Хоча сьогодні батьки не недооцінюють порушення розвитку мовлення дітей, вони часто недооцінюють час. Про це для TASR заявила клінічний логопед Анастація Корманова з клініки ранкової логопедії.

батьки

"Батьки очікують, що у дитини є достатньо часу для розмови. З одного боку, це правда, тому що існує група дітей, яка завдяки своєму розвитку наздоганяє затримку розвитку мовлення. Але ми точно знати від дітей з восьмого місяця., а також на інших важливих етапах розвитку мовлення, визначати провісники розвитку, згідно з якими ми можемо визначити, чи не послаблений якимось чином розвиток мовлення ", - уточнила Корманова.

Батько повинен відвідувати логопеда, незалежно від віку дитини, з будь-яким занепокоєнням щодо його мовленнєвого розвитку. Згідно з досвідом експерта, батьки схильні довіряти педіатра з занепокоєнням, але він часто запевняє, що часу на розвиток мовлення дитини ще є достатньо. Однак, за її словами, батьки добре знають, що щось не так, і за її словами, вони ніколи не повинні недооцінювати свої страхи.

Згідно досвіду експерта, наразі батьки не зовсім звичні для відвідування логопеда на ранніх етапах життя дитини. "У мовленнєвому розвитку є також так звані чутливі періоди. Це періоди, в яких певні функції, що дозрівають у дитини, досягають кульмінації. У розвитку мовлення та формуванні порушень мовленнєвого розвитку період від 0 до трьох років є дитина ", - пояснила вона. За її словами, відвідування логопеда в цей час вже не є зайвим. "Період правильної вимови також важливий. Тут також є чутливість до того, як дитина правильно вимовляє звуки, тоді як у нього є певний інтервал часу, щоб мати право на її неправильну вимову", - повідомила вона.

На думку Кормана, найбільш ледачий і типовий погляд на мовленнєвий розвиток дитини - це припущення, що дитина повинна ходити до школи з точки зору мовлення, добре підготовленого, щоб її мовленнєвий розвиток був спрямований і сторона вимови завершена. За її словами, пізніший початок мови у хлопчиків, ніж у дівчаток, має належне обґрунтування. "У розвитку центральної нервової системи хлопчики прогресують дещо інакше, ніж дівчата. Це пов'язано з процесами мієлінізації мозку. Хлопчики віддають перевагу правополушарним функціям, тобто їх більше цікавлять просторові речі, тоді як дівчата стикаються з Навіть вважається, що для хлопчиків та дівчаток повинні існувати різні стандарти у зв'язку з діагнозом ранньої затримки розвитку мовлення ", - уточнила Корманова.

Затримка розвитку мовлення - одне з найпоширеніших порушень мовлення в ранньому віці. Або це тимчасово, т. j. той, при якому дитина в певний період розвитку не відповідає очікуваним віхам у розвитку мовлення або є особливо порушеним мовленнєвим розвитком, який починається із затримкою мовного розвитку і переходить до особливо порушеного мовного розвитку. Найбільш типовим розладом мови є вимова мови. Неправильна вимова деяких звуків дуже помітна для оточення.

Ще однією проблемою є жало або відсутність мови. До них належать розлади, пов’язані з порушенням практики, так звані диспраксія або порушення розвитку мовної моторної функції. Причиною мовленнєвої диспраксії є розлад головного мозку в частинах, які планують і програмують правильні рухи м’язів артикуляційних органів, тобто губ, язика, зубів тощо. Дитина з диспраксією затримує розвиток мовлення, говорить незрозуміло і погано вимовляє, особливо на початку слів.

Інші мовленнєві розлади, на думку експерта, включають проблеми, пов’язані з певними порушеннями розвитку або іншими діагнозами, які називаються симптоматичними порушеннями розвитку мовлення, наприклад, церебральний параліч. Корманова зазначила, що рання допомога або раннє логопедичне втручання пропонує систему логопедичних послуг у максимально ранньому віці, у деяких дітей навіть з народження. "Оскільки є діти, у яких виявлений ризик розвитку мовлення, які, як ми знаємо, будуть якимось чином порушені або мають потенційний ризик розвитку мовлення, розвиток мовлення також може бути проблематичним", - уточнила вона.

Передбачення проблем у розвитку мовлення можуть оцінити фахівці з порушеннями розвитку. Найбільш типовим розладом є синдром Дауна, при якому мова розвивається по-іншому. До інших груп ризику розвитку мовлення належать діти з низькою вагою, хлопчики та дівчатка, які мали проблеми зі смоктанням, відсутністю смоктального рефлексу або недоношеними дітьми. «Недоношені» або недоношені також тісно пов’язані з основними функціями ротової порожнини. "Можна припустити, що у дитини може бути порушений мовленнєвий розвиток на основі пізніших спостережень у групі дітей, у яких ми знаємо, як розвивається їх мовленнєвий розвиток. Наприклад, у недоношених дітей ми знаємо, що хоча вони наздоганятимуть свої розвиток, але всередині розвитку мовлення, пізнання, поведінки можуть бути деякі слабкі сторони ", - підсумувала вона.