Багато разів батьки запитують мене, очікуючи підтвердження свого припущення, чи не заносити саджанець до громади просто тому, що вони навчаться там говорити. Так само необхідна громада для навчання мовлення?

Найважливішим розробником мовлення для маленької дитини є мати. Проте матері-ентузіастки, які роблять все можливе для своїх дітей, починають літати на своїх саджанцях в ігрових будиночках, на уроках ритму або навіть в дитячих садах, оскільки вважають, що дитині вже не вистачає сучасників, і це особливо добре для їх розвитку мовлення, коли їх оточує жвава армія дітей.

Навіть відданіші бабусі і дідусі також із ентузіазмом стверджують, що кожна дитина, навіть якщо вона або вона не може говорити, як тільки вона увійде до громади, буде майже пригнічена і почне говорити мудро.

Моя відповідь у всіх випадках - ні.

немовлята

Звичайно, лінгвістичний розвиток дитини може бути досягнутий саме тоді, коли вона входить у спільноту, і оточуючі можуть пережити це таким чином, що інші дрібниці допомогли їй почати говорити. Насправді, якщо я хочу сказати це образно, я міг би порівняти це з розвитком цибулини тюльпана, яка довгий час непомітно активізується, переробляє, росте, росте, а потім раптово з’являється з землі, проростає і цвіте з часом, для краси кожного.

Маленькі діти пристосовані до своєї специфічної мови, яку вони поглинають лише з найближчого оточення - матері, батька, братів і сестер - про людське спілкування, так що після тривалої підготовки та підготовки мова першої дитини нарешті розквітає, а потім розквітає. Все це вимагає часу та прийнятного, люблячого сімейного середовища, і особливо не маленьких колег-дітей у перші кілька років заснування (звичайно, вони також знадобляться, але на початку, на початку вони ще не є ключовими гравців у виступі).

Маленька дитина може глибоко заглибитися в кожну стадію мовного розвитку, лише якщо вона може пережити, послухати або обговорити це зі своєю матір’ю.

Нехай це будуть перші слова та жести, а також складні приказки, закарбовані в реченні та граматиці пізніше.

Ми також чуємо свою матір у своїх власних наголосах

Мовний поручень дитини - це мати, і дитина лише дуже пізно відпускає руку матері у багатьох спілкуваннях. Насправді, я ніколи так не думаю, бо, будучи дорослим, він чує слова матері, наголоси та чує його своїм голосом. Мати допомагає своїй дитині не тільки своїм активним спілкуванням та мовленням, але і всеохоплюючою увагою, яка надає значення кожній окремій гримасі, зітханню, дитячому звуку, фрагменту слова, і тим самим навчає свою дитину, як працює людська мова. Я сподіваюся, матері ніколи не затуляють цю здатність зрозуміти свою дитину без слів, тому що це потрібна не тільки чудовій краплі на півроку, але, звичайно, колючому підлітку.

Тож коли ми налаштуємось на це як мати з маленькою дитиною, давайте не позбавлятися від неї, адже ця здатність розуміти нашу дитину, не говорячи, напевно стане в нагоді. Тому я переформулював би вислів про те, що мати мовчазної дитини не розуміє його слова, щоб мати дитини, яка ще не говорила, розуміла його послання та слова, навіть якщо вони все ще недосконалі, оскільки рушійна сила і Імпульс розвитку мовлення найбільше залежить від цього зовнішнього підкріплення. Все, що дозріло у дитини, в його промові лише стрибне у стебло і впаде у квітку, навіть якщо навколо нього є життєдайне сонце, яке за ним стежить сім’я. Сучасники також важливі, але вони лише дають малечі полігон для обгрунтованого, навченого спілкування та обміну інформацією.