навчають

Вони допомагають навчати дітей у трьох ромських поселеннях Словаччини. У місцях, де бідність займає те, що очевидно багатьом. Завдяки ранньому навчанню, яке триває до трьох років, Асоціація «Вихід» прагне створити передумови для того, щоб діти жили щасливим та успішним життям. Проект також винятковий тим, що дітьми опікуються наркотики, ромські жінки, які мешкають поблизу ромських поселень і які особисто знають сім'ї.

Сім'ї в Зборові, Кецеровцях та Муранській Дльха Луці віддані п'ятьом прикметам та трьом наставникам в рамках асоціації "Цеста фон". Хоча по-угорськи омама означає бабуся, омами у проекті «Вихід» не є родичами. Однак у них багато спільного з родинами. Це ромські жінки, які навчають дітей та матерів вдома безпосередньо в тих виключених громадах, з яких вони самі походять. Для того, щоб діти могли навчатись, вони проходять спеціальну освітню підготовку, а їх найтіснішою професійною та людською підтримкою є наставники, які віддаються їм довгий час.

Ми поговорили з наставником Янькою Баєрловою та омамою Сандрою Гіньовою, які працюють у Зборові на сході Словаччини, про те, як освіта ромських дітей працює безпосередньо в сім'ях та як виховують наркотики.

Фонд VUB також усвідомлює значущість проекту та необхідність освіти у всіх громадах. Тому він підтримав діяльність асоціації "Цеста фон" у рамках програми "Субсидії для працівників".

Розвиток мозку в перші три роки дуже важливий

Довгострокове бачення асоціації - це вихід із порочного кола бідності поколінь. "На прикладі багатьох досліджень ми знаємо, що рання освіта створює передумови для щасливого та успішного життя. Спосіб розвитку людського мозку в перші три роки життя унікальний і визначає, як ми будемо процвітати в школі, на роботі, а також у побудові відносин. Тому наша головна мета - навчати дітей із бідних ромських громад до трьох років та їхніх матерів », - пояснює мету наставник асоціації Янка.

У ранньому навчанні необхідно зосередитися на роботі з дитиною та матір’ю одночасно. "Коли відбувається урок з дитиною, мати завжди присутня, і ми поступово підтримуємо її в активній участі у проведенні уроку. Таким чином вона отримує практичні знання, що зміцнюють її батьківські навички. Матері також беруть участь у батьківських клубах, які зосереджуються на широкому спектрі тем - від лактації, психології розвитку до зменшення боргів та прав людини », - додає він.

Омами - жінки з люблячим авторитетом і бажанням вчитися

Сімейні сп’яніння проживають безпосередньо або поруч із ромською громадою, де вони працюють. "Це жінки з люблячим авторитетом хочуть навчати себе та інших. З сім’ями, яких вони обирають для програми, вони довгий час знайомляться, що полегшує початкове формування довіри. Перші зустрічі з наркотиками в нових населених пунктах відбуваються за рекомендаціями місцевих організацій, які діють у муніципалітетах.

Це часто люди з третього сектору, викладачі чи працівники полів та громад. Кожен омама має від 15 до 30 дітей, які беруть участь у програмі, яку він регулярно проводить у формі структурованих уроків », - описує Янка Баєрлова.

Омама Сандра Гіньова спить з дитиною під час навчального класу в селищі в Зборові.

При виборі сімей враховується кілька факторів. "Наші сім'ї часто проживають у населених пунктах з низькою якістю житла, поганою інфраструктурою, високим рівнем безробіття та важким доступом до якісної освіти чи охорони здоров'я. Вибираючи населені пункти, ми враховуємо рівень бідності та необхідність перекваліфікації, але самі сім’ї вибирають наркотики, виходячи зі знань про громаду », - пояснює наставник.

Вона виросла в населеному пункті, сьогодні вона повертається туди, бо хоче допомогти

Омама Сандра Гіньова присвячена сім'ям у Зборові поблизу Бардейова. "Моя мотивація у цьому проекті - це те, що я хочу для всіх ромів - освіта. Я дуже хочу, щоб роми розпочали свою освіту, були інтегровані та жили нормальним та хорошим життям без бідності та принижень », - говорить він про свою мотивацію піклуватися про сім’ї.

Вони створили шпаківні на уроках технічної освіти та підготували детальний опис птахів як біологічний проект. У початковій школі Лайоша Понграча з VJM у Шагах викладання природничих предметів набуло нового виміру. Казковий пташиний сад, який вчителі створили разом із учнями в університетському містечку, має на меті побудувати кращі стосунки з природою, розвинути уяву та служити місцем, де вони люблять відвідувати своїх батьків чи друзів поза класом. .

Сандра живе в Зборові, вона є матір'ю двох дітей, але сьогодні вона вже не живе безпосередньо в селищі. Хоча вона народилася в складних умовах, вона читає багато книг і має освіту. Їй вдалося вибратися з хатини, сама взяла іпотеку і побудувала невеликий малобюджетний будиночок поруч із поселенням.

Однак вона щодня повертається на роботу за роботою. «Я працюю з п’ятьма дітьми, з кожною дитиною окремо. Кожне заняття починається із дзвіночка, після чого проводяться заходи, спрямовані на когнітивний розвиток, дрібну моторику, грубу моторику, емоційний розвиток дитини, і в кінці я користуюся дитячою книжкою. У нас є допоміжні засоби та іграшки для всіх цих видів діяльності, і я вибираю заняття для дитини відповідно до посібника. Такий урок триває близько години », - описує хід часу з дитиною.

Після уроку проводиться співбесіда з матір’ю дитини

Сам урок навмисно побудований так, щоб розвивати у дитини здатність зосереджуватись і засвоювати межі. «Після уроку ми ще маємо коротку розмову з матір’ю дитини. Завжди під час грубої моторики та емоційного розвитку я намагаюся залучити маму дитини, щоб вона навчилася грати з дитиною вдома і щоб і матері, і дитині стало краще. Я розмовляю з дітьми лише на словацькій мові, щоб дитина вивчила хоча б деякі основи до вступу в дитячий сад », - додає Сандра.

В середовищі, яке постраждало від бідності, увага та освіта дітей часто не є пріоритетом. Хоча матері щодня думають про те, щоб забезпечити продуктами харчування своїх дітей, ігри та спільний час часто проходять повз. Тому важливо навчити матерів, як проводити час зі своїми дітьми, і пояснити їм, що навіть, здавалося б, прості ігри та взаємне спілкування можуть надзвичайно допомогти дитині.

Оскільки Омама проводить багато часу з дітьми, він сприймає те, чого вони найбільше сумують. "На мою думку, дітям насамперед потрібно, щоб батьки приділяли їм якомога більше уваги та проводили з ними час. Коли я бачу, як їх очі світяться, коли вони проводять урок зі мною, а їхні матері сидять там разом з ними і хвалять їх за правильно виконане заняття, їхні посмішки та радість - це винагорода для матері та для дитини за те, що вони не отримали раніше », - говорить він із досвіду Сандра Гінова.

Вони розвивають здатність концентруватися і вивчати межі

Працюючи з дитиною, вони використовують унікальний метод, який називається «Грай мудро». "Це перша програма з нейро-психофізики, яка відображає природні способи навчання. У формі спеціально розроблених кольорових карток ми пов’язуємо розвиток рухових та когнітивних здібностей, допомагаючи тим самим дітям досягти оптимального розвитку », - пояснює наставник Сандріни Янка.

Omamas мають щоденну підтримку через своїх наставників. Одночасно їх навчали фахівці з організації «Грай мудро», які продовжують надавати їм професійні поради. "На роботі вони використовують докладний посібник, розроблений Сестою фон. Крім того, ми всі регулярно зустрічаємось протягом декількох днів навчання, зосередженого на ранньому навчанні та догляді », - додає наставник.

Омами подають приклад і руйнують бар’єри між громадами

Наставник Янка усвідомлює, що своєю діяльністю вона потрапляє в інтимний сімейний простір, а разом із нею виникають проблеми. "Виховання та догляд за маленькими дітьми є делікатним питанням для кожної матері, і ми дуже цінуємо довіру, яку вони надають у наших руках. Особисто для мене виклик знайти шляхи найкращого сприяння здоровому розвитку дітей в середовищі, де ви часто не знаєте, чи буде завтра їжа, чи вам буде що закурити взимку », - говорить Янка.

Янка Бейерлова працює наставником у східній Словаччині, і, як вона сама каже, взаємні упередження є частиною повсякденного життя. "Меси, паби та класи часто діляться. Тоді сп’янілі - це ті, хто створює мости між громадами і руйнує стереотипи на власному прикладі », - пояснює він.

"Більшість проблем у сім'ях, з якими ми працюємо, пов'язані з їх соціальним та економічним статусом. Бідність поколінь також має систему мислення та поведінки, з якої нелегко вирватися. Тому нашим пріоритетом є безперервність та довговічність усіх видів діяльності, щоб вони могли поступово змінювати моделі поведінки в позитивному ключі ", - пояснює мета асоціації.

Позитивна подія в серії важких моментів у житті

Робота з сім’ями, які живуть у злиднях, також вимагає певної психологічної стійкості. "Омами щодня чують про турботи матерів. Важко почути, що мама не повинна давати їй щось їсти чи купувати. Але як для матерів, так і для дітей прихід до сім’ї сп’яніння є принаймні однією позитивною подією в серії важких моментів життя в злиднях. Тому що для кожної матері найбільшим заохоченням є почуття того, що її дитина прогресує і прогресує. І це найрідкісніший відгук щодо наших наркотиків », - пояснює наставник.

Хоча зустрічі з сім'ями приносять і більш складні ситуації, позитивні моменти переважають. Наставник Янка Байєрл особливо задоволений успіхами дітей. «Мені дуже подобається момент, коли я дивлюсь урок і дитина щось робить вперше. Наприклад, він вперше правильно призначає кольори. І ось на кілька секунд ви бачите загальну радість сп’яніння, маму та дитину. Кожен користується своїм успіхом, але в той же час вони пишаються один одним, що роблять це разом. Це такі моменти зосередженого позитиву ».

Мами обмінюються досвідом

Вона також задоволена інтересом батьків, з якими Янка Бейерлова познайомилася у Зборові, де вона працює наставником. "Ми почали з двох наркотиків одразу, а третю додали протягом півроку. На даний момент в програмі майже 50 сімей. Мами обмінюються позитивним досвідом між собою і особливо бачать прогрес своїх дітей ", - каже наставник Янка.

Омаму Сандра радий, що він може сприяти позитивним змінам. "Я найбільше задоволений дітьми. Коли я бачу, як вони щасливі, коли хтось грає з ними та піклується про них. На початку, наприклад, вони були здивовані, коли я вперше показав їм підставку з фігурами, і вони навіть не знали, як грати з іграшкою. Деякі діти знову були дуже закритими і взагалі не хотіли розмовляти зі мною, але я повільно завоював їхню довіру, і тепер вони коментують увесь урок зі мною », - каже він з посмішкою.

"Для мене кожен маленький крок, який робить дитина, є найціннішою винагородою за мою працю, яку я люблю. Діти не приховують своєї радості. Я дуже рада, що вони обрали мене для цього проекту і дали можливість навчати наших дітей із селища, яким мало хто зацікавлений у допомозі. Я вірю, що ми змінимо це разом, і наш світ стане кращим », - додає Сандра Гіньова з Омами.