Дорослий - путівник для дитини з самого початку. Вона відкриває йому великі дрібниці в природі, знайомить з тим, що є навколо: `` Ти чуєш, як співає молочниця? Плоди цього тюльпана теж! Спробуйте доторкнутися до кори дерева! ". Дитина потребує такого вступу до нового середовища, щоб почувати себе в безпеці. Якщо він зателефонує нам, він потягне руку:" Ходімо зі мною, покажіть, що це таке ". Це важливо відповісти на цей виклик. показати йому все і пояснити це. Дитина почуватиметься впевнено і може взятися за ігрові експерименти, які пропонуються навколо нього. Добре, якщо ми принесемо для дитини кілька іграшок, які вона знає і з якими може пограти. Легше грати спонтанно вільно, тому що він поєднує свої звичні предмети з тим, що пропонує природа навколо. Він може зібрати шишки у відро, завантажити каміння у вантажівку, взяти візок на прогулянку та завантажити все, що знайде по дорозі.

маленькою

Перебування на природі - це можливість для дитини засвоїти багато нових понять. Не слід забувати називати все навколо правильно і неодноразово. Важливо дати дітям точну інформацію. Вони формують з них базу знань, на якій постійно пакують нові знання. У цей період вони будують пасивний словниковий запас, який згодом використовують у активному мовленні. Ми уникаємо неточностей, таких як: pap ? Bee Pope Medic. " ? Це хаос". Позрі ? Подивіться на цю квітку в траві. "Якщо можливо, ми використовуємо правильні терміни та інформацію (якщо ми їх не знаємо, бажано звернутися до літератури): ? Бджола збирає пилок з квітучі квіти. "; ? це пудель "; ? це кульбаба". Дивно, але дитина запам’ятовує, здавалося б, дуже вимогливі слова та фрази саме в такій формі. Ми будемо здивовані, наскільки клюватиме його голова, якщо він випадково помилиться і назве пуделя - таксу.

Під час кожного перебування на вулиці ми намагатимемось знайти щось нове, щоб допомогти дитині привернути увагу. Прикладом може бути абсолютно непомітна трава «вівчарська кишеня», або те, як навесні ростуть молоді гілочки на хвойних деревах. Кожне маленьке диво природи, яке ми відкриваємо для дитини, буде помічати і неодноразово шукати і попереджати. навчіться знаходити реалізацію, ентузіазм та інтерес до всього, що нас оточує. Прогулянки на природі стануть пошуковими експедиціями.

Ідеально, якщо дитина може поєднувати нові поняття з особистим досвідом та практичною грою. Ось кілька прикладів:

  • "Подивіться, це соснова кора. Спробуйте, яка вона груба! Ми можемо шукати шматочки кори на землі і збирати їх у кошик".
  • "Ми дозволимо сонечку повзати під рукою і спостерігатимемо, як він злітає".
  • "Ми застосуємо ці сухі гілочки в одному місці і перетворимо їх у велику купу!"
  • "Можна вилити воду з криниці в хребет, і тоді ми будемо поливати грядки".

Перебування в саду, де навколишнє середовище може активно трансформуватися, є дуже підходящим місцем для практичних експериментів. Дитина пильно спостерігає за тим, що роблять дорослі в саду, і намагається наслідувати їх. Тут теж дорослий є провідником дитини. Якщо дитина хоче повторити те, що бачить, як роблять батьки, це було б на шкоду не використанню цього інтересу, не лову його і не залученню дитини. Бур’ян, який ми вириваємо, дитина буде нести з великою радістю і кидати на удар. Копання в землі - це якісно інший досвід, ніж гра в піску. Щоб дитина мала успіх у цій діяльності, їй також потрібно відповідне обладнання. Не пластикові лопати, граблі, а зменшені металеві інструменти, пристосовані до розмірів дитини, за допомогою яких він виявляє, що таке земля після демонстрації та під наглядом.

Завдяки таким експериментальним іграм дитина отримує багато цінної інформації про особливості середовища. Дізнайтеся, що мокра, запітніла трава, та суха гілка легко розбиває цей камінь? важке, ще одне легке, що kme ? вона може бути липкою від м’якоті, в якій у ґрунті мешкають жуки та дощові черв’яки. Ігрова діяльність в природі одночасно? заклик до підвищених фізичних навантажень. Вони змушують дитину долати нерівності місцевості, управляти проїздом через різні поверхні, напр. на піску, камені, траві, у лісі) та уникати природних перешкод на свіжому повітрі. Вони розвивають моторику, орієнтацію та увагу ненасильницько та ігрово.

Часте перебування з дитиною на природі є не лише підтримкою здоров’я та фізичної підготовленості, але й призводить до виховання поваги до мінливих краси навколишнього життя.

Для маленької дитини - це перебування на природі ? в лісі, на лузі, в саду, біля води ? завжди велика пригода. Тут завжди щось відбувається, завжди є що подолати, відкрити, дослідити та спостерігати.