Дату додано: 21.11.2006 Позначити: 1 2 3 4 5
Автор статті: П’ятниця7
Мову: Підрахунок слів: 2 703
Папір підходить для: Середня професійна школа Кількість A4: 7.6
Середня оцінка: 2.97 Швидке читання: 12м 40с
Повільне читання: 19м 0 с

Сучасні діти живуть у світі, повному зла, агресії та багатьох підводних каменів. У світі, повному зла в суспільстві, людей, тварин і особливо дітей. Дітям часто шкодять друзі, будь то молодші чи старші, іноді шкодить школі, але, як не сумно, у багатьох випадках їхні власні батьки.

поводження

У природі ведмідь та ведмідь захищають ведмедя від пасток природи, від небезпек, які йому загрожують. Вони вчать молодих дитинчат рухатися в реальному світі.

Людина вважається найбільшим ворогом тварин. Я сподіваюся, що ми не дійдемо до таких часів, що найбільша загроза для людей - особливо невинних дітей - також буде вважатися людиною. Людина знищує людину. Людина, яка не може захиститися. Людина, яку він сам народив.

А як щодо маленької людини. Кому він довірить свої болячки, коли він втратив довіру до найближчих? Можливо, ваша улюблена іграшка або маленька тваринка. Він часто залишається безпорадним. Ці німі обличчя не можуть сказати йому, як діяти далі. Хто зцілить рани на душах тих, хто зіпсував дитинство? Але найгірше те, що вони часто дорослішають самі, беруть на себе модель власного виховання, вони агресивні, ніби не відчуваючи.

Порочне коло продовжується. Спробуємо підняти закриті кришки і оглянутись навколо. Можливо, зараз кричить дитина, яка потребує допомоги. Також наші.

1. ПРОБЛЕМА ПОТРЕБЛЕНОГО ДИТИНИ
Дітям заподіяно шкоду від народження людського роду. Мабуть, найбільш зникаючими в цій області є розвинені країни, де більше стресу, анонімності та поспішного життя.

На відміну від домашнього насильства між партнерами та дітьми, насилля в громадських місцях вважається злочином. Природно, що глибше проникнути в інтимну близькість сім'ї неможливо, але навіть перші ознаки прихованого насильства залишаються переважно нереагуючими та допомагають дітям-інвалідам. Пасивний підхід випливає не тільки "із страху вторгнення в приватне життя, але також з небажання виправляти речі, що перевищують власні інтереси, і з відсутності більш глибокої соціальної та людської емпатії" (HRDLIČKOVÁ 1992)

Є вагомі причини, чому проблема дітей, до яких у сім’ї ставляться неадекватно, потребує інтенсивного вирішення. Сюди входять дані про смертність цих дітей за даними DALING (MARTINKOVÁ 1994), який говорить, що рівень смертності сягає 5-16%. Далі він зазначає, що дорослі, які завдають шкоди дітям, як правило, повторюють свою поведінку щодо дітей у понад 50% випадків, якщо їм це не заважають.

За словами професора ДУНОВСЬКОГО (VANÍČKOVÁ, POVRAZNÍ-KOVÁ, POVRAZNÍK 1994), “50-60 дітей із синдромом жорстокого поводження з дітьми помирають щороку, і 10% дитячого населення стикаються з жорстокістю.” Серед проявів та наслідків жорстокого поводження з дітьми, які ми матимемо справу в наступних розділах, включаючи різні тілесні ушкодження, розлади особистості, психічні розлади.

2. ВИЗНАЧЕННЯ - ЗЛУДЖЕННЯ ДИТИНИ
MATĚJČEK (MARTINKOVÁ 1994) пропонує використовувати термін "дитяча шкода" замість психічного та фізичного насильства, нехтування та сексуального насильства. Про складність проблеми свідчить також нещодавнє визначення цього терміну Організацією охорони здоров’я Ради Європи, яке використовує назву «жорстоке поводження з дітьми та бездоглядність» (скорочено CAN), що перекладається як синдром жорстокого поводження та нехтування дітьми. Цей термін включає не лише активні форми заподіяння шкоди вбивству дитини, але також різні пасивні форми. Сюди входять фізичне насильство, сексуальне насильство, психічне (емоційне чи психічне) жорстоке поводження, зневага та систематичне жорстоке поводження з дітьми. (DUNOVSKÝ 1994) У нашій роботі ми зосередимося особливо на фізичному насильстві. Цей термін був визначений різними авторами.

HALINOVÁ (MARTINKOVÁ 1994) надає визначення згідно з Комісією з охорони здоров'я Ради Європи 1992 року. Фізичне насильство визначається як "фізична шкода дитині або не запобігання чи не запобігання стражданню дитини, включаючи навмисне отруєння або задуху дитини, коли є певне знання про те, чи є обґрунтована підозра в заподіянні шкоди або що їй свідомо не запобігли.

MACHOVÁ A TREFNÝ (1991) вважає жорстоке поводження з дітьми в сім'ї навмисним, жорстоким поводженням чи соціально неприйнятним поводженням з дитиною, що спричиняє порушення фізичного та психічного здоров'я дитини та негативний вплив на подальший фізичний та психічний розвиток.

У середині минулого століття лікарі також почали боротися з цим серйозним явищем. Вони помітили незвичні пошкодження дітей - особливо голови та грудної клітки. Травми не могли бути спричинені випадковою травмою. Їхні зусилля були завершені в 1962 р. Професором КЕМПЕ (DUNOVSKÝ 1994) з його ідентифікацією т.зв. побитого (жорстокого) дитячого синдрому, який він визначив як «сукупність проявів різного пошкодження організму та його функцій, викликаних насильством (переломи, синці, опіки, внутрішня кровотеча в порожнину черепа, черевної порожнини тощо). Це тілесні ушкодження, які в підсумку закінчуються смертю дитини.

У нашій країні синдром жорстокої та недоглянутої дитини вперше був визначений на третій європейській конференції в 1991 році в Празі. (VANČÍKOVÁ POVRAZNÍKOVÁ, POVRAZNÍK 1994).

ДУНОВСЬКИЙ (1994) звертає увагу на дуже серйозний факт, що саме зараз у нашій країні часто неадекватне поводження з дітьми в сім'ї (на додаток до поширеного медичного підходу) все ще розглядається як злочин, що насправді призводить до "криміналізації" "цієї поведінки. За його словами, це призводить до низки серйозних проблем та перешкод у належному всебічному знанні цього явища та його рішень.

Види та форми жорстокого поводження з дітьми:
За даними Комісії з охорони здоров’я Ради Європи, DUNOVSKÝ перелічує такі типи жорстокого поводження з дітьми:
(а) фізичне насильство
б) сексуальне насильство
в) емоційне насильство
(г) нехтування (фізичне, емоційне, нехтування освітою та навчанням)
д) системні зловживання

У своїй роботі ми зосередимось переважно на фізичному насильстві. МАРТІНКОВА (1994) з точки зору винуватця поділяє фізичне насильство на фізичне насильство, активне з точки зору нападу, насильства та пасивне фізичне насильство з точки зору бездоглядності, незадоволення основних потреб дитини.

Однак у літературі ми можемо також охопити менш традиційні підходи до класифікації фізичного насильства над дитиною. Наприклад, AZAR (MARTIN-KOVÁ 1994) пропонує виділити два виміри домашнього насильства, які, за його словами, також можуть бути пов'язані з фізичним насильством над дитиною. Він розмежовує експресивне та інструментальне насильство та легітимне та нелегітимне насильство. VANÍČKOVÁ, POVRAZNÍKOVÁ, POVRAZNÍK (1994) пропонують розмежовувати фізичне насильство над дитиною, яке пов’язане з різними стадіями розвитку (наприклад, у дитинстві чи підлітковому віці), та жорстоке поводження, яке відбувається постійно протягом тривалого часу і зачіпає не одну стадію розвитку дитини.

3. ПРИЧИНИ Зловживання дітьми
У дослідженнях щодо фізичного насильства акцент робиться на вивченні індивідуальних особливостей батьків, дітей та навколишнього середовища, які збільшують ймовірність фізичного насильства в сім'ї.

Цікавим є підхід AZAR (MARTINKOVÁ 1994), який зосереджується на поведінці батьків, спричиненій фізичним насильством. У деяких моделях (JANOTOVÁ, RABOCH 1995) фізичне насильство розуміється як один кінець континууму звичайного батьківства, де на іншому кінці - оптимальне батьківство. У цих моделях булінг не розуміється як проста характеристика, що визначає середовище, а є частиною реакцій, що негативно впливають на дитину. Інші теорії показують, що причиною жорстокого поводження з дітьми в сім’ї є сучасний характер сім’ї, в житті якої все більше відображається, наприклад. робоче та часове навантаження батьків, зростаючі вимоги до їхньої освіти, знань, високий відсоток зайнятих жінок, склад поколінь та загальна ціннісна орієнтація. (HRDLIČKOVÁ 1992)

DRTILOVÁ, KOUKOLÍK (1994) стверджують, що діти частіше стають жертвами фізичного насильства в сім'ях із нижчим соціальним та економічним рівнем, у неповних сім'ях та в сім'ях, де відбуваються сварки подружжя та фізичне насильство. У ряді випадків ми стикаємось з неадекватною агресією проти дітей серед алкоголіків, наркоманів, злочинців та сімей, що мають сексуальну розпусту та психопатичні риси. (VAN-ČÍKOVÁ, POVRAZNÍK 1994)

Загалом, пряма агресія характерна для чоловіків, непряма - жінками, і дискусійно, яка форма є більш шкідливою. Ми бачимо, що думки щодо причин жорстокого поводження з дітьми з точки зору батьківських характеристик різні.

Окрім характерної поведінки батьків, особливості самих дітей також мають великий вплив на виникнення фізичного насильства. У багатьох літературах доведено, що деякі діти, які ростуть у сім'ї (власні, усиновителі, прийомні сім'ї), засуджені більше, ніж інші діти. В основному це діти з неспокійною та тривожною поведінкою (з ЛМР або з неконтрольованим темпераментом) та діти із затримкою розвитку. Це діти, які викликають дискомфорт або стрес у своїх батьків, згідно з Фрідріхом та Боріскіним (Мартінкова, 1994). Таким чином, діти, що перебувають під загрозою злиття, занадто пасивні або, навпаки, занадто живі, діти протилежної статі, як того бажали їх батьки, діти з розумовими вадами. Такі діти, які потребують більш вимогливого або особливого догляду, частіше піддаються неадекватному лікуванню або дітям, які є джерелом інших проблем батьків (позашлюбні діти). У цих сім'ях частіше живе більше братів і сестер, над якими зазвичай жорстоко ставиться лише та дитина, яка завдає дискомфорт батькам. Фізичне насильство також зазвичай пов'язане з періодом розвитку дитини, пов'язаним з багатьма проблемами.

Труднощі у вихованні дітей викликають у батьків відчуття, що вони не наздоганяють, і почуття погіршення авторитету. У навчанні переважають покарання - заборони, крики, побиття. Невеликий ефект від такого виховання, коли батько, як фізично та психічно сильніша сторона, доходить часом до екстремальних нападів на дитину, які межують із жорстоким поводженням або жорстоким поводженням.

4. НАСЛІДКИ ЗЛОВЖЕННЯ ДИТЯЧОЮ
Згідно з попередньою моделлю, ми бачимо, що наслідки фізичного покарання впливають на ймовірність майбутнього фізичного покарання, включаючи його наслідки. ŠEBEK (1990) зазначає, що не існує прямої залежності між силою та частотою нападів та їх наслідками. Між дітьми існують відмінності в тому, як вони переносять труднощі покарання, яка їх фізична та психічна стійкість. Це залежить не тільки від індивідуальності дитини, але і від її віку, стадії розвитку та статі. Чим менша дитина, тим вона вразливіша.

Загрожуючі фізичні напади часто спричиняють фізичні та психічні травми та шкоду.
За даними MACKOVA, TREFNÝ (1991), зловживання спричиняє такі тілесні ушкодження:
на шкірі - синці на обличчі, спині та інших частинах тіла, свіжі опіки та загоєння
на скелеті - свіжі та загоєні переломи, переломи тих кісток, при яких виключається механізм, відмінний від насильства
на голові - частини витонченого волосся після виривання, травми носа, язика, зубів, розривання куточків рота, травми ока, вуха, мозкові крововиливи
на внутрішніх органах - дроблення або розрив шлунка, кишечника, селезінки, нирок, що призводить до внутрішньої кровотечі
Декілька зовнішніх проявів, спричинених фізичним насильством, розроблені MACHOVÁ, TREFNÝ (1991):
у поведінці дитини - сумно постраждалим вираз обличчя, сором'язливість, апатія, порушення поведінки.
Відторгнення недостатнього догляду за дитиною - дитина дистрофічна, брудна, психомоторно відстала, має загальні інфекції.
порушення емоційної прив’язаності між дитиною та батьком

Виникнення наслідків у зловживаних дітей згідно з DRTILOVA та KOU-KOLÍK (1994):
1. Психічне оніміння, зміщення дії
2.Розділь
3. Лють
4. Сум

MARTINK (1994) приходить до висновку, що фізичне насильство створює або збільшує ймовірність відхилення, включаючи правопорушення в підлітковому віці та жорстокі злочини всередині та поза сім'єю у зрілому віці. У зловживаних дітей частіше спостерігається негативна самооцінка та почуття неповноцінності, що характеризує порушені стосунки з батьками, для яких насильство є виразом сили та переваги над дитиною.

Серйозним наслідком неадекватного поводження з дітьми, проживання дитини в постійному страху перед насильством та загрозою є формування майбутніх відносин із вихованням власних дітей.

5. ДОГЛЯД І ПРОФІЛАКТИКА ПРОФІЛАКТИКИ ЗЛУДЖЕННЯ ДИТЯЧОЮ
Непросто з’ясувати, чи є дитина жертвою насильства. Це часто дуже маленькі діти, і особи, які вчинили злочин, не залишають на своїх тілах слідів, що підтверджуються медичною допомогою. Сусіди, які часто знають або підозрюють насильство над дітьми в сім'ї, зазвичай мовчать, оскільки прогалини в наших законах надають перевагу батькам, а не самим дітям.

У 1970 р. Чеська педіатрія організувала 1-у робочу конференцію з питань жорстокого поводження з дитиною, її діагностики та терапії. Тут всебічно вказано на цю проблему.

Чеська педіатрія займалася цим питанням, і в 1981 році йому вдалося вказати на актуальність його рішення в більш широкому контексті - потрібне було міждисциплінарне втручання.

В даний час створюються дитячі кризові центри (наприклад, для вразливих дітей). Догляд за дітьми обов’язково повинен поєднуватися з турботою про всю сім’ю, яка є найважливішим джерелом емоційної підтримки та основним соціальним середовищем у сучасному світі.

Скрізь, де є справжня надія на компенсацію, ми віддаємо перевагу проективному підходу перед покаральним (карати та відчужувати). Захист дитини завжди залишається на першому місці, але допомога батьків не менш важлива. Багато психологів виявили, що ідеал кращої поведінки у дитини не може бути створений через каральну поведінку батьків.

Справа зовсім не в тому, щоб звинуватити батька в злі, а в тому, щоб навчити його бути кращим у своєму задоволенні та задоволенні дитини, керувати його недоліками чи навчати його з них.

З точки зору терапевтів, рання профілактика та корекційні заходи дають дітям шанс, що порушення розвитку та проблеми освіти можуть бути виправлені або усунені. На додаток до можливої ​​потреби в медичній допомозі, допомога пропонується у формі ігрової терапії, сімейного консультування, амбулаторної допомоги та, в крайньому випадку, у формі інституційної або захисної освіти, усиновлення чи виховання.