NvSV 2019
NvSV 2018
На початку квітня в САС під егідою громадського об'єднання All4Science відбувся популярно-просвітницький захід "Знайдіть у собі вченого"орієнтована на школярів з п’ятого до восьмого класу з початкової школи Павла Марселі на Дрієнова 16 у Братиславі., Словацьке товариство кардіологів (SKS), Інститут хімії, Інститут неорганічної хімії та Центр соціальних та психологічних наук SAS.
Відвідали учні восьмих класів Інститут хімії SAS, яка бере участь у цьому проекті щороку, a Інститут неорганічної хімії ім SAS, яка вперше зустріла студентів у своїх приміщеннях. Наприкінці заходу студенти із захопленням пішли від експериментів та різної цікавої інформації.
Метою заходу було вказати на науку та науковців з точки зору сьогодення, до чого послужила вступна лекція, представлена в інтерактивній формі. Студентів запитували, як виглядає будній день вченого. Відповіді насправді були різними, і лектори нарешті в ігровій формі переробили зі студентами, щоб пояснити, чим науковець насправді займався в інституті. Їх інтерес до пояснень настільки зріс, що вони врешті-решт включили ораторів у всілякі запитання з повсякденного життя, наприклад, чи дійсно мікрохвильова піч шкідлива, чи варто використовувати натуральні шампуні чи чому ростуть дерева.
Через деякий час восьмі з чіткою ідеєю вирушили до лабораторій Інституту неорганічної хімії, де разом із наочними прикладами дізналися кілька цікавих фактів про горіння металів. Жіноча частина аудиторії вважала більш практичним, і їхні нігті деякий час блищали алюмінієвою пудрою. Після того, як їх очі спалахнули надто грайливими вогнями та зображеннями вибухів, вони всі охолодились, щоб експериментувати з рідким азотом. Студенти могли безкарно зламати шматок викинутого замороженого хімічного корпусу або старий хімічний шланг. Вони також навчили їх закону осмотики та закону енергії хімічного зв'язку. Найцікавішим для них був т. Зв Ефект Лейденфроста, який ті, хто не боявся, могли спробувати на власній шкірі. Все, звичайно, проходило під наглядом відповідального працівника. І коли їм вистачило азоту, вони нарешті подивилися на кольоровий спектр, який випромінюють приготовані розчини. Захоплююча палітра кольорів була досягнута шляхом поглинання та перетворення ультрафіолетового світла у видиме випромінювання завдяки різним концентраціям родамінових барвників в неорганічних монтморилонітових емульсіях, які вони порівнювали з кольорами веселки.
В Інституті хімії Словацької академії наук студенти спробували перевірити правдивість хімічних реакцій, виводячи окремий випадок із загальних знань, і протестували хімічний експеримент у виробництві слонської зубної пасти. Потім вони перевірили протилежну процедуру, встановивши загальні тези на основі індивідуального обстеження. Вони вивчали один тип неньютонівської рідини своїми руками, дізналися, як це зробити, і спробували зрозуміти незвичні фізичні властивості цієї рідини на молекулярному рівні. Вимивши брудні руки, вони спробували нанести зразок на шлях електрофорезу, дізналися про тестування речовин як можливих компонентів вакцин та спостерігали за виявленням інфекції в тканині за допомогою флуоресцентної мікроскопії. Нарешті, вони спробували прищепити дріжджі на тверді грунти, де креативно малювали різні картинки в чашці Петрі за допомогою мікробіологічної ручки.
Наприкінці заходу весь клас сфотографували разом з помпезним заливанням залишків рідкого азоту перед будівлею інституту. Підбадьорені студенти вирушили у сферу фаст-фуду під наглядом класів, і ми сподівались, що інформація, яку вони дізналися в ці дні, колись стане їм у пригоді і що принаймні у деяких з них ми викликали інтерес до науки та наукових досліджень.
Текст і фото: Віліям Павлік, ÚACH SAS, Lucia Paulovičová, CHÚ SAS
Сім людей відвідали заклади Експериментальні центри ліки (CEM) SAV. На Інститут ім дослідження серця Дослідники СЕМ ознайомили студентів з цікавими експериментальними методами, що використовуються для моніторингу молекулярних та клітинних механізмів, що беруть участь у регуляції роботи серця. На додаток до теоретичної частини з основ серцево-судинної системи, студенти мали можливість спробувати розчини для піпетування на тарілці та у гелі, а також розглянути різні тканини тварин під мікроскопом. Новинкою цього року, і, безумовно, найцікавішою частиною, став практичний конкурс у формі вікторини, де студенти були готові з цікавістю працювати в п’яти місцях, де вони могли б дізнатись щось нове, але також використовувати свої знання, які вони чути в лабораторіях.
Фото: ÚVS, ÚNPF, ÚEFT CEM SAV
Вихованці с Інститут експериментальної фармакології та токсикологія CEM. Під час вступної лекції вони дізнались про окремі етапи у розробці ліків. Після вступної лекції студенти «бігали» по лабораторіях, де дізнались, як наш спосіб життя чи дієта впливає на пам’ять, навчання чи фізичну працездатність. Під час демонстрацій вони дізналися, що тваринам, які споживають багато цукру та жиру і мало займаються, важче запам'ятати, де острів у басейні, до якого їм доводиться плавати. Вони побачили, що такі тварини в більшій депресії і тривалий час ховаються на новому місці. Однак у здорових людей завжди домінує допитливість і прагнення до знань. Це працює однаково для людей.
У лабораторії клітинної культури вони з’ясували, яким є життя клітин, як виглядають клітини та як їх можна використовувати для розробки ліків. Вони подивились у мікроскоп і з’ясували, як виглядають бета-клітини підшлункової залози, які беруть участь у регулюванні обміну речовин і що відбувається з ними, коли вони тривалий час перебувають у гіперглікемічному середовищі. Діти також спробували піпеткою та експериментом, щоб визначити кількість білка у розчині. Тут вони також зустріли двох щурів - Фредді та Меркурія, які показали їм, як вони допомагають дослідникам у їх роботі.
"Нарешті, діти визначили кількість цукру, що міститься в їх улюблених напоях".
Нашою метою було, щоб діти думали та аналізували інформацію в контексті. З кількох точок зору ми ознайомили їх із наслідками частого вживання кола, оцту, радлера, соків, юпік, енергетичних напоїв. Протягом усього заходу ніхто не казав студентам, що вони не повинні його пити або пити лише чисту воду. Але вони самі заявили, що більше не будуть його пити. До такого висновку їх підвів власний досвід, а не інформація чи заборона від батьків чи вчителя. Будемо сподіватися, що їх рішення триватиме принаймні кілька днів:-).
В Інститут нормальної та патологічної фізіології ім CEM представив студентам дослідження серцево-судинної системи через власний документ, а потім студенти мали змогу переглянути та випробувати багато експериментальних методів в окремих лабораторіях. Таким чином, студенти могли спробувати препарат аорти або побачити живі клітини в світловому мікроскопі. Вони дізналися важливість фізичних вправ у Департаменті поведінкових нейронаук, де перевіряли зміни частоти серцевих скорочень залежно від умов фізичних вправ. Це також включало вимірювання кров'яного тиску, яке вже було в центрі уваги кожної події як навчальної частини серцево-судинної системи, а також як простий профілактичний огляд біометричних параметрів та вимірюваних значень артеріального тиску у молодих студентів та підлітків .
Текст: Мирослав Ферко, ÚVS CEM SAV, Пітер Баліш, ÚNPF CEM SAV, Марта Шолтесова Прнова, ÚEFT CEM SAV
Той факт, що освіта є складною, але може бути цікавою та привабливою, намагався продемонструвати команда вчених з Інститут матеріалів a механіка верстатів SAS (ÚMMS SAV), який займався шостим із згаданої початкової школи. Інтерактивну лекцію про матеріали разом з дискусією на тему "Матеріали навколо нас" провела колега Наня Беронська. Дискусія викликала інтерес до того, чому важливо знати матеріали та вивчати їх. Було виявлено, що студенти знають багато про матеріали, навіть якщо вони не можуть назвати їх правильно, тому команда IMMS трохи їх скерувала.
В рамках індивідуальних думок шестикласники разом з Андрієм Опалеком, Мирославом Чавойським та Любоміром Оровчиком з’ясували, яким складом та властивостями володіють матеріали, як ми можемо їх виміряти, відповідно. перевірити. Отже, вони вже знають, що щільність і пористість матеріалів найкраще доводиться у водному середовищі, де найщільніші опускаються на дно, а найбільш пористі плавають на поверхні, але поступово пори заповнюються водою, принаймні відкритою ті. Вони виявили, що не все золото блищало, коли аналізували латунь за допомогою хімічного аналізатора. І вони дали зрозуміти, що не потрібно кусати монети і ламати зуби, якщо вони хочуть знати, чи не є це підробкою. Тестер мікротвердості може це зробити для них. А те, що в школі у них ще немає хімії, зовсім не мало значення. Забава закінчилася.
Світ мікроскопії був настільки ж привабливим, як Вероніка Трембошова, Андреа Кушнєрова, Штефан Надь та Людмила Падухова. Як працюють мікроскопи і в чому різниця між оптичним та електронним мікроскопом - це вже труба для цих учнів. Мікросвіт дивовижний, і все, що не мало ніг і не втекло (шарфи, мобільні телефони, очі, пальці, жуки, комахи, монети, пелюстки троянд та інші), спостерігалося. Враховуючи, що електронний мікроскоп працює на іншій основі, ніж оптична, і йому потрібні провідні зразки для спостереження, було ясно, що спостережувана муха, покрита золотом, на той час була найбагатшою мухою в Братиславі та ширшій області.
Врешті-решт Томаш Дворак запросив студентів до сфери томографування. Адже така 3D діагностика зображення матеріалу за допомогою рентгенівських променів може бути дуже цікавою.
Одноденне дослідження матеріалів закінчилось змаганням, в якому окремі команди мали зважувати різні типи матеріалів у найкоротші терміни. Тільки одна могла бути найкращою командою, але солодку винагороду заслужено виграли всі молоді вчені.
Наня Беронська, ÚMMS SAS
На Інститут полімерів SAS (ÚPo SAV) знову шукав вчених для пошуку вчених. Піатаці відвідував нас у три тури, відповідно до римування: "Середа - треба багато чому навчитися" в середу 3.4. 2019, 10.4.2019 та 17.4.2019. Загалом майже 80 студентів, які були ознайомлені з полімерами, їх походженням та можливим використанням. Візит до Úpo SAS мав підтримати викладання в рамках предмету Технічна освіта.
"Спробувати щось для себе, а іноді випробувати це - це більше, ніж просто слухати чи читати в книгах"
Текст та фото: Алена Шишкова, Анна Захаранова, Аніта Екштейн, Інститут полімерів SAS
"Наука та інновації важливі не тільки для окремих людей, але особливо для технологічної та економічної зрілості держави".
Кінець цього року проекту буде загальною оцінкою поточного та попереднього років. Ця інформація повинна сприяти підвищенню інтересу учнів до науки та досліджень. У той же час вони повинні допомогти вчителям початкових класів навчити учнів пов'язувати індивідуальну інформацію міждисциплінарною і тим самим підтримувати сприйняття отриманої інформації в цілому, необхідної для нових наукових знань та інновацій у різних сферах досліджень, а також для швидшого прогресу та економічного зростання нашої країни.