Щасливі діти, які чують дві мови від народження, дуже рано вчаться концентруватися, їх мозок може блокувати мову, якою вони зараз не користуються. Згідно з дослідженням у Торонто, ця постійна мозкова діяльність впливає, уповільнюючи розвиток симптомів Альцгеймера. З 450 досліджених пацієнтів ті, хто користувався двома мовами у своєму житті, виявляли ознаки захворювання через 4-5 років.

мови

Двомовність немовлят та дітей раннього віку, процес навчання та його результати часто досліджуються. Згідно з дослідженнями, мозок дітей, які говорять двома мовами, стає більш гнучким, складнішим.

Але чи забезпечує «розумове жонглювання» неповнолітніх захист від зниження когнітивних здібностей у літньому віці?

Еллен Білосток, професор психології Йоркського університету в Торонто, вивчила 450 пацієнтів з однаковою стадією хвороби Альцгеймера. Половина залучених пацієнтів більшу частину свого життя використовувала дві мови, розмовляла двома мовами - інша половина розмовляла лише рідною мовою. У тих, хто також спілкувався іноземною мовою, симптоми Альцгеймера з'явилися через 4-5 років.

Важливі мовні знання це не перешкоджає розвитку захворювання, це лише уповільнило процес, заявив Білосток на щорічній зустрічі Американської асоціації сприяння розвитку науки. Експерт висловився так: "Мозок, який став здатним виконувати більш гнучкі та складні завдання, має якусь запасну здатність".

Робота професора також підтверджується попереднім дослідженням. Тереза ​​Баджо, професор психології з Університету Гранади в Іспанії, вивчила, чому двомовність збільшує регуляцію життєво важливих виконавчих функцій. Баджо серинПо суті, обидві мови постійно працюють, але мозок вчиться блокувати те, що зовсім не потрібно - це означає постійну активність.

Джанет Веркер, психолог з Університету Британської Колумбії, виявила, що діти, які чують дві мови від народження, вони вчаться «звертати увагу», зосереджуватися дуже рано, щоб їх не ввели в оману, вони не заплутали їх.

Веркер вивчав немовлят, які одночасно вивчали іспанську та каталонську мови в Іспанії. Він показав їм відео, на яких вони розмовляли англійською та французькою мовами - тобто такою мовою, яку немовлята ніколи раніше не чули, - але вимкнув звук. Виходячи з тривалості уваги дітей, Веркер дійшов висновку, що здатні розрізнити англійську та французьку лише від руху обличчя та губ доповідача. "Це ніби французи завжди цілуються", - сказав він, підкреслюючи характер вимови "th" серед англійців. Одномовні діти не сприймали різниці.

А як бути з тими, кому насамперед не пощастило вивчити дві мови від батьків? Педагоги та науковці усвідомлюють, що вивчення мови стає набагато складнішим після статевого дозрівання. Це, серед іншого, пов'язано з тим, що дорослі не приділяють стільки уваги вивченню нової мови, як маленька дитина через повсякденні вимоги, зазначив Білосток.

Підтримка життєдіяльності мозку протягом усього життя, «вправляння» ним - наприклад, за допомогою простих, веселих ігор, таких як кросворди або головоломки - сприяє тому, що когнітивний резерв називається: загальна здатність протистояти спаду, спричиненому старінням та хворобами.