• Тренінг уваги слуху (AIT/FST)
  • Коли рекомендується робити тренінг?
  • Застосування тренінгу
  • Очікуваний вплив тренінгу
  • PortaFST
  • Батьківський досвід
  • Відео статті

THE Тренінг уваги до слуху - це електронно модульована музика, що для органів слуху та нервової системи - це як добре побудована вправа для наших м’язів. Суворо відібрана музика рандомізується програмним забезпеченням, що призводить до непередбачуваного чергування високих і низьких частот, що стимулює слухові органи протягом 30 хвилин. Це центральна особливість навчання.
Енергія, що надходить від звуку, використовується для того, щоб дати змогу неправильно функціонуючим клітинам отримувати, передавати та обробляти більш якісний стимул завдяки інтенсивному стимулу.

Міжнародні назви тренінгу уваги слуху, який ми також використовуємо в Угорщині:

AIT = Аудиторне навчання з інтеграції

aitfst

FST = Навчання фільтруванню звуку

Навчання Доктор Гай Берард розроблений отоларингологом. Він був створений для боротьби з власною прогресуючою втратою слуху. Погіршення слуху змусило його створити AUDIOKINETRON. Цей електронний пристрій спотворює музику, яку він відтворює, швидко і випадково чергуючи високі та низькі тони, забезпечуючи "масаж" вуха.

Він був учнем і співробітником Берарда Розалі Сеймур, який далі розробив пристрій аудіокінетрону доктора Берарда і створив його комп’ютерну версію, FST. (Навчання відфільтрованого звуку)

З 2017 року навчання було адаптоване до сучасних потреб у формі таблеток, а також підходить для домашнього використання. PortaFST .

AIT/FST підтримується більш ніж 28 дослідженнями (див. Клінічні дослідження AIT), які демонструють його ефективність та безпеку.

AIT - це не ліки, а корисний інструмент, який допомагає виявляти та обробляти слухові подразники, долати увагу та поведінкові проблеми.

Тренінг уваги до слуху буде запроваджений в Угорщині в 2011 році. Розалі Сеймур навчила цього методу майже 20 угорських терапевтів. З тих пір 50 терапевтів закінчили навчання та отримали дозвіл на його використання.

На цій сторінці ви знайдете терапевтів, які є членами Угорської асоціації AIT/FST.

Типовою проблемою дітей є те, що коли вони потрапляють у більшу громаду, їх турбують голоси, тому вони або стають замкнутими і уникають товариства інших, або привертають увагу до себе своєю поведінкою. Ці діти/дорослі мають загальні проблеми з навчанням, важко говорять з мовою, важко читають, погано пишуть і мають труднощі з артикуляцією. У ранньому віці багато голосів часто не вимовляються чітко, і їх мовлення не покращується, незважаючи на логопедичну терапію.
У таких випадках вухо як орган чуття працює дуже добре, але, як є ті, хто здалеку бачить дуже різко, так є і ті, хто також чує звуки, яких інші можуть не чути. (Відомо, що гіперчутливість зазвичай асоціюється з болючим слухом - якщо дитина має гіперчутливість в одному сенсорному діапазоні, вона, ймовірно, буде гіперчутливою і в інших сенсорних областях)
Ці діти повинні вибрати голос, на який слід звернути увагу, з багатьох слухових подразників (а це не завжди голос тітки:)). Ці діти швидше втомлюються, бо їх нервова система виснажена.
Тренінг AIT/FST використовує перевагу мозку для повторного навчання, щоб привчити вухо до звуків, до яких воно чутливе або яке нервова система чомусь вимкнулася.

AIT/FST рекомендується для вашої дитини, якщо:

  • У нього розлад сприйняття мови
  • Важко виконувати словесні вказівки, пізно реагуючи на них
  • Йому важко самовиражатися, його мова граматично неправильна
  • Його мова важко зрозуміла, проблеми з артикуляцією не покращуються навіть після тривалої логопедії
  • Важко вивчити вірші, рими, пісні
  • Його читання та орфографія повільно розвиваються
  • У нього часто спостерігається середній отит, що ускладнює виявлення мови
  • Розвиток мовлення затримується
  • Найменший шум відволікає вас
  • Щоденні шуми його турбують, лякають, ловлять за вуха
  • Він незграбний у рухах, йому важко утримувати рівновагу
  • Має підвищену чутливу чутливість (рівновага, чутливість шкіри, одностороннє харчування)
  • Важко контролювати його поведінку в умовах втоми, галасливого середовища, натовпу
  • Дефіцит уваги, проблеми з навчанням (дислексія, дисграфія, дискалькулія)
  • Аутизм або синдром Дауна

ВАЖЛИВО!

  • Навчання може проводити лише кваліфікований терапевт, який індивідуально коригує програму на основі результатів тесту на слух дитини/дорослого.
  • Тренування можуть добре працювати лише зі здоровим носовим вухом.
  • Під час навчання забезпечити спокійне оточення.
  • Іншої терапії, рухів, що впливають на рівновагу (уникаючи самоката, їзди на велосипеді) уникають.
  • Забезпечте стільки сну, скільки потрібно.
  • Важливо збалансовано харчуватися і мінімізувати продукти, що містять цукор і рафіноване борошно.
  • Використання побутової електроніки (телевізор, мобільний телефон, планшет, комп’ютер, iPad, Xbox PlayStation тощо) взагалі не рекомендується.
  • Під час тренінгу та протягом наступних 4 місяців ЗАБОРОНЕНО слухати музику через навушники, перебувати в галасливій обстановці (концерт, кіно, спортивні матчі, матчі).

Перед початком навчання потрібно пройти аудіотехнічний тест на слух.

Якщо це недоступно, терапевти AIT/FST проведуть тест на увагу на слух (тут тестуватиметься лише слух у дихальних шляхах), на основі якого буде зроблено індивідуальне налаштування.

НАДКАЗАЄМО, що ТЕСТ СЛУХОВОЇ УВАГИ, який проводить терапевт, НЕ СЛУХАЛЬНИЙ ТЕСТ, і на основі цього неможливо визначити точний стан слуху людини. Якщо терапевт зазнає будь-яких відхилень, він направить пацієнта до отоларинголога!

Під час перевірки слуху слух перевіряється на 11 частотах. Вони виявляють поріг слуху і вимірюють його вище 0 дБ, також у негативному діапазоні, що показує гіпер-різкий слух, слухову гіперчутливість.

Аудіометрія інтерпретується терапевтом AIT/FST з точки зору придатності до тренувань.

Часто буває, що слух, виміряний аудіологом, знаходиться в нормальній зоні, і що слух є адекватним, але при цьому можуть спостерігатися проблеми з поведінкою та/або увагою. Через поширений катаральний стан також трапляється так, що проблема сприйняття мовлення виникає не вдома, а в громаді, яка не виявляється за допомогою аудіометрії.

Тренування з розміреним приладом і для всіх зі спеціальним налаштуванням трапляється.

Навчання триває 2 × 30 хвилин протягом 10 днів, за цей час ЗАБОРОНЕНО дивитись електронні пристрої (телевізор, смартфон тощо).

У цьому випадку діти можуть займатися малюванням, головоломками та іншими ігровими діями або просто відпочити.

Між двома разами на день повинно пройти мінімум 3 години.

Оскільки тренування впливає на нервову систему та внутрішнє вухо (орган балансу також знаходиться тут), рекомендується призупинити рухові терапії та рухи/заняття спортом, що впливають на баланс.

Позитивні наслідки тренінгу виникають у людей по-різному та з часом. Ми можемо виявити їх вже під час навчання, але ми можемо очікувати змін через 4 місяці після навчання. Щоб тренінг мав максимально повний ефект, важливо, щоб під час тренування і протягом 4 місяців дитина не ходила в дуже галасливе місце (концерт, кінотеатр) і нічого не слухала через навушники. Важливо, щоб і Батько, і оточення дитини підготувались до участі дитини в інтенсивному тренуванні протягом 10 днів, підтримували її в цьому та створювали спокійну обстановку. Важливо, щоб дієта дитини була збалансованою, уникати солодкої, рафінованої борошняної їжі, і часто потреби дитини в рідині також збільшуватимуться.

В результаті тренінгу:

  • Покращує сприйняття мови, розуміння мови і, як результат, швидше реагує на звернену до нього промову, менше нерозуміння, зворотного зв'язку.
  • Покращує словесну пам’ять, правопис, читання.
  • Це благотворно впливає на ініціювання мови.
  • Артикуляція вдосконалюється, оскільки вона точніше сприймає звуки мови.
  • Зниження слухової чутливості або, як багато людей використовують, “підслуховування”.
  • Його менше дратують шуми навколишнього середовища, які до цього часу відволікали його. У маленьких дітей ці шуми також можуть лякати, приводячи до тривоги та готовності. Однією з важливих ролей нашого слухового органу є виділення небезпечних і нешкідливих звуків протягом декількох секунд, але для цього потрібен достатній досвід, який ще не доступний маленькій дитині, тому страшного шуму є набагато більше. Часте відчуття "бігай, тікай" може бути психологічно напруженим.
  • Раніше голосна і занадто велика мова згасає.
  • Поліпшується увага, навантаження, більше успіху.
  • Баланс покращується, дитина краще переносить сильніший стимул балансу, наприклад, гойдалки, спінінг, водіння. Як результат - також змінюється координація рухів.
  • Покращуються самопочуття дитини, поведінка, здатність до співпраці та витривалість.

Спочатку, на рівні технічних можливостей того часу, тренінги проводились за допомогою складного обладнання - Аудіокінетрону та пізніше Earducator.

Розалі Сеймур, Партнер і студент доктора Берара, Fільтерний Sоунд Трозробив і викладає комп'ютерно керовану версію AIT під назвою дощ (FST).

Наш світ, що розвивається, зробив необхідними інновації. За участю Розалі Сеймур, PortaFST - планшетна версія AIT/FST, яка також може використовуватися для "домашнього тренування".

За допомогою PortaFST ви можете пройти навчання такої ж якості, що і ваші попередники. Він має додаткові переваги завдяки своїй мобільності:

  • 10-денний тренінг, «Домашній тренінг» можна проводити вдома, необов’язково відвідувати терапевта двічі на день
  • так навіть вранці та вдень напр. приїжджаючи до школи/їдучи в машині, ваша дитина може слухати тренування, розпорядок дня не змінюється
  • пристрій працює самостійно, постійне з’єднання з Інтернетом не потрібно
  • проста у використанні, вам потрібно натиснути кнопку 1, щоб розпочати аудіо
  • відповідність навчальному протоколу контролюється пристроєм
  • час, що залишився, можна постійно контролювати на дисплеї пристрою
  • довговічний футляр мінімізує будь-які збитки

Угорська асоціація AIT/FST,
і Розалі Сеймур.

Ви можете прочитати історію про терапію AIT/FST від матері маленької дівчинки з помірним розладом аутичного спектру, яка зараз живе в Англії у віці 6 років:

“Навчання слуху AIT/FST дуже допомогло і змінило все наше життя, на додаток до модифікації дієти (без глютену, молочних продуктів та рафінованого цукру).

У грудні 2017 року, після першого AIT/FST, мій маленький хлопчик почав говорити короткими реченнями. Раніше відбувалась серія розплавів, які зазнавали аварій щодня (реакції плавлення: крики, кусання, удари ногами, не спілкування, закриття очей/вух, ховання, плач, крики, раптовий сон, уникання зорового контакту тощо) - ред.) . Після AIT/FST він почав змінюватися, став щасливішим, його поведінка почала покращуватися майже відразу. Він уже міг користуватися сушаркою для рук у громадських туалетах і слухати музику. Ми можемо знову слухати радіо!

Ми записались на турнір і фантастично прогресували, приєдналися до шкільної танцювально-драматичної студії і любимо її уроки. Він ходив на музичну терапію раз на тиждень протягом 6 місяців, яку цілком обожнював. Вже тричі проходив навчання з AIT/FST (грудень 2017, травень 2018, травень 2019)

Щодня стає краще, і ми пізнаємо чудову особистість нашого прекрасного хлопчика!

Я однозначно рекомендую навчання AIT/FST. Домашня програма добре працювала для нас, оскільки ми могли це робити до і після школи. Це справді відкрило наше життя і, головне, дало моєму маленькому синові можливість процвітати в суспільстві та знаходити радість у житті ".

“... Моєму маленькому хлопчикові буде 5 років. Через часті проблеми з верхніми дихальними шляхами погіршувався слух, він часто не слухав, він перепитував, коли з ним розмовляли. У нього були проблеми з поведінкою в дитячому садку, часто він не розумів своїх однолітків. Якщо він потрапляв у конфлікт, він намагався вирішити його боєм. Його турбувала гучність багатьох дітей у дошкільній групі. Його промова розпочалася пізно, він зараз не може чітко говорити. На огляді вуха йому запропонували тренування уваги слуху.

Під час тренувань вже були ознаки змін: він почав говорити тихіше, не бився. І протягом наступних 4 місяців ми помітили ще більше позитивних ефектів: він швидко вивчив вірші ovis, почав вживати багато нових слів, не прихопив вуха, почувши звук пилососа ... "

“... У поведінці Герго можна спостерігати такі зміни:
Через 1/2 року після звукової терапії в EDUKID було встановлено, що слух Герго був повністю в нормальному діапазоні слуху і не повернувся назад, більше не чути звуків.
Приблизно з лютого його поведінка стала набагато спокійнішою. Його спалахи вдачі та настрою майже зникли. Почуття правління у нього покращилося, він воліє виконувати свій обов'язок.
Набагато менше опозиції, дебатів, швидше він приймає починати, купатись. Коли ваша нервова система перевантажена, втомлюється, менше спить, ваша чутливість посилюється, але, я думаю, вона рухається в межах норми. Загалом, поведінка Герго сильно змінилася з часу звукотерапії. Звичайно, ми не можемо виключити нормальний біологічний розвиток Герго та той факт, що ми відвідуємо BHRG 3 рази на тиждень як для групової, так і для індивідуальної гімнастики, що могло б дуже допомогти його розвитку ... "

“... Наша дочка отримала FST лише рік тому. Він також вичерпує категорію гіперактивного дефіциту уваги, поряд з розладом розуміння мови. Ми відчули позитивні зміни вже під час та відразу після FST. «Його увага різко покращилась, гіперактивність також знизила його. Сьогодні вже не проблема пограти в настільну гру або розфарбувати розмальовки, посидіти за трапезою. Звичайно, його показники також коливаються, але ці зміни безперечні. Зараз ми повторимо FST. Тоді йому було 4,5, зараз 5,5 років, мабуть, навіть спонтанний розвиток у його віці був інтенсивним, але його стрибок після тренувань на слух був вражаючим. Я зауважую: його перегрів з тих пір зберігається на рівні 4 кГц, тепер давайте подивимось на його метаболічний фон ...