Дітей стає все менше, тому садочки та початкові школи намагаються зробити себе більш привабливим за допомогою більш барвистих програм. Наприклад, пропонуючи навчання іноземної мови вже в дитячому садку та першому класі. За підрахунками, близько десяти відсотків дитячих садків забезпечують якусь форму "навчання мови", переважно англійської. Або намагаючись створити цілісне середовище для іноземних мов, або запросивши вчителя грати на цій мові два-три рази на тиждень. Експерти розділилися щодо того, чи добре починати вивчати мову в такому молодому віці.

коли

Тамаш Векерди Дитячий психолог, освітянин сказав явно не добре. За його словами, дошкільнят не слід взагалі нічому навчати, а дозволяти переживати своє дитинство - тобто грати. Він бачить, що варто починати вивчати іноземну мову у віці семи-восьми років, тоді тенденція до спонтанного наслідування все ще жива. Але ми не повинні «шокувати» граматикою, а рими та пісні слід грайливо «вчити». На думку Векерді, вивчення мови може розпочатися в підлітковому віці, коли розвивається здатність до систематизації.

- Діти, які вивчили мову з трьох до чотирьох років, залишаються на тому ж місці до 11 років, як їх однолітки, які почали вивчати інші мови лише у віці семи-восьми років, каже Векерді. Він також цитував американське дослідження в 1960-х роках, яке намагалося відрізати недоліки дітей від поганого соціального статусу з ранньою освітою. Діти продемонстрували стрибкоподібний розвиток у порівнянні з дітьми з нормального соціального походження, які почали викладати у звичайний час. Але лише до тих пір, поки їм не виповнилося 10-11 років, тоді "ліві грати" діти не тільки потрапили до них, але вони були набагато випереджаючими їх, - зазначив Векерди.

Жолт Ленгіель, професор-лінгвіст з Університету Веспрему говорить про протилежний досвід. Чим раніше хтось почне вивчати мову, тим краще. Той, хто вивчає мову з чотирьох років, майже гарантовано є носієм мови, а той, хто починає лише у віці 12 років, набагато рідше вимовляє слова на рідному рівні. За його словами, вивчення мови в дошкільному віці призводить до дворічної переваги мислення.

- Вивчення мови в дитячому садку добре, якщо це хоча б два-три рази на тиждень, і звичайно в ігровій формі, співаючи, танцюючи, - каже польська. У цей час граматиці взагалі не слід викладати, але спонтанне нормотворчість у всіх випадках добре працює.

Якщо ж навпаки, дитина не вивчила іноземну мову в дитячому садку, їй не слід навчати іноземної мови та читання та письма на її рідній мові у віці шести-семи років, оскільки це може заплутати його або її. У цьому випадку бажано почекати до восьми років з іноземними мовами. Також не добре, щоб дитина вивчала іноземну мову в дитячому садку, а потім пропускала рік-два, починаючи навчання. На думку Жолта Ленгіеля, це було б великою потребою у місцевій співпраці, чого сьогодні рідко можна побачити. Є школа, з якої вчителька виходить до сусіднього дитячого садка, щоб подивитися, що «вчать» її майбутні учні, і є місця, де вихователь дитячих садків проводить курси мови навіть для перших.

- Якщо вчитель проводить ігровий мовний сеанс у дитячому садку один чи два рази на тиждень, вам не доведеться очікувати, що дитина розмовлятиме зі своїми однолітками англійською мовою в пісочниці, каже він. Тамаш Леграді, Віце-президент Професійної асоціації мовних шкіл. Однак він каже, що ці грайливі "уроки" можуть закласти основу для подальшого інтересу до іноземних мов. За словами Леграді, багато батьків думають, що чим раніше їхня дитина почне вивчати мову, тим краще вони будуть вчитися. І це далеко не точно. Не потрібно боятися раннього вивчення мови або надавати йому занадто велику перевагу. Тим більше це важливо, яким є вчитель. Поганий вихователь може відбити дитину від вивчення мови протягом усього життя. Наприклад, якщо ви просто шукаєте помилки або якщо ви навчаєте мовно орієнтованої. Однак грайливе, комунікативне вивчення мови - це досвід - і не лише для дітей, але й для дорослих.