На практиці фахівці стикаються з виявленням проблем читання в різному віці дітей. В одних випадках це на початку школи, в інших на третьому курсі, а в деяких випадках набагато пізніше, напр. на п’ятому курсі. Чому це так?

Ваші діти розуміють, що вони читають?

розуміння читання

Як розвивається розуміння читання?

Протягом перших двох років навчання Ви дитина набуває техніки читання. Після другого курсу мова йде про вдосконалення техніки читання, збільшення розуміння та вдосконалення здатності відтворювати прочитаний текст. Це випливає з мети читання, яка полягає в розумінні прочитаного тексту та здатності знати, про що читати. Отже, розуміння читання є основним способом навчання.

Нерозуміння прочитаного тексту суттєво впливає на успіх з інших предметів, оскільки читаючи дитина вчиться та отримує нові знання та уявлення. Наприклад, при розумінні розподілу завдань у вищих класах з таких предметів, як математика, географія тощо. Повільне читання впливає на швидкість розробки завдання в індивідуальній роботі, а також у письмовій роботі, це впливає на результат роботи та подальшу оцінку студента вчителем.

Недооцінка проблем із читанням може мати наслідки

Діти з труднощами при читанні створять «замкнене коло». Невміння читати спричиняє погіршення оцінок, якість концентрації та зменшує зусилля дитини. Невдача в школі збільшує небажання дитини вчитися. Напруга наростає в сім’ї та в школі, і про дитину починають говорити як про ліниву людину, безладну, неуважну, а часом і „дурнувату” школярку. Затрачені зусилля не відображаються на результатах навчання в школі. У разі втрати терпіння він також отримає покарання від батьків за погіршення пільги словацькою мовою та іншими предметами. Навчання та школа стають найбільшим ворогом. Сама дитина подає у відставку: "Чому я збираюся вчитися, якщо я все ще не знаю і маю погані оцінки?"

"Небажання вчитися зростає і багато разів сама дитина відчуває свою неповноцінність, знижує самооцінку, а часто і поведінкові розлади. У школі дитині або тісно, ​​сумно, або, навпаки, починає заважати, відмовляється працювати в класі, писати домашні завдання, займається невідповідною діяльністю і не хоче читати вдома. Іноді супутньою ознакою є соматизація (проблеми зі здоров’ям, засновані на психічному стресі) та інші проблеми зі здоров’ям як спосіб компенсації або втечі від шкільних обов’язків. Особливо вранці при виході до школи дитина скаржиться на біль у животі тощо. Можуть бути пов’язані неврози або прогули. Ніщо не фіксується так важко, як відсутність у дитини інтересу до навчання та його розчарування через невдачі. Найскладніше лікувати - це дитяча душа, поранена тривалим невдачею ". вирізала Хана Лацикова.

Завдання для розвитку розуміння читання:

Джерело: Таємниці світу - творчі завдання на розвиток розуміння читання для учнів 3 курсу початкової школи