопку Я ПОГОДЖАЮСЬ, якщо ви погоджуєтесь на використання файлів cookie та збору статистичних даних цим веб-сайтом з метою відображення відповідного вмісту та реклами.
Ви можете налаштувати параметри, натиснувши окремі елементи. Щоб отримати додаткову інформацію про GDPR, відвідайте цю сторінку .
Цілі обробки даних
Список компаній, які обробляють ваші персональні дані